Lehre

• Vorlesung: Einführung in die Entwicklungspsychologie
• Hauptseminare EWIL mit den Schwerpunkten: Lernen & Beziehung; Metakognition, Exekutive Funktionen & Selbstgesteuertes Lernen; Lernen & Wissenserwerb; Selbstkonzept, Vorurteile & Diskriminierung, Mobbing
• Betreuung Individuelle Arbeitsleitungen (IAL)
  
• Betreuung von Bachelor- und Masterarbeiten
• Berufspraktische Studien: Gutachterin für Videoportfolio, Leitung Reflexionsseminar Fokusphase
• F+E-Module: Forschendes Lernen in einem Projekt (FEFL 2); Reflexive Erarbeitung von Forschungswissen anhand eines Forschungsthemas (FERE 3)
• Berufseignungsabklärung: Assessorin: Moderation/Assessorin
  

Weiterbildung

• Schätze aus der Entwicklungspsychologie
• Lernen ist lernbar
• Vorurteilbewusste Erziehung und Bildung (diverse Themen, Anti-Bias-Ansatz)

Forschung & Entwicklungsprojekte

Zusatzqualifikationen

Beruflicher Werdegang

Ausbildung

Publikationen und Vorträge

Zeitschriftenartikel (mit peer review)

• Tovote, K.E. & Maynard, A.E. (2018) Maya children working in the streets: Value mismatches from the village to the street setting. International Journal of Psychology, S2, 34-43.
• Kappeler, S., Kannengieser, S., Tovote, K., Ursprung, A. (2016). Alltagsintegrierte Sprachförderung in Spielgruppen und Kindertageseinrichtungen in der Schweiz - Was gelingt, was kommt zu kurz? Frühe Bildung 5(2)
• Kannengieser, S. &Tovote, K.(2015). Alltagsintegrierte Sprachförderung in der Spielgruppe - Welche Fachperson-Kind-Interaktionen finden statt? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften37(1), 57-74.

Zeitschriftenartikel (ohne peer review)

• Tovote, K. & Kannengieser, S. (2015).„Die Pflicht, vor dem Kindergarten Deutsch zu lernen“ – Chance oder Belastung für die Zusammenarbeit von Fachkräften und Eltern? In Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik(5/6), 43-49.
• Tovote, K. & Kannengieser, S. (2014)."Sie übt keinen kommunikativen Druck aus" oder "Sie betreibt keine Verständnissicherung"? Transdisziplinäre Zusammenarbeit im Forschungsalltag. In Inklusive( 4) 2014.
• Tovote, K. (2014). Monoedukation als Bildungschance. In SchulblattAG/SO.3/2014, S.31.
• Schräpler, U., Blechschmidt, A.,Bucheli, S., Frauchiger, U., Kannengieser, S., Tovote, K.; Widmer, S.,& Richiger, B. (2013), Kompetenzorientierte projekt- und aufgabenbezogene Hochschullehre im Studiengang Logopädie. In Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik(11/12), 41-46.

Kapitel in Sammelbändern, Handbüchern und Enzyklopädien

• Tovote, K., Arcidiacono F., & Lahiani, N. (2021). Supporting novice teachers in different cultural settings. In M. Feixas, S. Boulos & D. Engfer-Suter (Eds.), Learning across borders in teacher education: Experiences with the Swiss-North African Academic Network project. Zürich: Zurich University of Teacher Education
• Kannengieser, S. & Tovote, K. (2015): Vom Kind ausgehen – Forschungsperspektive und Praxisempfehlung für eine inklusionsgeeignete frühe Sprachförderung. In: Fröhlich-Gildhoff, Klaus, Nentwig-Gesemann, Iris & Becker-Stoll, Fabienne (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik, Band 8 Schwerpunkt: Inklusion.Freiburg: FEL Verlag
• Kannengieser, S. &Tovote, K.(2014).Frühe alltagsintegrierte Sprachförderung – die Fachperson-Kind-Interaktion unter der Lupe, In S. Sallat, M. Spreer, & C. Glück, (Hrsg.). Sprache professionell fördern. Kompetent, vernetzt, innovativ. Idstein: Schulz-Kirchner, 296-302.
• Kannengieser, S. & Tovote, K.(2014). Zuerst die Praxis, dann die Theorie - Die MeKi-Teilstudie zu den Fachperson-Kind-Interaktionen bei alltagsintegrierter Sprachförderung, In A. Blechschmidt & U. Schräpler (Hrsg.). Frühe sprachliche Bildung undInklusive. Treffpunkt Logopädie. Bd.1. Basel: Schwabe.
• Maynard, A. E., & Tovote, K. E.(2010). Learning from other children. In D. Lancy, S. Gaskins, & J. Bock (Eds.), The anthropology of learning in childhood.Lanham, MD: AltaMira Press. Pp. 181-205.
• Tovote, K. E. & Maynard, A. E. (2010). Los niños en las calles de San Cristóbal: Su trabajo, su desarollo, y su futuro. Anuario de Estudios Indígenas. Annuario XIV.,Autonome Universität, Chiapas, Mexiko

Dissertation

Tovote, K. (2012).How Working Poor Maya Migrant Families Acculturate to an Urban Setting – Daily Routines and Adaptation Strategies. Doctoral Dissertation. Ann Arbor: Pro Quest.