Oliver Meyer,

Since 2017        PhD student at the Institute of Educational Sciences, University of Basel

Since 2016        Research Associate at School of Teacher Education FHNW for the project «MEWS: Measuring English Writing at Secondary Level» and lecturer for Teaching EFL

2013-2016        Upper secondary school teacher (English and German) at Gymnasium Leonhard, Basel

2014                Teaching diploma for upper secondary schools, University of Applied Sciences PH FHNW

2012/2013       Upper secondary school teacher (English and German) at Gymnasium Oberwil

2012                Licentiate (MA) in German and English Linguistics and Literature, University of Basel

2008/2009       Upper secondary school teacher (English) at Kantonsschule Reussbühl, Lucerne

2005/2006       Modern Foreign Language Assistant Teacher at Sponne School in Towcester, England

2002/2003       Secondary School Teacherin Sursee

2002                Matura (Baccalaureate) at Kantonsschule Reussbühl, Lucerne, majoring in Latin 

Publications

Meyer, Oliver; Keller, Stefan. (2017). Songs im Zentrum des Englischunterrichts auf der Oberstufe. Babylonia, 3/17, 10-14. Online: http://babylonia.ch/archivio/2017/numero-3/meyer-keller/

Fleckenstein, Johanna; Meyer, Oliver; Keller, Stefan; Krüger, Maleika (in preparation). Erhebung und Effekt von Unterrichtsvariablen auf die Schreibkompetenz.

Keller, Stefan; Meyer, Oliver; Krüger, Maleika; Fleckenstein, Johanna; Köller, Olaf (in preparation). Welchen Schreibunterricht erleben Lernende in Englisch auf der Oberstufe? Eine latent profile analysis mit Daten der MEWS-Studie.

Presentations and Symposia

Meyer, O.; Krueger, M., & Keller, S. (2018). English Language Learning in Europe: Classroom, or Chatroom, or Both? Symposiumsbeitrag zu ausser- und innerschulischen Einflussfaktoren für argumentative Schreibkompetenzen am jährlichen Treffen der American Educational Research Association (AERA) in New York, USA, 15.4.2018.

Meyer, O.; Krueger, M., & Keller, S. (2018).Evaluation of Complex Essay Writing Skills at Upper Secondary Level – Results from the MEWS study. Symposiumsbeitrag zu Vor- und Nachteilen automatischer Essay-Evaluationen am jährlichen Treffen der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) in Basel, 16.2.2018.

Meyer, O.; Krüger, M. (2017). Argumentatives Schreiben in Englisch – das Projekt MEWS. Vortrag im Rahmen des Symposiums «Englische Texte verfassen und beurteilen. Perspektiven aus Primarschule, Gymnasium und Lehrerbildung» am Forschungstag der PH FHNW in Basel, 24.11.2017.

Keller, S.; Meyer, O.; Krüger, M. (2017). Schriftliches Argumentieren in der Fremdsprache Englisch. Vortrag im Rahmen des Symposiums «Argumentieren in Schule und Hochschule – Fachdidaktische Konzeptionen und empirische Befunde» an der GFD-Kofadis-Tagung in Freiburg i. Br., Deutschland, 28.9.2017.

Krueger, M.; Meyer, O.; Keller, S. (2017). Evaluation of Complex Essay Writing Skills at Upper Secondary Level – Insights from the MEWS study. Vortrag im Rahmen der Konferenz der European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI) in Tampere, Finnland, 29.8.2017.

Krueger, M.; Meyer, O.; Keller, S. (2017). Zur Bedeutung und Beurteilung von Argumentation im Englischunterricht der Oberstufe. Vortrag im Rahmen des SGBF-Kongress 2017 in Fribourg, 27.6.2017.

Krueger, M.; Meyer, O.; Keller, S. (2017). Zur Bedeutung und Beurteilung von Argumentation im Englischunterricht der Oberstufe. Vortrag im Rahmen der Tagung Swissuniversities: Tagung Fachdidaktiken in Brugg, 19.1.2017.

Reseach Projects

SNF/DFG lead agency project MEWS «Measuring English Writing at Secondary Level»
https://www.fhnw.ch/de/forschung-und-dienstleistungen/paedagogik/institut-sekundarstufe-i-und-ii/forschungsprojekt-mews