CAS Lerncoaching

Der CAS Lerncoaching fokussiert auf das Handeln der Lehrperson als Lerncoach – im Unterricht und in schulischen Gesprächssituationen. Dabei kommen dem personalisierten Lernen und der Kommunikation mit den Lernenden grosse Bedeutung zu. Lernprozesse sollen deshalb aus dieser Optik geplant und gestaltet werden. In diesem CAS-Programm erhalten Lehrpersonen Einblick in aktuelle Theorien zum Lernen und vielfältige Impulse zu Modellen und Instrumenten der Lernberatung. Sie reflektieren das eigene Lernverständnis und entwickeln ihre Beratungs- und Unterrichtspraxis weiter.

Eckdaten

Abschluss: CAS
ECTS-Punkte: 15
Nächster Start: Montag, 8.7.2024
Anmeldeschluss: 31.03.2023
Unterrichtstage: 25 Präsenztage im Zeitraum Juli 2024 bis Januar 2026
Unterrichtssprache: Deutsch
Ort: Beatenberg, Campus Brugg-Windisch, Seminarhaus Herzberg
Preis: CHF 7 100.–

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Steuerung, Begleitung und Evaluation der individuellen und kollektiv gestalteten Lernprozesse haben zum Ziel, dass Lernende erfolgreich und kompetent lernen können. Wie sieht ein Unterricht aus, der konsequent vom Lernprozess her gedacht wird? Was verändert sich im Verhalten und in der Haltung der Lehrperson? Welche Voraussetzungen braucht es, damit sich Lehrende und Lernende in der veränderten Rolle zurechtfinden? Solche Fragen stehen im Mittelpunkt des CAS-Programms. Die verschiedenen Theorien, Praxiskonzepte und Instrumente in den Modulen sind konkret erfahrbar, werden in der Praxisgruppe vertieft besprochen und in der eigenen Praxis erprobt. Das Zertifikatsprogramm will Sie zur schulinternen Beratung für Lernende, zur Unterstützung der schulinternen Unterrichtsentwicklung, zur Begleitung der schulinternen Entwicklung und Umsetzung von Konzepten in den Bereichen Lerntechnik und Lernstrategie sowie zur Übernahme eines schulinternen Mentorats im Themenbereich Lernbegleitung befähigen.

Lernerfolge ermöglichen und Lernende befähigen: Kompetentes Handeln als Lerncoach.

Aufbau

Modelle und Verständnisse des Lernens und der Beratung
Die Lehrperson in der Beratungsrolle
Einführung in Konzeptionen des Lerncoachings und Einblicke in die Praxis an Bildungsorganisationen
Von der Gruppe zum Lernteam – Bildung von Tandems und Kleingruppen

Daten und Ort

Mo, 8.7.2024, 9.30–21.00 Uhr
Di, 9.7.2024, 9.00–21.00 Uhr
Mi, 10.7.2024, 9.00–21.00 Uhr
Do, 11.7.2024, 9.00–15.00 Uhr

Seminarhaus Herzberg

Für die Praxisberatung werden Gruppen von 6-8 Personen gebildet. Morgens ist die Gruppe geleitet, nachmittags arbeitet sie selbstgesteuert. Themen und Inhalte sind:

Super- und intervisorische Fallarbeit
Vertiefung von Impulsen aus den Modulen
Videoanalysen zu Lerncoachingsequenzen aus der eigenen Praxis
Kollegiale Unterstützung und fachliche Begleitung bei der Umsetzung der Zertifikatsarbeit

Daten und Ort

Fr, 30.8.2024, 8.45–16.45 Uhr
Fr, 22.11.2024, 8.45–16.45 Uhr
Fr, 7.3.2025, 8.45–16.45 Uhr
Fr, 2.5.2025, 8.45–16.45 Uhr
Fr, 22.8.2025, 8.45–16.45 Uhr
Fr, 26.9.2025, 8.45–16.45 Uhr
Fr, 28.11.2025, 8.45–16.45 Uhr

Campus Brugg-Windisch

Kantonale Finanzierungen

Adressatinnen und Adressaten

Lehrpersonen des 1., 2. und 3. Zyklus sowie der Sekundarstufe II.

Aufnahmekriterien

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule und einschlägiger Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums.
Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Weiterbildungsreglement der Pädagogischen Hochschule FHNW für die Weiterbildungsprogramme, Certificate of Advanced Studies (CAS).

Jörg Giacomuzzi, Coach und Supervisor MAS IAP, Dozent für Pädagogik, PH FHNW
Tanja Kernland, Transaktionsanalytikerin TSTA-O, Leiterin Eric Berne Institut Zürich, Schulberaterin
John Klaver, Dozent für Schul- und Unterrichtsentwicklung, PH FHNW
Sandro Müller, Schulleiter und Lerncoach, Institut Beatenberg
Maria Schmid, Dozentin für Pädagogik, Programmleiterin SOLE (Programm für soziales Lernen in der Schule und zur Gestaltung der Schulkultur), PH FHNW
Evelina Sciullo, Supervisorin und Coach MAS PHSG, Organisationsberaterin und Trainerin
Eveline von Arx, Dr., Psychologin MSc, Notfallpsychologie SBAP, Erziehungswissenschaftlerin und Dozentin, Institut Unterstrass, PHZH
Rolf Werning, Prof. Dr., Leiter Abteilung Pädagogik bei Lernbeeinträchtigung, Leibniz Universität, Hannover
Beatrix Winistörfer, Coach/Supervisorin und Organisationsberaterin, visuelle Gestalterin
Barbara Wirz, Lehrperson und Dozentin, Institut Unterstass, PH ZH

Arbeitsformen

Module: mehrtägige inhaltliche Auseinandersetzung in Begleitung von Dozierenden mit fachlichen Impulsen und vielfältigen Gruppensequenzen. Wesentlich sind dabei Diskussion und gemeinsame Reflexion.
Praxisberatung
Projektarbeit
Selbststudium

Arbeitsaufwand

Total 450 Stunden (15 ECTS-Punkte):

200 Stunden Präsenzveranstaltungen (Module, Praxisberatung und Projektarbeit)
250 Stunden Selbststudium

Leistungsnachweise

Im Rahmen einer Zertifikatsarbeit ein Umsetzungsprojekt zum Thema Lerncoaching im Tandem planen, umsetzen und dokumentieren.
Das Zertifikat wird erteilt, wenn die Präsenz in den Modulen/Praxisberatungen nachgewiesen und die Leistungsnachweise sowie die Zertifikatsarbeit anerkannt sind.

Abschluss

Certificate of Advanced Studies «Lerncoaching» der Pädagogischen Hochschule FHNW, 15 ECTS-Punkte.
Das CAS-Programm kann unter Anrechnung der geleisteten ECTS-Punkte zu den MAS-Programmen «Erwachsenenbildung und Bildungsmanagement», «Change Management im Bildungsbereich», «Teaching and Education» der Pädagogischen Hochschule FHNW oder «Wirksamer Umgang mit Heterogenität» des Instituts Unterstrass der PHZH erweitert werden.
Bei einer späteren Aufnahme des Studiums in Schulischer Heilpädagogik MA «Sonderpädagogik» des Instituts für Spezielle Pädagogik und Psychologie der Pädagogischen Hochschule FHNW können Sie die hier erbrachte Studienleistung teilweise anrechnen lassen.