Prof. Sabine Mommartz

Mommartz, S. & Messerli, L. (2024). Selbsterkenntnis in pädagogisch-künstlerischen Fächern: eine curriculare Aufgabe der Ausbildungsinstitutionen? In: Lehrpersonen im künstlerischen Bereich und ihre Professionalisierung. Journal für LehrerInnenbildung, S.106-123. 10.35468/jlb-03-2024

Ferretti, A., & Mommartz, S. (2024). Rezension. Clausen, B. & Sammer, G. (Hrsg.). (2023). Musiklehrer:innenbildung. Der Student Life Cycle im Blick musikpädagogischer Forschung. Münster: Waxmann, 388 Seiten. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 42(3)

Brunner, G., Schellberg, G., Weyrauch, I., Bernhofer, A., & Mommartz, S. (2023). : « …. In die Neuzeit katapultiert»– Hochschullehre in der Musik(pädagogik) neu denken» In: Katharina Pecher-Havers (Hrsg.), Umbrüche und Kontinuitäten Themenfelder der Musikpädagogik aus historischer Perspektive. Waxmann Verlag GmbH, S. 59-90.  

Brunner, G., Schellberg, G., Weyrauch, I., Bernhofer, A., & Mommartz, S. (2023). Bericht zur Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre 2.0: Musik(pädagogik) digital lehren und lernen. In Göllner, M., Honnens, J., Krupp, V., Oravec, L., & Schmid, S. (Hrsg.), 44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung (AMPF). Waxmann Verlag GmbH, S. 395–298.

Ferretti, A. & Mommartz, S. (2023). Musikalische Identitätsentwicklung (Issue 4). In: Schweizer Musikzeitung (11), 36.

Brunner, G., Schellberg, G., Weyrauch, I., Bernhofer, A., & Mommartz, S. (2022). Teaching Music (Education) Digitally in Comparison to Pre- and Post-Covid-19- Times at Universities. In Buchborn, T., De Baets, T., Brunner, G., & Schmid, S. (Hrsg.), Music is what people do. European Perspectives on Music Education, (Vol.11). Helbling, S. 295–309.

Brunner, G., Weyrauch, I., Krämer, O., Hammerich, H., Schellberg, G., Bernhofer, A., & Mommartz, S. (2022). Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre. In M. Göllner, J. Knigge, A. Niessen, & V. Weidner (Hrsg.), 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Waxmann Verlag, S. 249–251. GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830996125.16

Bernhofer, A.; Brunner, G.; Hammerich, H.; Krämer, O.; Mommartz, S.; Schellberg, G.; Weyrauch I. (2022). Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre –Musik(pädagogik) digital lehren und lernen. Diskussion Musikpädagogik, DMP-Heft 92, Berlin. Junker Verlag, S.37-45. https://doi.org/10.31244/9783830997641.25

Ferretti, A. & Mommartz, S. (2021). Perspektiven Musikpädagogischer Forschung-Felder, Methoden, Projekte. In. Schweizer Musikzeitung (11), 36.

Brunner, G., Schellberg, G., Weyrauch, I., Bernhofer, A., & Mommartz, S. (2021). Musikpädagogik (digital) unterrichten an Universitäten. Eine Studie zur Akzeptanz digitaler Hochschullehre während der Pandemie im Vergleich zur Vor- und Nach-Corona-Zeit. Diskussion Musikpädagogik (92), S. 46-48.

Espinoza, F., & Mommartz, S. (2021). Sehnsucht Agilität: Eine Klärung des Agilitätsbegriffs und eine Einführung in die Patterns of Integrated Organisation. Journal für Psychologie, 29(1), S. 120–146. https://doi.org/10.30820/0942-2285-2021-1-120.

Mommartz, S. (2019). "Wir sollen wohl Superlehrer sein?" Über Kontingenzbewusstsein und das Entwickeln einer Unsicherheitskompetenz als Bestandteil der Lehrer*innenausbildung. In: Carmen Mösch, Mira Sack, Anne Gruber, Anna Schürch, Sascha Willenbacher (Hrsg.), Kalkül und Kontingenz, Kunstbasierte Untersuchungen im Kunst- und Theaterunterricht kopaed, (S.7-53).

Mommartz, S. (2015). „Lust am Singen wecken“ In: 4bis8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Nr.7 Schulverlag plus AG, S. 19-21.

Mommartz, S. (2014): Die Weite im Raum der Begrenzung. Transformatorisches Lernen in MusikTanzTheater Projekten. Masterthesis. Zürich. Zürcher Hochschule der Künste.

Mommartz, S. Ferretti, A. (2021, Dezember, 2) Organisation und Durchführung der ersten Musikpädagogische Forschungstagung: Perspektiven Musikpädagogischer Forschung-Felder, Methoden, Projekte. Eine Zusammenarbeit der Pädagogischen Hochschule Bern und der Hochschule der Künste Bern.

Perspektiven Musikpädagogischer Forschung: Musikpädagogische Forschungstagung der Pädagogischen Hochschule Bern und der Hochschule der Künste Bern, Donnerstag, 2. Dezember 2021.

Bernhofer, A.; Brunner, G.; Hammerich, H.; Krämer, O.; Mommartz, S.; Schellberg, G.; Weyrauch, I. «Zukunftswerkstatt zur digitalen Hochschullehre – Musik(pädagogik) digital lehren und lernen.» Online-Jahrestagung vom Arbeitskreis für Musikpädagogische Forschung.

Mommartz, S.: (2021, Mai-Juni). Workshop & Weiterbildung "Musikalisches Selbstkonzept" für die Kerngruppe "Musik Präp Labor"; als Vorbereitung für den KickOff MAPS und für die allfällige Fortsetzung der Weiterbildungsreihe.

Mommartz, S. (2021, April, 6) «Pedagogical Imagination. The implementation of the musical self-concept in teacher training and its facilitation in music lessons». Twelveth International Research in Music Education Conference (RiME). Royal College of Music, London 2021.

Mommartz, S.(2021, März, 24). «Pedagogical Imagination. The implementation of the musical self-concept in teacher training and its facilitation in music lessons». Music is what people do. European Association for Music in Schools (EAS), Freiburg in Breisgau.

Mommartz, S. (2020, Januar, 20). Online-Workshop: «Die Wirkung des musikalischen Selbstkonzeptes in schulpraktischen Studien». Im Rahmen der Lehrveranstaltungen mit Lehramtsstudierenden Musik, Primarstufe an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst, Frankfurt am Main.

Mommartz, S. (2020, Oktober, 10). «Pädagogische Imagination. Die Einführung des musikalischen Selbstkonzeptes in die Lehramtsausbildung und dessen Förderung im Musikunterricht». Jahrestagung des Arbeitskreises für Musikpädagogische Forschung, Mainz.

Mommartz, S. (2020, März, 10). «Das Konstrukt des musikalischen Selbstkonzeptes in die Lehramtsausbildung und dessen Förderung im Musikunterricht». Forschungskolloquium der Pädagogischen Hochschule Luzern.

Mommartz, S. (2019, November, 9).«Theoretisches Design und Durchführung einer Intervention: Die Einführung des Konstruktes des musikalischen Selbstkonzeptes in der Lehramtsausbildung und dessen Förderung im Musikunterricht».  Studientag der Graduiertenschule Musikpädagogik an der Technischen Universität, Braunschweig.

Mommartz, S. (2021, Februar, 19). «Pädagogische Imagination. Die Einführung des musikalischen Selbstkonzeptes in die Lehramtsausbildung und dessen Förderung im Musikunterricht». Doktorandenkolloquium, PH Bern.