Forschung- und Entwicklung in den Bereichen (siehe Projekte)

• Lernunterstützungen beim Forschenden Lernen
• Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen und Nature of Science
• Gesundheitsbildung
• Digitale Medien im Biologieunterricht

Lehrtätigkeiten

• Am Institut Sekundarstufe I und II
  
• Am Institut Primarstufe
  

Betreuung von Abschlussarbeiten

Tätigkeiten in der Weiterbildung am Institut Weiterbildung und Beratung

Assessorin in der Berufseignungsabklärung

Engagement in der Mitwirkung

• Gewähltes Mitglied in der Mitwirkungskommission, PH FHNW
• Delegierte in den Mitwirkungsrat der FHNW

Berufliche Tätigkeit

Ausbildung

Mitgliedschaft und Engagement in wissenschaftlichen Gesellschaften

• Verband Fachdidaktik Naturwissenschaften Schweiz (DiNat.ch)
• Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin (VBiO e.V.) & Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB)
  • Co-Initiatorin und Co-Koordination der Arbeitsgruppe bzw. des Arbeitskreises Gesundheit & Biologie in der FDdB bzw. im VBiO
  • Co-Initiatorin und Co-Koordinatorin der Arbeitsgruppe Professionsforschung in der FDdB
• European Science Education Research Association (ESERA)
  • Mitglied ESERA-SIG 4 Science|Environment|Health
  • Co-Koordinatorin der SIG- 4 Science|Environment|Health

Mitglied Editorial Boards

• Seit 2021 – Progress in Science Education (PriSE)
• Seit 2019 – Unterrichtswissenschaft – Zeitschrift für Lernforschung (UW)

Wissenschaftskommunikation und Networking in wissenschaftlichen / sozialen Medien

• ResearchGate
  
• Twitter @biodidaktikerin
• Instagram @biologiedidaktikerin

Ausgewählte Beiträge

• Arnold, J. C., Mühling, A., & Kremer, K. (2021). Exploring core ideas of procedural understanding in scientific inquiry using educational data mining. Research in Science & Technological Education, 1-21. https://doi.org/10.1080/02635143.2021.1909552
  
• Arnold, J. (2020). The Importance of Different Knowledge Types in Health-Related Decisions—The Example of Type 2 Diabetes. Sustainability, 12(8), 3396. https://doi.org/10.3390/su12083396
  
• Arnold, J. C., Boone, W. J., Kremer, K., & Mayer, J. (2018). Assessment of Competencies in Scientific Inquiry Through the Application of Rasch Measurement Techniques. Education Sciences, 8(4), 184. https://doi.org/10.3390/educsci8040184
  
• Arnold, J. C. (2018). An integrated model of decision-making in health contexts: the role of science education in health education. International Journal of Science Education, 40(5), 519-537. doi:10.1080/09500693.2018.1434721
• Kremer, K., Möller, A., Arnold, J., & Mayer, J. (2019). Kompetenzförderung beim Experimentieren. In J. Groß, M. Hammann, P. Schmiemann, & J. Zabel (Eds.), Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis (pp. 113-128). Berlin: Springer.
• Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J., & Graulich, N. (Hrsg.). (2021). Lehrkräftebildung neu gedacht Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Münster: Waxmann.
• Mahler, D., & Arnold, J. (Hrsg.). (2018). Unterricht Biologie - kompakt: Wie werden wir in Zukunft satt? Seelze: Friedrich. 40 Seiten.
• Podcast „Lehrkräftebildung neu gedacht“
  

Die gesamte Publikationsliste finden Sie hier.

Wissenschaftliche Profile

• ResearchGate
  
• Google Scholar
  
• ORCID https://orcid.org/0000-0001-9252-0262
  

• Gestufte Lernhilfen beim Forschenden Lernen zur Förderung der Experimentierkompetenz – Eine Interventionsstudie zur Wirkung von konditionalem metakognitivem Strategiewissen und Lernzielorientierungen bei der Wahl und Nutzung von on demand-Hilfen
  

Förderinstitution: Schweizerischer Nationalfonds, Förderkennzeichen 100019_182145 / 1; Laufzeit: 01/2020-06/2023

• Digitale Lernumgebungen für den naturwissenschaftlich-technischen Unterricht (DiLuna) gemeinsam mit Dr. Irene Felchlin (PH FHNW)

Förderinstitution: Akademien der Wissenschaften Schweiz; 01/2022-12/2024

•  Digitale Basis-Kompetenzen angehender Lehrpersonen fördern (DiBaKo) gemeinsam mit Dr. Irene Felchlin (PH FHNW)

Förderinstitution: Lehrfonds FHNW; Laufzeit 09/2021-07/2022

• DiLuna-L (Digitale Lernumgebungen für den naturwissenschaftlichen Unterricht – Teilprojekt Lernaufgaben) gemeinsam mit Dr. Irene Felchlin (PH FHNW)

Förderinstitution: PH FHNW; Laufzeit: 03-12/2020

• KAPture Ernährung (Der Einfluss von Wissen und Motivation auf Ernährungsentscheidungen) gemeinsam mit Prof. Dr. Susanne Metzger (PH FHNW)

Förderinsitution: swissuniversities; Laufzeit: 01/2018-06/2021

• SimplyHuman gemeinsam mit Prof. Dr. Susanne Metzger (PH FHNW) et al.

Förderinstitution: SimplyScience Stiftung; Abgeschlossen

• Machbarkeitsstudie ÜGK HarmoS 4 gemeinsam mit Prof. Dr. Susanne Metzger et al.

Förderinstitution: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK); Abgeschlossen.

• AppLaus: App-Entwicklung in der Lehramtsausbildung gemeinsam mit Prof. Dr. Andreas Mühling (Didaktik der Informatik, CAU Kiel) und Dr. Daniela Mahler (Didaktik der Biologie, IPN Kiel)

Förderinstitution: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BmBF); Förderkennzeichen 01PL17068; Abgeschlossen