Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der PH FHNW. Mitarbeit am Projekt Research of Learning Processes in History (RicH). Die RicH-Studie erforscht systematisch die Operationen narrativer Kompetenz und deren qualitative Unterschiede bei Personen unterschiedlicher Expertise. Das Ziel ist es, Lernprogressionsmodelle zur Diagnose der Ausprägungen historischen Denkens und narrativer Kompetenz zu entwickeln.

Ausbildung

Berufliche Tätigkeiten nach dem ersten akademischen Abschluss

Projekt Research of Learning Processes in History (RicH). Die RicH-Studie erforscht systematisch die Operationen narrativer Kompetenz und deren qualitative Unterschiede bei Personen unterschiedlicher Expertise. Das Ziel ist es, Lernprogressionsmodelle zur Diagnose der Ausprägungen historischen Denkens und narrativer Kompetenz zu entwickeln.