Master of Arts in Musikpädagogik – Jazz (instrumental/vokal)

Im Zentrum des praxisnahen Masterstudiengangs steht die Entwicklung der eigenen künstlerischen Identität, um künstlerische Ideen solistisch und mit Ensembles auf hohem Niveau zu realisieren. Dazu gehören die Fähigkeit, für eigene Projekte und den Unterricht komponieren und arrangieren zu können, kultur- und bildungspolitisches Bewusstsein, Kenntnisse der Musik- und Jazzgeschichte bis zur Gegenwart und Knowhow im Musikmanagement für den eigenen beruflichen Alltag.
Der zweite Schwerpunkt vermittelt die pädagogisch-didaktische Kompetenzen, um Jazz auf allen Stufen professionell zu unterrichten.

Dieser Studiengang richtet sich an Musikerinnen und Musiker, die beabsichtigen, sowohl künstlerisch als auch pädagogisch auf hohem Niveau arbeiten und gestalten zu können und die Möglichkeit erhalten möchten, beides miteinander zu verbinden.

Mit dem Masterstudiengang entwickeln Studierende ihre eigene künstlerisch Persönlichkeit weiter und erwerben Kompetenzen, um professionell sowohl solistisch als auch mit unterschiedlichen Ensembles aufzutreten und Gruppen zu leiten, künstlerische Ideen zu entwickeln und umzusetzen.
Anderseits befähigt der Studiengang, Jazz instrumental/vokal im Einzel-, Klassen- und Ensembleunterricht an allgemeinbildenden Schulen aller Stufen, Musik- und Jazzschulen sowie als Privatlehrperson zu vermitteln, Lernende in ihrer musikalischen Entwicklung richtig einzuschätzen und entsprechend ihren Fähigkeiten und musikalischen Zielen zu fördern.

Kernbereich I

Module Hauptfach (60 CP):
Einzelunterricht und Klassenstunden
Hauptfachspezifische Kurse/Regelungen

Kernbereich II

Module Unterrichtspraxis (4 CP):
Unterrichtspraxis mit eigenen Schülerinnen/Schülern
Musikschulpraktikum
Pädagogische und psychologische Grundlagen

Module Musikdidaktik (28 CP):
Einführungswoche Musikpädagogik
Fachdidaktik/-methodik
Jazzdidaktik
Pädagogikforum
Musikpädagogische Wahlkurse
Unterrichtspraxis mit Video

Komplementärbereich

Module Praxis (8 CP):
Workshop Repertoire/Themen oder Big Band

Wahlbereich

Module individuelles Profil (20 CP):
Musikbusiness (Angebote frei wählbar)
Minor oder Kurse/Veranstaltungen aus dem Wahlbereich

Detaillierte Modulbeschreibungen

Modulplan

Zum Masterstudium in Musikpädagogik – Jazz (instrumental/vokal) zugelassen wird, wer über ein abgeschlossenes Bachelorstudium mit Studienrichtung Jazz instrumental/vokal oder eine äquivalente Vorbildung verfügt, die Aufnahmeprüfung bestanden und einen Studienplatz bekommen hat (Anzahl beschränkt).

Zur Aufnahmeprüfung eingeladen wird, wer die vollständigen Anmeldeunterlagen fristgerecht eingereicht hat.

Genügende Deutschkenntnisse, Stufe B2 („Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen“):
Fremdsprachige Studierende müssen bei Studienbeginn den entsprechenden Nachweis mitbringen oder ein entsprechendes Niveau aufweisen.

Tondokument (nur Hauptfach Gitarre): Bewerber und Bewerberinnen für das Hauptfach Gitarre senden nach der Anmeldung ein Tondokument, vorzugsweise im MP3-Format via WeTransfer oder Email an Y2VsaW5hLmNhc3BhckBmaG53LmNo mit mindestens zwei Titeln aus dem allgemeinen Jazzrepertoire. Erwünscht ist auch eine Eigenkomposition (keine Pflicht). Die ausgewählten Aufnahmen sollen Ihr Spiel in Interpretation und Improvisation gut zur Geltung bringen. Es wird keine Studioqualität verlangt, so dass die Aufnahmen aus einfachen Proben- oder Konzertmitschnitten stammen können.

• DKSJ Direktorenkonferenz Schweizerscher Jazzschulen
• IASJ International Association of Schools of Jazz
• AEC PJP Association Européenne des Conservatoires, Académies de Musique et Musikhochschulen, Pop&Jazz Platform

Studienreglement Master of Arts FHNW in Musikpädagogik

• In einer frei gestaltbaren Performance von max. 30 Minuten Dauer sind ausreichende künstlerische und instrumentale oder vokale Fähigkeiten nachzuweisen. Die Auswahl der vorbereiteten Stücke soll eine stilistische Vielfalt aufweisen, welche erkennbar werden lässt, dass ihr die Auseinandersetzung mit mehreren unterschiedlichen Genres des Jazz zu Grunde liegt. Dies kann durch traditionelle Kompositionen (Standards) wie auch über stilistisch angelehnte Eigenkompositionen oder Arrangements erfolgen.
  Für die Performance steht ein von der Hochschule gestelltes Begleitensemble zur Verfügung. Für dieses Ensemble sind von den vorbereiteten Stücken – sofern diese nicht in den üblichen „Fake-Books“ enthalten sind – gut lesbare Noten (Leadsheets) in dreifacher Ausführung mitzubringen.

• Weiter ist erwünscht, dass die Kandidatinnen und Kandidaten für die Prüfungskommission eine Liste des bisher einstudierten und vorzugsweise auswendig beherrschten Repertoires (z. B. Jazzstandards) zur Aufnahmeprüfung mitbringen.
• Die Prüfungskommission behält sich vor, aufgrund eines gemeinsamen Entscheids einen kurzen und unvorbereiteten individuellen Prüfungsteil einzubauen, der z. B. mit Blattspiel/-singen oder einer freien Improvisation Aufschluss über die vorhandene Spielpraxis gibt.
• Die pädagogische Eignungsabklärung wird aufgrund eines Vorgesprächs definiert und richtet sich nach den individuellen Vorkenntnissen.

Pflichtfach Klavier für Nichtpianistinnen/-pianisten

Bewerberinnen und Bewerber, welche kein erfolgreich absolviertes Pflichtfach Klavier über ihren Bachelor-Abschluss nachweisen können, müssen folgende Mindestkenntnisse in einem Klaviervorspiel nachweisen:

• Repertoire: Fünf vorbereitete Stücke in verschiedenen Stilrichtungen unter Verwendung fortgeschrittener Harmonisierungstechniken nach dem Schema Thema (mit Akkordbegleitung) – Begleitung (mit Varianten) – Improvisation (optional). Für das Vorspiel wird von der Jury eine Auswahl getroffen.
• Blattlesen eines Standards mittleren Schwierigkeitsgrads (Begleitung, ev. Melodie).
• Kadenzen in Dur und Moll sowie einzelne Akkorde, beides mit Variationen.

Das Klaviervorspiel findet vor der Prüfung im Hauptfach statt. (maximale Dauer: 10 Minuten inkl. Blattspiel und Kadenzen).

Provisorische Termine des Aufnahmeverfahrens für das Studienjahr 2018/19

Praktische Prüfungen

Zusätzlich zur Anmeldung muss ein persönlich verfasstes Schreiben die Beweggründe zur Wahl des Studiengangs darlegen.