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      Neue Publikation: "Schülerauslese, schulisch...

      Neue Publikation: "Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980"

      Bildungsgeschichte. Forschung – Akzente – Perspektiven

      Über den schulischen Umgang mit einer „Heterogenität“ der Schüler*innen wird seit einer Reihe von Jahren heftig debattiert. Der vorliegende Band zeigt, wie seit dem letzten Drittel des 19. Jahrhunderts die Beobachtung von Unterschieden – solchen der Begabung, des Verhaltens und des Interesses – zwischen Schüler*innen in den Schulen mehr und mehr in das Blickfeld rückte. Auseinandersetzungen darüber, wie vor diesem Hintergrund „passende“ Lerngruppen zusammengestellt werden sollten, bestimmten zunehmend das Bild der pädagogischen und schulpolitischen Debatten. Rekonstruiert werden Selektionsmechanismen im Schulsystem zwischen 1880 und 1980, mit denen zwischen Normalen und Nicht-Normalen, zwischen Begabten und Minderbegabten, zwischen solchen, die sich anpassten, und solchen, die das nicht taten, unterschieden wurde.

      Die Beiträge untersuchen Praktiken des Beobachtens, Prüfens und Beurteilens von Schüler*innen, die dafür eingesetzten Verfahren und Tests sowie die damit verbundenen individuellen, pädagogischen und politischen Bedingungen und Folgen.

      Institut Primarstufe

      Professur Allgemeine und Historische Pädagogik
      Patrick Bühler

      Prof. Dr. Patrick Bühler

      Leiter Professur Allgemeine und Historische Pädagogik

      Telefonnummer

      +41 32 628 66 32

      E-Mail

      patrick.buehler@fhnw.ch

      Adresse

      Obere Sternengasse 7 4502 Solothurn

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