CAS Verhaltensauffälligkeiten und Beziehungsgestaltung

Im Mittelpunkt stehen in diesem Modul die Grundlagen der Entstehungsdynamik von auffällig erlebtem Verhalten, der Früherkennung und der Risikofaktoren. Dabei zeigen wir Ihnen auf, wie innerschulische Einflussfaktoren eine resiliente sozio-emotionale Entwicklung fördern oder hindern können. Auf einer weiteren, bildungssoziologischen Ebene geht es um Werte, Normen und Bildungschancen in unserer Gesellschaft.

Fr, 29.5.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 30.5.2026, 8.30–16.30 Uhr
Fr, 12.6.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 13.6.2026, 8.30–16.30 Uhr

Fr, 12.6.2026, 9.00–12.30 (asynchron)

Campus Brugg-Windisch, Online

In diesem Modul liegt der Fokus auf der Identität und dem schulischem Selbstkonzept. Wir erkunden bindungsgeleitete Interventionen, beispielsweise Ansätze der Neuen Autorität. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Beziehungsarbeit mit belasteten Kindern und Jugendlichen. Anhand konkreter Fallbeispiele analysieren wir Herausforderungen und entwickeln gemeinsam Handlungsoptionen für die Praxis. Zudem vertiefen wir das sozio-emotionale Lernen (SEL) auf individueller Ebene und Sie lernen die Aspekte traumapädagogischer Haltungen und der Beziehungsgestaltung bei Schüler*innen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) kennen.

Fr, 28.8.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 29.8.2026, 8.30–16.30 Uhr
Fr, 11.9.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 12.9.2026, 8.30–16.30 Uhr

Fr, 28.8.2026, 9.00–12.30 (asynchron)
Fr, 11.9.2026, 9.00–12.30 (asynchron)

Campus Brugg-Windisch, Online

Im Mittelpunkt dieses Moduls steht die Binnendifferenzierung im Unterricht. Dabei betrachten wir integrative, inklusive und diversitätssensible Unterrichtssettings, um die Vielfalt der Lernenden als Ressource zu nutzen. Anhand praxisnaher Beispiele erarbeiten wir Strategien für reibungslose, sichere und lernförderliche Übergänge sowie für die Begleitung von Entwicklungsprozessen. Gleichzeitig stärken wir gezielt die eigene Auftrittskompetenz und Präsenz als pädagogische Fachperson. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Umsetzung des sozio-emotionalen Lernens (SEL) auf Klassenebene, um ein unterstützendes und lernförderliches Klima zu schaffen.

Fr, 18.9.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 19.9.2026, 8.30–16.30 Uhr
Fr, 16.10.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 17.10.2026, 8.30–16.30 Uhr

Fr, 18.9.2026, 9.00–12.30 (asynchron)
Fr, 16.10.2026, 9.00–12.30 (asynchron)

Campus Brugg-Windisch, Online

In diesem Modul vermitteln wir Ihnen praxisnahe Ansätze zum Umgang mit Unterrichtsstörungen und Konflikten. Dabei geht es auch darum, Regeln und Sanktionen kritisch zu prüfen, ihre Sinnhaftigkeit zu hinterfragen und faire, tragfähige Lösungen zu entwickeln. Einen weiteren Schwerpunkt bildet die multiprofessionelle und interdisziplinäre Zusammenarbeit: Sie lernen, wie das Team als zentrale Ressource wirksam eingesetzt werden kann, etwa durch klare Verantwortlichkeiten, eine gemeinsame Haltung und Kultur und die Einbindung der Schulsozialarbeit. Ergänzend arbeiten Sie mit instrumentengeleiteter, evidenzbasierter SEL-Förderung sowie mit geeigneten Verfahren zur Überprüfung ihrer Wirksamkeit.

Fr, 13.11.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 14.11.2026, 8.30–16.30 Uhr
Fr, 27.11.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 28.11.2026, 8.30–16.30 Uhr

Fr, 13.11.2026 , 9.00–12.30 (asynchron)
Fr, 27.11.2026 , 9.00–12.30 (asynchron)

Campus Brugg-Windisch

In diesem Modul erfahren Sie praxisnah, wie Sie Betroffene und Erziehungsberechtigte stärker in Entscheidungsprozesse einbeziehen. Sie lernen Strukturen und Strategien kennen, um eine effektive Kooperation mit relevanten Partner*innen und Fachstellen aufzubauen. Zudem entwickeln Sie Fähigkeiten in der Kommunikation und Gesprächsführung mit Erziehungsberechtigten und üben den konstruktiven Austausch. Ausserdem orientieren wir Sie über konkrete Kooperationswege und die jeweils passenden Ansprechpartner*innen.

Fr, 11.12.2026, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 12.12.2026, 8.30–16.30 Uhr
Fr, 22.1.2027, 9.00–17.00 Uhr
Sa, 23.1.2027, 8.30–16.30 Uhr

Fr, 11.12.2026, 9.00–12.30 (asynchron)
Fr, 22.1.2027, 9.00–12.30 (asynchron)

Campus Brugg-Windisch

Mi, 16.9.2026, 13.30–17.00 Uhr
Fr, 30.4.2027, 9.00–17.00 Uhr

Campus Brugg-Windisch

Die Teilnahme wird für alle Personen, die im Geltungsbereich des Gesetzes über die Anstellung von Lehrpersonen (GAL) tätig sind, vollumfänglich vom Kanton finanziert.
Für eine allfällige Mitfinanzierung von Weiterbildung über kommunale Gelder ist die Schulleitung bzw. der Gemeinderat der jeweiligen Schule zuständig.

Die Teilnahme wird für alle Personen, die im Geltungsbereich des Gesetzes über die Anstellung von Lehrpersonen (GAL) tätig sind, vollumfänglich vom Kanton finanziert, sofern die Zielgruppe Lehrpersonen Sek II in der Ausschreibung erwähnt ist.
Für eine allfällige Mitfinanzierung von Weiterbildung über die Schule ist die Schulleitung zuständig.

Die unter «Preis» ausgeschriebenen Weiterbildungskosten werden in der Regel vom Kanton oder von der Gemeinde getragen.
Es gibt folgende Finanzierungskategorien:

• Kategorie A: Der Kanton finanziert das Angebot zu 100%.
• Kategorie B: Der Kanton und die Gemeinde finanzieren das Angebot zu je 50%. Die Zustimmung der Schulleitung für den Kursbesuch gilt als Kostengutsprache für den Gemeindeanteil.
• Kategorie C: Der Kanton und die Gemeinde finanzieren einen variablen Teil der Kosten. Die Teilnehmenden bezahlen den verbleibenden Teil der Kosten.
• Kategorie D: Die Teilnehmenden bezahlen die Kosten selbst. Eine allfällige Mitfinanzierung klären die Teilnehmenden mit der Schulleitung.