Fördern im Schwerpunkt Mathematik und Integrative Lehr- und Lernarrangements | Modul 3

Sie vertiefen Ihre diagnostischen Kenntnisse und Ihr pädagogisch-didaktisches Repertoire bei erschwerten Lernprozessen im Fachbereich Mathematik. Sie können ein Unterrichtsprojekt unter Berücksichtigung der Begabungsniveaus, Lerntempi und Lerninteressen der Schülerinnen und Schüler exemplarisch entwickeln, durchführen und evaluieren.

8½ Präsenztage (April 2027 bis Juni 2027)

• Erschwerte Lernprozesse
• Diagnostische Instrumente
• Integrative Lehr­- und Lernarrangements
• Rhythmisieren von Lernformen
• Transfer zu Fallbeispielen

«Fördern im Schwerpunkt Mathematik und Integrative Lehr- und Lernarrangements» ist Teil des folgenden Angebotes:
Förderdiagnostik und Lernbegleitung

• Barbara Haller, Dozentin für Integrative Pädagogik, PH FHNW
• Franziska Mayr, Leiterin Ressort Vielfalt, Sonderpädagogik, Begabungsförderung, PH FHNW

• Barbara Haller, Dozentin für Integrative Pädagogik, PH FHNW
• Franziska Mayr, Leiterin Ressort Vielfalt, Sonderpädagogik, Begabungsförderung, PH FHNW
• Martin Rothenbacher, Dozent für Fachdidaktik Mathematik, PH FHNW
• Thomas Royar, Dozent für Entwicklung des mathematischen Denkens im Kindesalter/Mathematikdidaktik, PH FHNW

Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen aller Zyklen in Regel- oder Sonderschulen.

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen mit einem Abschluss auf Bachelor-Niveau oder einem altrechtlichen Lehrdiplom sowie an pädagogische Fachpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule. Einschlägige Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums sind Voraussetzung.

Für das Programm gelten zudem die folgenden Aufnahmekriterien:

• Sie haben eine Anstellung in der Regel- oder Sonderschule, in der sie die Anregungen der Weiterbildung im Fachbereich Mathematik in der Praxis umsetzen können. Lehrpersonen, die ausschliesslich auf der Kindergartenstufe unterrichten nehmen bitte mit der Programmleitung Kontakt auf.
• Die Teilnahme setzt die Bereitschaft zur aktiven Partizipation am Fachdiskurs und zum Selbststudium voraus.

Über die Zulassung mit äquivalenten Diplomen oder Bachelor-Abschlüssen entscheidet die Programmleitung im Einzelfall.

Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Weiterbildungsreglement der Pädagogischen Hochschule FHNW für die Weiterbildungsprogramme, Certificate of Advanced Studies (CAS).

In einem Verfahren zur Anrechnung von Vorleistungen kann geprüft werden, welche Weiterbildungsleistungen bereits geleistet wurden und ob, resp. in welchem Umfang diese an das Programm angerechnet werden. Für das Verfahren gelten die Bestimmungen im Merkblatt zur Anrechnung von Vorleistungen für Weiterbildungsprogramme.

Referate, Gruppenarbeiten, Workshops, Reflexion und Präsentationen aus der Praxis.

Lektüre, Arbeit in Lerngruppen, Erkundungen und praktische Umsetzungen in Ihrem Unterricht, Hospitation

Präsenzstudium 60 Stunden

Selbststudium 70 Stunden

Sie setzen ein Unterrichtsprojekt im Kompetenzbereich Mathematik um, hospitieren im Unterricht einer anderen teilnehmenden Person im CAS und dokumentieren und reflektieren ihre Erfahrungen bei der Umsetzung.

Montag, 1.6.2026

Fr, 9.4.2027, 8.30–17.00 Uhr
Fr, 30.4.2027, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 1.5.2027, 9.00–17.00 Uhr
Fr, 21.5.2027, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 22.5.2027, 9.00–17.00 Uhr
Fr, 4.6.2027, 8.30–17.00 Uhr
Sa, 5.6.2027, 9.00–17.00 Uhr
Mi, 9.6.2027, 13.30–17.00 Uhr

Sa, 10.4.2027, 09.00–12.30 Uhr
Mi, 26.5.2027, 13.30–17.00 Uhr

Mai-Juni 2027, Halbtag Hospitation

Campus Brugg-Windisch, Muttenz

CHF 2 800

Die Spesen gehen zu Lasten der Teilnehmenden.

• Kanton AG: Lehrpersonen im Geltungsbereich des Gesetzes über die Anstellung von Lehrpersonen (GAL) – 100% Kanton (A)
• Kanton SO: Teilnehmende/r abz. Kantonsbeitrag (C), CHF 1 400