Leitung

Professur Bewegungsförderung und Sportdidaktik im Kindesalter
Pädagogische Hochschule FHNW, Institut Kindergarten-/Unterstufe (Klassen 1-3)
assoziiert am Institut Primarstufe (Klassen 1-6)

Sprechstunden

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in Basel, Liestal, Solothurn oder Windisch zu vereinbaren.

Akademischer Werdegang

• 2015: Mitglied Institut für Bildungswissenschaften Universität Basel/PH FHNW

• 2011: Leitung Professur Bewegungsförderung und Sportdidaktik im Kindesalter

• 2007: Promotion (Dr. phil.)

• 2000: Zweites Staatsexamen (Lehramt Grund- und Hauptschule)

• 1998: Diplom in Erziehungswissenschaft (Erwachsenenbildung/Berufliche Fortbildung)

• 1994: Erstes Staatsexamen (Lehramt Grund- und Hauptschule)

Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit

Seit 2015: Mitgliedschaftsvertretung des Instituts Kindergarten-/Unterstufe der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz im Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit

Gleichstellung, Gender und Diversity

Seit 2017: Mitglied der Begleitgruppe des Projekts «Geschlecht und Professionsentwicklung», Aktionsplan Chancengleichheit 2017-20 FHNW, Projektleitung: Dr. Susanne Burren

Seit 2016: Sprecherin der Kommission Geschlechterforschung der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, gemeinsam mit Prof. Dr. Jessica Süßenbach (Leuphana Universität Lüneburg)

Seit 2013: Mitglied der Kontaktgruppe Gleichstellung der Pädagogischen Hochschule FHNW

"Emmy-Walser-Preis" - Prämierung für Bachelor-Arbeiten

2012-2015: Jury-Mitglied, Institut Kindergarten-/Unterstufe, Pädagogische Hochschule

Arbeitsschwerpunkte

• Sportunterricht und Gender

• Bewegungskulturen von Mädchen und Bewegungsarbeit mit Mädchen

• Implementierung von Gender Mainstreaming an Schulen und im Sportunterricht

• Interkulturelles Lernen und Lehren im Sportunterricht

• Verhältnisse von Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten

Lehrtätigkeiten

Lehrtätigkeit seit 2011

• Pädagogische Hochschule FHNW, Institut Kindergarten-/Unterstufe: Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Fach Bewegung und Sport (seit 2011, Flexibles Studium (Studiengang Flex): ab 2016) sowie Mentorat, Reflexionsseminar und Unterrichtsbesuche in der Professionsentwicklung (Berufspraktische Studien) im Partnerschulprojekt (2013 und seit 2016)

• Pädagogische Hochschule FHNW, Institut Primarstufe: Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Fach Bewegung und Sport (seit 2011; Flexibles Studium (Studiengang Flex): 2011 bis 2013) sowie Interdisziplinäre Studien (2015 bis 2017)

• Pädagogische Hochschule FHNW, Institut Kindergarten-/Unterstufe und Institut Primarstufe: Betreuung von Bachelorarbeiten zu sportpädagogischen und sportdidaktischen Themen (seit 2011); Weiterbildungsveranstaltungen für Lehrpersonen

• Universität Basel, Departement Sport, Bewegung und Gesundheit: Kooperative Betreuung von Masterarbeiten (seit 2014) sowie Beteiligung an der Vorlesung "Themen sportpädagogischer Forschung" (2015)

• Universität Basel, zentrum gender studies: Beteiligung an der interdisziplinären Ringvorlesung: "Ein kritischer Austausch zwischen Naturwissenschaften und Geschlechterforschung" (2012) sowie am Seminar "Welche Bedeutung hat Sport für Männer?" (2015)

• ETH Zürich, Departement Gesundheitswissenschaften und Technologie, Institut für Bewegungswissenschaften und Sport: Beteiligung an der Ringvorlesung "Sportpädagogik" (2012; 2015; 2016)

• Pädagogische Hochschule Freiburg (D), in Kooperation mit dem Studiengang Pädagogik der Frühen Kindheit/Kindheitspädagogik: Internationaler Studientag "Bewegungsförderung in der Frühen Kindheit" (2015)

• Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (D), Fakultät II, Sportzentrum: Lehre im Rahmen des Erasmus-Programms (2013)

• KIT Karlsruhe (D), Institut für Sport und Sportwissenschaft: Beitrag im Seminar "Berufsperspektiven im Kinder- und Jugendsport", Masterstudiengang (2013; 2015)

Lehrtätigkeit vor 2011

• 1995 bis 2009: Lehraufträge zu sport-, erziehungs-, genderwissenschaftlichen sowie zu forschungsmethodischen Themen an folgenden Universitäten und Hochschulen:
  Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (D), Pädagogische Hochschule Freiburg (D), Katholische Hochschule Freiburg (D), Justus-Liebig-Universität Gießen (D), Universität Wien (AU)

• 2006 bis 2010: Lehraufträge am Hochschuldidaktik Zentrum der Universitäten Baden-Württemberg (D)

 Dies ist eine Auswahl der Publikationen und der Vorträge.

Monographie

• Gramespacher, Elke (2008). Gender Mainstreaming in der
  Schul(sport)entwicklung. Eine Genderanalyse an Schulen. Saarbrücken: VDM.
  
  

HerausgeberInnenbände

• Gramespacher, Elke & Schwarz, Rolf (Hrsg.). (2018). Bildungspotentiale des Fußballs. Soziokulturelle Projekte und Analysen (Reihe Bildung und Sport, Band 12, hrsg. von N. Neuber & M. Krüger). Wiesbaden: Springer VS.

• Gramespacher, Elke (Red.). (2016). Mädchenförderung im Sport. mobilesport.ch, Monatsthema 08/2016. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Zugriff am 17.08.2016 unter https://www.mobilesport.ch/monatsthemen.

• Degele, Nina, Schmitz, Sigrid, Mangelsdorf, Marion & Gramespacher, Elke (Hrsg.). (2010). Gendered Bodies in Motion. Opladen: Budrich UniPress Ltd..

• Gramespacher, Elke & Feltz, Nina (Hrsg.). (2009). Bewegungskulturen von Mädchen – Bewegungsarbeit mit Mädchen. Immenhausen: Prolog-Verlag.

• Arbeitskreis Interpretationswerkstatt der PH Freiburg (Hrsg.). (2004). Studieren und Forschen. Qualitative Forschung in der LehrerInnenbildung. Herbolzheim: Centaurus.
  
  

Beiträge in Handbüchern

• Voss, Anja & Gramespacher, Elke (2018). Geschlechter in Bewegung? Gender in der (früh)kindlichen bewegungsbezogenen Bildung. In Anja Voss (Hrsg.), Handbuch Bewegung und Sport in der Kindheitspädagogik. Stuttgart: Kohlhammer. (i. E.)

• Gramespacher, Elke (2011). Genderbezogene Phänomene im Schulsport. In Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Geschlechterforschung, Die Bedeutung von Geschlecht in pädagogischen Arbeitsfeldern (Hrsg. von Hannelore Faulstich-Wieland). München: Juventa. http://www.erzwissonline.de/ DOI 10.3262/EEO17110195.

• Gieß-Stüber, Petra, Neuber, Nils, Gramespacher, Elke & Salomon, Sebastian (2008). Mädchen und Jungen im Sport. In Werner Schmidt, Klaus Völker & Renate Zimmer (Hrsg.), Zweiter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht. Schwerpunkt: Kindheit (S. 63-83). Schorndorf: Hofmann.

• Gramespacher, Elke (2006). Schule, Geschlecht und Schulsport. In Ilse Hartmann-Tews & Bettina Rulofs (Hrsg.), Handbuch Sport und Geschlecht (S. 190-199). Schorndorf: Hofmann.

• Gramespacher, Elke & Weiß, Silke (2005). Gender Mainstreaming in der Hochschule umsetzen und fördern. Seminare für Gender-Kompetenz planen und durchführen. In Brigitte Berendt, Hans-Peter Voss & Johannes Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten (E 3.3, S. 1-25). Berlin: Raabe.
  
  

Beiträge in Fachzeitschriften

• Gramespacher, Elke (2018). Mädchen und Jungen mit dem ‚Mädchensport‘ Seilspringen fördern. bewegung und sport 72(3) (i. E.).

• Gramespacher, Elke, & Ziroli, Sergio (2017). Kleine Pausen mit grosser Wirkung. Bewegungspausen im Unterricht. Grundschule Sport 4(4), 10-11.

• Matter, Christine, Duttweiler, Stefanie, Störch Mehring, Susanne, Schroeter, Klaus R. & Gramespacher, Elke (2017). Körperliche Grenzerfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit – eine Projektskizze. 'motorik'. Zeitschrift für Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit 40(2), 97-98.

• Shuler-Hüsler, Céline & Gramespacher, Elke (2016). Kompetenzorientierte Bildung in der Rhythmik. 4 bis 8 – Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. Schwerpunkt: Rhythmisch bewegt (5), 18-19.

• Gramespacher, Elke, Gyger, Mathilde, Supino, Franco, Beckert, Christine, Koch, Peter & Weigel, Peter (2015). kick&write^® 2014 – An Interdisciplinary Project in Swiss Primary Schools. Česká kinantropologie (Czech Kinanthropology) 19(4), 23-33.

• Zemp, Elisabeth & Gramespacher, Elke (2015). Harnessing the creative power of sex and gender analysis to see new things. Londa Schiebinger meets Elisabeth Zemp and Elke Grames­pacher. Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien, Medizin – Gesundheit – Geschlecht 21(2), 115-126.

• Riegel, Christine & Gramespacher, Elke (2014). Zur Relevanz einer geschlechterbezogenen Betrachtung von Erziehung und Bildung. Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien, Schwerpunkt: Bildung - Erziehung - Geschlecht 20(1), 5-16.

• Gramespacher, Elke (2013). Geschlechtssensibilität bahnt einen Weg zu inklusivem Sportunterricht. bewegung und sport, Mädchen- und Bubenarbeit 67(3), 5-8.

• Gramespacher, Elke, Albert, Katrin, Hunger, Ina & Lüsebrink, Ilka (2009). Forschungswerkstätten – Basis qualitativer Forschung. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge 50(1), 98-119.

• Gramespacher, Elke (2008). Die Tradierung geschlechtsstereotyper Wertvorstellungen im Schulsport. Sportwissenschaft 38(1), 51-64.

• Fialová, Ludmila & Gramespacher, Elke (2007). Interkulturelles Lernen im Schulsport. Bewegungserziehung 61(5), 23-26.
  
  

Beiträge in Sammelbänden

• Gramespacher, Elke & Schwarz, Rolf (2018). Fußball und seine sozialkulturellen Bildungspotenziale. Einführung. In Elke Gramespacher, & Rolf Schwarz (Hrsg.), Bildungspotentiale des Fußballs. Soziokulturelle Projekte und Analysen (Reihe Bildung und Sport, Band 12, S. 1-17). Wiesbaden: Springer VS.

• Gramespacher, Elke, Gyger, Mathilde, Supino, Franco, Beckert, Christine & Weigel, Peter (2018). kick&write^® – ein Projekt zum Thema Fußball. In Elke Gramespacher & Rolf Schwarz (Hrsg.), Bildungspotentiale des Fußballs. Soziokulturelle Projekte und Analysen (Reihe Bildung und Sport, Band 12, S. 55-90). Wiesbaden: Springer VS.

• Gramespacher, Elke, Teichmann, Andreas & Weigel, Peter (2018). Fußball, Bildung und Soziales Lernen. Orientierungspunkte einer sportdidaktischen Bestimmung sozialkulturell motivierter Fußballprojekte. In Elke Gramespacher & Rolf Schwarz (Hrsg.), Bildungspotentiale des Fußballs. Sozio­kulturelle Projekte und Analysen (Reihe Bildung und Sport, Band 12, S. 213-232). Wiesbaden: Springer VS.

• Gramespacher, Elke & Weigelt-Schlesinger, Yvonne (2018). Was interessiert Mädchen und jungen Frauen in der Schweiz an Sportvereinen? Befunde der Aufsatzstudie aus dem Projekt Girls in Sport. In Rosa Diketmüller (Hrsg.), Auf- und Umbrüche der sportwissenschaftlichen Geschlechterforschung (dvs-Schriften). Hamburg: Czwalina. (im Erscheinen)

• Gramespacher, Elke & Owassapian, Dominik (2016). Sportunterricht mediengestützt vorbereiten und durchführen. In Markus Peschel & Thomas Irion (Hrsg.), Neue Medien in der Grundschule 2.0 - Grundlagen - Konzepte - Perspektiven (Reihe: Beiträge zur Reform der Grundschule, Band 141, S. 286-295). Frankfurt/M.: Grundschulverband e.V..

• Oesterhelt, Verena, Spichtig, Corinne & Gramespacher, Elke (2014). Bewegungslernen kindgerecht gestalten. In Alexandra Salzmann & Peter Kuhn (Hrsg.), Sport – Didaktik für die Grundschule (S. 156-182). Berlin, Stuttgart: Cornelsen.
• Gramespacher, Elke (2013). Gender – eine sportdidaktisch relevante Kategorie. In Roland Messmer (Hrsg.), Fachdidaktik Sport (S. 221-232). Bern: UTB.

• Gramespacher, Elke (2013). Orientalisch tanzen – oder: Primarschülerinnen
  die Türe zu einer fremden Tanzkultur öffnen! In Reiner Hildebrandt-Stramann, Ralf Laging & Klaus Moegling (Hrsg.), Körper, Bewegung und Schule. Teil 2: Schulprofile bewegter Schulen und Praxis bewegten Lernens (S. 93-106). Immenhausen: Prolog.

• Gramespacher, Elke (2011). Schulsport genderkompetent gestalten. In Dorothea Krüger (Hrsg.), Genderkompetenz und Schulwelten. Alte Ungleichheiten – neue Hemmnisse (S. 153-177). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

• Gramespacher, Elke (2008). Spielender Umgang mit Fremdheit: Eine Unterrichtseinheit für die Praxis. In Petra Gieß-Stüber & Diethelm Blecking (Hrsg.), Sport – Integration – Europa. Neue Horizonte für interkulturelle Bildung (S. 249-254). Baltmannsweiler: Schneider.
  
  

Rezensionen

• Gramespacher, Elke & Sturm, Tanja (2017). Zur aktuellen Semantik über „gute Schulen“. Eine Sammelrezension zu den vier Sammelbänden „Was sind gute Schulen?“ aus der Reihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik (Bände 35 bis 38). Immenhausen: Prolog-Verlag. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35(3), 539-542.

• Gramespacher, Elke (2017). Rezension zu: Svenja Kamper: Schüler im Sportunterricht. Eine empirische Untersuchung zur Aufdeckung und Beschreibung von Schülerpraktiken. Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Band 253, Unterreihe: Forum Sportwissenschaft, Band 30. Zeitschrift für sportpädagogische Forschung 5(1), 86-89. 

• Gramespacher, Elke (2017). Inklusion im Sport – ein facettenreiches Thema in den Sportwissenschaften (Rezension I. Hunger, S. Radtke & H. Tiemann (Hrsg.). (2016). Dabei sein ist (nicht) alles. Inklusion im Fokus der Sportwissenschaft (Schriften der dvs, Band 257)). German Journal of Exercise and Sport Research 47(2), 171-172. Online first: Zugriff am 26.4.17, DOI: 10.1007/s12662-017-0456-1.

• Gramespacher, Elke (2011). Rezension: Narjes, F. & Feltz, N. (Hrsg.). (2010). Fishing for Careers. DGWF – Hochschule & Weiterbildung 13(1), 56-57.

• Gramespacher, Elke (2010). Rezension: Winker, G. & Degele, N. (2009). Intersektionalität. Zur Analyse sozialer Ungleichheiten. Bielefeld: transkript. Sportwissenschaft 40(1), 53-54.
  
  

Forschungsberichte

• Matter, Christine, Gramespacher, Elke, Schroeter, Klaus R., Duttweiler, Stefanie & Störch Mehring, Susanne (März 2018). Wissenschaftlicher Abschlussbericht Projekt "Körperliche Grenzerfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit". Strategische Initiative "Alternde Gesellschaft", Olten: HSA FHNW & Windisch: PH FHNW.

• Gramespacher, Elke, Hänggi, Johanna & Heckemeyer, Karolin (2016). Verhältnisse von Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten in der Schweiz. Unveröffentlichter Abschlussbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.

• Gramespacher, Elke (2015). Verhältnisse von Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten in der Schweiz. Unveröffentlichter Zwischenbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.

• Gramespacher, Elke, Hänggi, Johanna, Heckemeyer, Karolin, Spichtig, Corinne & Weigelt-Schlesinger, Yvonne (2015). Girls in Sport - zum Sportengagement 10- bis 14-jähriger Mädchen in der Schweiz. Im Auftrag der Laureus Stiftung Schweiz. Abschlussbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.

• Gramespacher, Elke & Ferrari Ehrensberger, Ilaria (2014). Eine Umfrage zur Lehre, Entwicklung und Forschung im Themenbereich „Geschlecht / Gender / Koedukation“ im Fach Bewegung und Sport an Pädagogischen Hochschulen der deutschsprachigen Schweiz. Unveröffentlichter Kurzbericht, Windisch, Zürich: PH FHNW, PH Zürich.

• Gramespacher, Elke & Hänggi, Johanna (2014). Evaluationsbericht zu den Laureus Girls in Sport Camps 2011 bis 2014. Im Auftrag der Laureus Stiftung Schweiz. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.

• Gramespacher, Elke, Gogoll, André, Heckemeyer, Karolin, Hänggi, Johanna, Spichtig, Corinne & Weigelt-Schlesinger, Yvonne (2013). Zur Förderung des vereinssportlichen Engagements 10-14-jähriger Mädchen in der Schweiz. Fact Sheet. Im Auftrag der Laureus Stiftung Schweiz. Brugg: Pädagogische Hochschule FHNW.

 
Sportwissenschaftliche Vorträge (Auswahl)

• „Bewegung in Kombination mit Digital Devices – eine sinnvolle Perspektive für Bewegungs­bildung?“ (Gramespacher & Hietzge). 31. Jahrestagung dvs-Sektion Sportpädagogik, TU Chemnitz, 1.6.18.

• „Sportunterricht und Inklusion – ein vielfältiger Diskurs?“ (Teichmann & Gramespacher). Symposium „Fachdidaktik und Inklusion – am Beispiel von Sport- und Sachunterricht“, 32. Internationale Jahrestagung der Inklusionsforscher_innen, Justus-Liebig-Universität Gießen, 23.2.18.

• “Intensities of screen and non-screen sedentary activities in Swiss children“ (Hänggi, Christodouli­des, Spinnler, Gramespacher, Taube & Doherty). 10. SGS-Jahrestagung, Mini Oral Session II, Magglingen, 9.2.18.

• „Das Bedürfnis sportlicher Mädchen danach sich im Sport „wohl zu fühlen“ – Befunde aus der Studie Girls in Sport“. (Gramespacher, Hänggi, Heckemeyer & Weigelt-Schlesinger). 10. SGS-Jahrestagung, Symposium VI: „Kinder- und Jugendsport“, Magglingen, 8.2.18.

• Bewegungsförderung – ein zentrales Element für gute Qualität frühkindlicher Bildung“. Ringvor­lesung: Aktuelle Themen der Kindheitspädagogik – Qualität, Pädagogische Hochschule Freiburg i.Br., Studiengang Kindheitspädagogik, 8.1.18.

• „Mediengebrauch von Kindern und Jugendlichen angesichts des „sedentariness discourse“ – Eine Einführung“. (Friedrich, Gramespacher & Hietzge), Vortrag im Symposium "Das Spannungs­verhältnis von Bewegung und Medien in der sportdidaktischen Diskussion", Jahrestagung Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. / Konferenz Fachdidaktiken Schweiz, Pädagogische Hochschule Freiburg, 29.9.17.

• „Wie verstehen Kinder das Verhältnis von Sport und Medien?“ (Gramespacher, Hänggi & Hecke­meyer), Vortrag im Symposium "Das Spannungsverhältnis von Bewegung und Medien in der sportdidaktischen Diskussion", Jahrestagung Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. / Konferenz Fachdidaktiken Schweiz, Pädagogische Hochschule Freiburg, 29.9.17.

• „Inklusion im Sportunterricht angesichts des Auftrags einer Erziehung zum Sport“ (Teichmann & Gramespacher, Poster). Jahrestagung Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. / Konferenz Fachdidaktiken Schweiz, Pädagogische Hochschule Freiburg, 27.9.17.

• "Physical Education and Gender in Early Childhood Education" (Voss & Gramespacher). 12^th FIEP European Congress "Changes in Childhood and Adolescence: Current Challenges for Physical Education", Université Luxembourg, 14.9.17.

• "Gender in der bewegungsbezogenen frühkindlichen Bildung!?". Kompetenznetzwerk Frühkindliche Bildung (PH Thurgau/Universität Konstanz). Ringvorlesung Forschung und Praxis in der Frühen Kindheit: "Frühe Bewegungserziehung", Kreuzlingen, 28.6.17.

• "Sportverhalten und Mediennutzung bei Grundschüler/-innen – eine Einführung". Gastvortrag zu "Grundlagen und Forschungsmethoden der Sportpädagogik", Fakultät für Bildungswissenschaften, Studiengang Kindheitspädagogik, PH Freiburg i.Br., 21.6.17.

• "kick&write^® 2014 – an Interdisciplinary Project in Swiss Primary Schools". (Gramespacher, Gyger, Supino & Weigel). 15^th International Conference on Education Hawaii, Honolulu, 6.1.17.

• „Sportpädagogische Themen sportdidaktisch bearbeiten – am Beispiel "Mädchen im Sport wahrnehmen – Mädchen im Sportunterricht fördern"“. Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig, Institut Didaktik-, Unterrichts- und Schulentwicklung, Fachbereich Kreativität und Bewegung, Salzburg, 7.12.16.

• „Sportpädagogische Überlegungen zur Mädchenförderung im Sport“. Eidgenössische Technische Hochschule (ETH) Zürich, Institut für Bewegungswissenschaften und Sport, Departement Gesundheitswissenschaften und Technologie, Ringvorlesung Sportpädagogik, Zürich, 10.11.16.

• „Verhältnisse von Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten in der Schweiz. Projektskizze und erste Analyseergebnisse“ (Gramespacher & Heckemeyer). Expert*innen-Workshop „Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten“, Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel, 10.6.16.

• "Überlegungen zum Stellenwert eines sozialkonstruktivistischen Verständnisses von Geschlecht in Bezug auf den Schulsport“. Eidgenössische Technische Hochschule (ETH) Zürich, Institut für Bewegungswissenschaften und Sport, Departement Gesundheitswissenschaften und Technologie, Ringvorlesung Sportpädagogik, Zürich, 3.12.15.

• "Männlichkeiten im Sport: Grundsätzliche Überlegungen zu einer gendergerechten Gestaltung des Sportunterrichts“. Universität Basel, zentrum gender studies, Gastbeitrag im Seminar „Welche Bedeutung hat Sport für Männer?“, Basel, 2.12.15.

• "Girls in Sports - Sport Needs of Girls in Switzerland and Consequences Concerning P.E". (Gramespacher, Hänggi, Heckemeyer & Weigelt-Schlesinger). 8^th Meeting of Transnational Scholars for the Study of Gender and Sport, Institut für Bildungswissenschaften, University of Basel, 26.11.15.

• „Die Evaluation des fächerübergreifenden Projekts kick&write^® 2014".(Gramespacher, Gyger, Beckert, Koch & Weigel). Arbeitskreis „Fussball im Kontext sozial-kultureller Bildungsprozesse“, dvs-Hoch­schultag, Johannes Gutenberg-Universität, Mainz, 2.10.15.

• „Sport und Geschlecht in der Kindheitspädagogik der Länder Deutschland, Österreich und Schweiz – eine vergleichende Bestandsaufnahme theoretischer und empirischer Ansätze und Projekte.“ (Diketmüller, Gramespacher & Voss). Arbeitskreis „Qualitätsvolle Bewegungsförderung in der Frühen Kindheit im internationalen Vergleich“, dvs-Hochschultag, Johannes Gutenberg-Universi­tät, Mainz, 2.10.15

• „Mädchen im Sport aktivieren. Sportdidaktische Überlegungen ausgehend von der Studie Girls in Sport“. Gastvortrag in der Vorlesung „Themen sportpädagogischer Forschung“, Departement für Sport, Bewegung und Gesundheit, Universität Basel, 28.4.15.

• „kick&write^® 2014 – an interdisciplinary project in Swiss primary schools“. Univerzita Karlova Praha, Fakulta tělesné výchovy a sportu, Praze, CZ, 25.3.15.

• „Die Studie Girls in Sport. Präsentation des Abschlussberichts“. Eidgenössische Hochschule für Sport, Magglingen, 15.1.15.

• “Gender and sport in early childhood education - a comparison between Austria, Germany and Switzerland“ (Voss, Diketmüller & Gramespacher). Conference - 'Transnational Body and Movement Cultures from a Gender Perspective', Copenhagen, 13.11.14.

• „Kindheitsforschung in den Sportwissenschaften“. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Fakultät II, Sportzentrum, 16.12.13.

• „Das Sportengagement von Mädchen in der Schweiz“. Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen, Sportwissenschaftliches Kolloquium, 2.5.13.

• „Vom Sinn und Unsinn einer koedukativen Sporterziehung!? Auf der Suche nach gendergerechtem Bewegungs- und Sportunterricht“. Hauptvortrag, Jahrestagung des Vereins Dozierende für Bewe­gung und Sport der Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz (DOBS), Brugg-Windisch, 23.8.12.

• “Developing gender-related quality in physical education!? Necessity and facts”.
  4^th Meeting of the Transnational Scholars for the Study of Gender and Sport, Ludwigsburg, 29.11.08.

Weitere Publikationen der FHNW finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).

Laufende Projekte

Orientalischer Tanz – Türöffner für eine fremde Bewegungskultur! 
(Entwicklungsprojekt)

Die Aneignung der Bewegungen des Orientalischen Tanzes sowie die Auseinandersetzung mit Orientalischer Musik tragen bei zur interkulturellen Bildung im Fach Bewegung und Sport. Elke Gramespacher bietet Primarschülerinnen  ab der fünften Klassenstufe Tanzworkshops zum Orientalischen Tanz an. Sie selbst tanzt den Orientalischen Tanz (Raqs Sharqi) seit mehr als 20 Jahren und ist Leiterin für therapeutischen Tanz (DGT).

Projektleitung: Prof. Dr. E. Gramespacher
Projektlaufzeit: seit 2012
Bei Interesse nehmen Sie gerne jederzeit Kontakt auf - vielen Dank!

Veröffentlichung zum Projekt

• Gramespacher, Elke (2013). Orientalisch tanzen – oder: Primarschülerinnen die Türe zu einer fremden Tanzkultur öffnen! In Reiner Hildebrandt-Stramann, Ralf Laging & Klaus Moegling (Hrsg.), Körper, Bewegung und Schule. Teil 2: Schulprofile bewegter Schulen und Praxis bewegten Lernens (S. 93-106). Immenhausen: Prolog-Verlag.

Abgeschlossene Projekte

Körperliche Grenzfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit -
ein Projekt der Strategischen Initiative FHNW "Alternde Gesellschaft"
(Forschungsprojekt)

Menschen können in allen Lebensphasen mit ihrer eigenen Endlichkeit konfrontiert werden. Das interdisziplinäre Projekt ist sozial-gerontologisch wie sportwissenschaftlich bzw. körpersoziologisch orientiert und untersucht körperliche Grenzerfahrungen, die durch gravierende Einschränkungen (z.B. Krankheit, Unfall) thematisch werden und eine Ausein­andersetzung mit dem Körpererleben, Körperbild und der Körperwahrnehmung hervorrufen. Die zentrale Annahme lautet, dass die Auseinandersetzung mit dem Körper und eine entsprechende ‚Identitätsarbeit’ in solchen Lebenssituationen von subjektiven Erfahrungen wie von gesellschaftlichen Diskursen geprägt werden.

In den Blick kommen jüngere Erwachsene, die sich in einer Lebensphase befinden, der sich als ‚Lebensaufbau’ beschreiben lässt, wie auch ältere Menschen (‚Lebensabbau’). Insbesondere fokussiert das Projekt auf die Frage, wie existentiell herausgeforderte Personen mit dem gesellschaftlichen Imperativ der Gegenwart nach Jugendlichkeit, Aktivität, Fitness und Wellness umgehen, wie sie ihre korporalen Spielräume ausloten und welchen Stellenwert Aktivierungs-, Bewegungs- und Sportprogramme in diesen Prozessen haben.

Laufzeit: 2016-2017
Projektleitung HSA FHNW: Dr. Chr. Matter, Prof. Dr. K. Schroeter
Koordinatorin PH FHNW: Prof. Dr. E. Gramespacher
Projektteam PH FHNW: Dr. S. Störch Mehring, Dr. St. Duttweiler
Finanzierung: Strategische Initiative "Alternde Gesellschaft" FHNW

Veröffentlichung zum Projekt

• Matter, Christine, Duttweiler, Stefanie, Störch Mehring, Susanne, Schroeter, Klaus R. & Gramespacher, Elke (2017). Körperliche Grenzerfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit – eine Projektskizze. 'motorik'. Zeitschrift für Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit 40(2), 97-98.

Forschungsbericht zum Projekt

• Matter, Christine, Gramespacher, Elke, Schroeter, Klaus R., Duttweiler, Stefanie & Störch Mehring, Susanne (März 2018). Wissenschaftlicher Abschlussbericht Projekt "Körperliche Grenzerfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit". Strategische Initiative "Alternde Gesellschaft", Olten: HSA FHNW & Windisch: PH FHNW.

Verhältnisse von Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten in der Schweiz (Sport-Medien-Kinder)
(Forschungsprojekt)

Kinder treiben in ihrer Freizeit gerne Sport, und sie nutzen verschiedene Medien. Während Sport als gesundheits- und entwicklungsförderlich betrachtet wird, wird die Mediennutzung häufig mit negativen Folgen für die Gesundheit und Entwicklung der Kinder assoziiert. Unklar ist aber, inwiefern Sport und Medien in der Freizeit von Kindern in Konkurrenz stehen, korrelieren, miteinander vereinbar sind oder auch zusammenhangslos nebeneinander stehen.
Diese vier für Jugendliche nachgewiesenen Verhältnisse zwischen Sportverhalten und Mediennutzung (Burrmann 2005) untersucht die Studie Sport-Medien-Kinder in Bezug auf die Freizeit 8- bis 12-jähriger Kinder in der Schweiz.

Laufzeit: 2014-2016
Projektleitung: Prof. Dr. E. Gramespacher
Projektteam: J. Hänggi, M.Sc.; K. Heckemeyer
Finanzierung: Bundesamt für Sport BASPO (Forschungskonzept Sport und Bewegung 2013-2016)

Expert/-innen-Workshop "Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten" (Programm)

Forschungsberichte zur Studie Sport-Medien-Kinder

• Gramespacher, Elke, Hänggi, Johanna & Heckemeyer, Karolin (2016). Verhältnisse von Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten in der Schweiz. Unveröffentlichter Abschlussbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.
• Gramespacher, Elke (2015). Verhältnisse von Sport und Medien in kindlichen Lebenswelten in der Schweiz. Unveröffentlichter Zwischenbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule.

kick&write^® – ein interdisziplinäres Projekt
mit der Professur für Sprache, Sprachentwicklung und Kommunikation 
(Entwicklungsprojekt) 

Wie gewinnt man ein Fussballspiel? Wie erzählt man eine gute Geschichte? Und hat das eine mit dem anderen mehr zu tun, als wir glauben? Diesen Fragen geht das Projekt kick&write^® nach. Im Vorfeld der Fussball-WM 2014 vergleichen Schüler/-innen der Jahrgangsstufen 5 der Kantone Aargau, Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn ihre fussballerischen und erzählerischen Fähigkeiten.
Das Projekt kick&write^® fördert motorische sowie sprachliche Kompetenzen – und das in Bereichen, die gemeinhin als Gegensatz verstanden werden: Literatur und Fussball. Zudem wird eine Handreichung entwickelt, damit das evaluierte Projekt kick&write 2014 nachhaltig wirkt.

Laufzeit: 2013-2016
Projektleitung: Prof. Dr. E. Gramespacher & Prof. Dr. M. Gyger
Projektteam kick&write^® 2014: Dr. Chr. Beckert; Prof. A. Gasser; P. Koch, M.Ed.;
Prof. G. Perlini;  Prof. F. Supino; Chr. Rauscher, lic. phil.; Dr. P. Weigel; S. Capomolla (stud. Hilfskraft)
Projektteam Handreichung: Prof. F. Supino; Dr. P. Weigel
Finanzierung: Stiftung Mercator Schweiz; Bundesamt für Sport BASPO;
Sportämter und Kulturämter der Kantone AG, BL, BS, SO; Literaturhaus BS
Projektwebsite: www.kickandwrite.ch

Veröffentlichungen zum Projekt kick&write^®

• Gramespacher, E., Gyger, M., Supino, F., Beckert, Chr., Koch, P. & Weigel, P. (2015). kick&write^® 2014 – An Interdisciplinary Project in Swiss Primary Schools. Česká kinantropologie (Czech Kinanthropology), (4), 23-33.
• Alves, K. et al. (2014). Vier verrückte Fussballgeschichten. Solothurn: kwasi-Verlag.

«Bewegungsförderung in der Frühen Kindheit». Ein Internationaler Studientag in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Freiburg i.Br. (D), 9.5.2015.
(Studienprojekt im Bereich Rhythmik und Bewegungsförderung)

Die Professur Bewegungsförderung und Sportdidaktik im Kindesalter hat in Kooperation mit dem Studiengang Pädagogik der Frühen Kindheit/Kindheitspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg i.Br. (D) den Internationalen Studientag «Bewegungsförderung in der Frühen Kindheit» durchgeführt.
Der Studientag hat der Verständigung über gemeinsame Inhalte im Bereich der Frühpädagogik gedient und den Austausch unter den Lehrenden und Studierenden beider Länder gefördert. Ein besonderer Fokus lag auf den Ansätzen der rhythmischen Grundbildung in der Schweiz und in Deutschland. Einführung, Vorträge und praktische Übungen haben eine vertiefte Auseinandersetzung mit folgenden Themen ermöglicht: Integrative Perspektive auf motorische Entwicklung im Kontext klassischer und aktueller Konzepte, Stellenwert der Aesthetischen Bildung: qualitatives Bewegungslernen sowie Bewegung-Sprache-Musik: Rhythmik als Schlüssel für Bewegungsförderung in der frühen Kindheit. Ein Bericht zum Studientag befindet sich hier.

Projektleitung: Prof. Dr. E. Gramespacher & Dr. M. Hietzge (PH FR, D)
Projektmitarbeit PH FHNW: C. Shuler-Hüsler; E. Memik; Dr. P. Weigel; B. Künzi
Projektmitarbeit PH FR (D): S. Karoß; P. Plata; S. Kittel
Projektmitarbeit PH Chur: U. Lendi
Kooperationspartner: Staatliches Schulamt Lörrach, Arbeitsstelle Frühkindliche Bildung

Publikation
4 bis 8 – Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. Schwerpunkt: Rhythmisch bewegt (5/2016), 16-25. (s. dazu PH Inside)

Der Schwerpunkt Rhythmisch bewegt basiert auf Vorträgen/Workshops des Studientags «Bewegungsförderung in der Frühen Kindheit» und besteht aus folgenden Beiträgen:

1. Hietzge, M.: Bewegungsentwicklung integrativ. Ein Fundament für Lernprozesse.
2. Shuler-Hüsler, C. & Gramespacher, E.: Kompetenzorientierte Bildung in der Rhythmik.
3. Kittel, S.: Rhythmus ist Bewegung in der Zeit. Der Körper als Instrument.
4. Plata, P. & Shuler-Hüsler, C.: Spielen, tanzen, musizieren. Bewegungsförderung mit Bilderbüchern.
5. Karoß, S. & Lendi, U.: Sprach-, Schreib- und Bewegungsförderung verbinden. Erfolgreich sprechen und schreiben lernen.

Girls in Sport (Forschungsprojekt)

Girls in Sport ist eine Studie zum Sportengagement 10- bis 14-jähriger Mädchen in der Schweiz.
Prinzipiell sind Mädchen an Bewegung und am Sport interessiert. Im historischen Vergleich haben sie inzwischen einen sportiven Lebensstil entwickelt und zeigen auch ihr Bedürfnis, sich sportlich zu bewegen. Aber die Daten des Berichtes Sport Schweiz 2008 geben Hinweise darauf, dass sich für Mädchen Barrieren auf ihrem Weg in den Vereinssport ergeben. Die Hindernisse sind teilweise in den Sportvereinen selbst verortet, zum grösseren Teil aber entstehen sie aufgrund sozialer Ungleichheiten.
Die zentralen Forschungsfragen des Forschungsprojekts Girls in Sport lauten: Welche sportbezogenen Interessen haben Mädchen in der Schweiz, welche Hindernisse erfahren sie auf ihrem Weg in den Vereinssport? Wie können Mädchen besser in den Vereinssport integriert werden?
In der Projektphase I (02 bis 06/2012) erfolgte eine vertiefende Reanalyse der auf die Mädchen bezogenen Daten der Studie Sport Schweiz 2008 (Fischer et al., 2012). Aufgrund gendertheoretisch fundierter sportwissenschaftlicher Erkenntnisse sowie auf der Basis der Interpretation der auf die Mädchen bezogenen Daten von Sport Schweiz 2008 wurden in der Projektphase II (ab 07/2012) sportive Mädchen (Teilnehmerinnen der Laureus Sportcamps Girls in Sport 2012) schriftlich und mündlich befragt (Gramespacher et al., 2013). In der letzten Projektphase (ab 10/2013) werden Mädchen befragt, die ausschliesslich am Sportunterricht teilnehmen. Der abschliessende Forschungsbericht wurde im Januar 2015 vorgelegt.
Darüber hinaus wurde im Oktober 2014 ein Evaluationsbericht für die Laureus Girls in Sport Camps von 2011 bis 2014 vorgelegt (Gramespacher & Hänggi, 2014).

Laufzeit: 2012-2015
Projektleitung: Prof. Dr. E. Gramespacher
Projektteam: J. Hänggi, M.Sc.; K. Heckemeyer; C. Spichtig, lic. phil.
Kooperationspartner:
  Prof. Dr. A. Gogoll, Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen
  Dr. Y. Weigelt-Schlesinger, Institut für Sportwissenschaft Universität Bern
  Lamprecht & Stamm Sozialforschung und Beratung AG, Zürich
Finanzierung: Laureus Stiftung Schweiz
Unterstützung: Bundesamt für Sport BASPO, Gesundheitsförderung Schweiz

Forschungsberichte zur Studie Girls in Sport

• Gramespacher, E., Hänggi, J., Heckemeyer, K., Spichtig, C. & Weigelt-Schlesinger, Y. (2015). Girls in Sport - zum Sportengagement 10- bis 14-jähriger Mädchen in der Schweiz. Im Auftrag der Laureus Stiftung Schweiz. Abschlussbericht. Pädagogische Hochschule FHNW: Windisch.

• Gramespacher, E., Gogoll, A., Heckemeyer, K., Hänggi, J., Spichtig, C. & Weigelt-Schlesinger, Y. (2013). Zur Förderung des vereinssportlichen Engagements 10-14-jähriger Mädchen in der Schweiz. Fact Sheet. Im Auftrag der Laureus Stiftung Schweiz. Zwischenbericht. Pädagogische Hochschule FHNW: Brugg.

Zusätzlicher Evaluationsbericht im Kontext der Studie Girls in Sport

• Gramespacher, E. & Hänggi, J. (2014). Evaluationsbericht zu den Laureus Girls in Sport Camps 2011 bis 2014. Im Auftrag der Laureus Stiftung Schweiz. Pädagogische Hochschule FHNW: Windisch.

Veröffentlichungen zum Projekt

• Gramespacher, E. & Weigelt-Schlesinger, Y. (2017, i.E.). Was interessiert Mädchen und jungen Frauen in der Schweiz an Sportvereinen? Befunde der Aufsatzstudie aus dem Projekt Girls in Sport. In R. Diketmüller (Hrsg.), Auf- und Umbrüche der sportwissenschaftlichen Geschlechterforschung (dvs-Schriftenreihe). Hamburg: Czwalina.

• Gramespacher, E. (Red.). (2016). Mädchenförderung im Sport. mobilesport.ch, Monatsthema 08/2016. Magglingen: Bundesamt für Sport BASPO. Zugriff am 17.08.2016 unter https://www.mobilesport.ch/monatsthemen.

Weitere Projekte der FHNW finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).

Mitherausgeberin der Zeitschrift Grundschule Sport

Seit 2017 Mitglied der Herausgeber/-innenschaft der Zeitschrift Grundschule Sport.

Geschäftsführende Herausgeberin der Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien

Seit 2011 gemeinsam mit Prof. Dr. Nina Degele geschäftsführende Herausgeberin der Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien (fzg).

Mitgliedschaften

• Sportwissenschaftliche Gesellschaft der Schweiz (SGS)

• Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

• Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs)

• Verein zur Förderung des sportwissenschaftlichen Nachwuchses e.V.

• Deutsche Gesellschaft für Tanztherapie (DGT)

• Zentrum für Anthropologie und Gender Studies, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg