Funktion

• Dozentin für Englisch Fachdidaktik und Fachwissenschaft, Professur Fremdsprachendidaktik und ihre Disziplinen
  

• Weiterbildnerin Englisch Didaktik

• Teammitglied Professur Englisch und ihre Disziplinen

• Betreuerin und Expertin von BA Arbeiten

• Co-Leitung Projekt "Sprachenausstellung zur Mehrsprachigkeit in der Schweiz" (SAMS)

Aktuelle Lehrveranstaltungen

• Spracherwerb und Mehrsprachigkeit

• Fachdidaktik Englisch als Fremdsprache

• Professional Language Competence

• Einsatz des Europäischen Musikportfolios im Sprachunterricht

Bildungsgang

• seit 2010: Dozentin der Grundausbildung der PH FHNW

• 2008-2013: Englischlehrkraft Primarschule Kanton Bern (Freifach 2.-6. Klasse)

• 2004 – 2008: Masterstudium ‘Teaching English to Young Learners’, University of York University (UK)

• 1990 – 1996: Studium Universität Basel und Albert-Ludwigs-Universität Freiburg - Geographie, Englisch Literatur und Linguistik. Abschluss lic. phil I.

• 1989 - 1994: Englischlehrkraft Polly Pigeon, Sprachschule für Kinder, Basel

Arbeitsschwerpunkte

• Didaktik der Mehrsprachigkeit

• Einführung der neuen Sprachlehrpläne in der Grundausbildung

• Musik als Brücke zum Sprachenlernen

• Einsatz von Austauschdidaktik im Sprachunterricht

• Einsatz des Europäischen Sprachenportfolios als Reflexionsinstrument

• Schnitzer, Katja / Hänggi, Françoise / Tinner, Sandra (2016). SAMS - Sprachenausstellung zur Mehrsprachigkeit in der Schweiz. Babylonia, 3/2016

• Hänggi, Françoise / Schnitzer, Katja (2016). SAMS-Tag im Schulhaus Fraumatt. abc...die Elterninformation , Nr. 16. Stadtverwaltung Liestal, Bereich Bildung und Sport.

• Hänggi, Françoise / Fersztand, Colin / Cslovjecsek, Markus (2015): Interdisciplinarity in further education and initial teacher training: practitioner research as a tool to support learning processes. Symposiumsbeitrag am 25.11.2015 an der EAPRIL Conference: Practice-Based and Practitioner Research, Luxembourg.

• Hänggi, Françoise / Cslovjecsek, Markus (2015 ) : Mehrsprachigkeit und Musik – interdisziplinäre Weiterbildungskurse als Entwicklungslabor für Unterricht und Lehre. In: Weil, Markus & Vanotti, Mauele (Hrsg.): Weiterbildung und Mehrsprachigkeit / Formation continue et plurilinguisme / Further education and plurilingualism. hep-Verlag: Bern. S. 97-113.

• Hänggi, Françoise / Fuchs-Wyder, Dorothea (2015): Aufgabendesign zur Vernetzung von Kompetenzen für den Englischunterricht auf Primarstufe: Chancen und Herausforderungen für die Grundausbildung von Lehrpersonen. Präsentation am 21.3.2015 an der Internationalen Tagung der Fachhochschule Nordwestschweiz: Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz.

• Hänggi, Françoise (2014). What lexis do we teach when working with content-based material? Workshop am 20.09.2014. ETAS Professional Day, Brugg.

• Cslovjecsek, Markus /Hänggi, Françoise (2013). Teaching and Learning Languages and Music in Shared Activities. Präsentation am 29.11.2013. Forschungstag PH FHNW. Basel.

• Hänggi, Françoise (2012). ETwinning im Sprachunterricht. Workshop am 5.05.2012. Tagung „Mehrsprachigkeit an der Volksschule“, Zofingen. IWB, FHNW.

• Hänggi, Françoise (2012). Noticing what we have in common and making the most of it: foreign language didactics meets music didactics in Switzerland. Presentation on 17.07.2012. 30th ISME World Conference on Music Education 15-20 July 2012 in Thessaloniki, Greece.

• Ludke, Karen & Hanna Weinmann (Eds) (2012): European Music Portfolio – A Creative Way into Languages. TEACHER’S HANDBOOK. Comenius Lifelong Learning Project. 502895 LLP-1-2009-1-DE-COMENIUS-CMP (Mitautorin).

• Hänggi, Françoise (2008): “I remember the smell of…..” – Effect of interaction forms on student short-term memory recall frequency and strategy. In: Proceedings of International Action Research Seminar 2008, University of York, UK.

• Hänggi, Françoise (1997): Temporal and Spatial Variations of Soil Erosion in Research Units Anjeni and Andit Tid: Case studies of test plot soil erosion in the north-western and central Highlands of Ethiopia. Research Report 37. Soil Conservation Research Programme. University of Berne, Switzerland and Ministry of Agriculture, Ethiopia. 121 pp.

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Übersicht Projekte

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