Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Institut Forschung und Entwicklung, Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik

Beruflicher Werdegang

• Ab 2017: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der PH FHNW
• 2013 - 2018: Realisierung eines Dissertationsprojekts mit dem Titel Aneignen in einer historischen Ausstellung. Eine Bestandsaufnahme von Elementen historischen Denkens bei Besuchenden der Ausstellung «14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg» (Arbeit verteidigt am 30.07.2018)
• 2013 - 2017: Assistentin am Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel (vormals Forschungs- und Studienzentrum für Pädagogik)
• 2011 - 2013: studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Validierung als Weg in die Erwachsenenbildung"; PH FHNW, Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung
• 2010/2011: studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Orte des Lernens Erwachsener"; PH FHNW, Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung

Ausbildung

• 2010 - 2013: Masterstudium in "Educational Sciences" mit Studienschwerpunkt in Geschichtsdidaktik; Universität Basel und Pädagogische Hochschule FHNW; Masterarbeit zum Thema "Museale Perspektiven auf den Holocaust zwischen Ästhetik, Politik und Wissenschaft"
• 2007 - 2010: Bachelorstudium in "Geschichtswissenschaften: Zeiten, Räume, Kulturen" mit Studienschwerpunkt in Europäischer Ethnologie/Volkskunde; Universität Eichstätt-Ingolstadt
• 2007: Abitur am Markgräfin-Wilhelmine-Gymnasium; Bayreuth

Interessens- und Arbeitsschwerpunkte

Qualitativ-empirische geschichts- und politikdidaktische Forschung, politische Bildung im fächerübergreifenden Unterricht mit Geschichte, historische Museen und Ausstellungen und deren Besuchende, Geschichtskultur und deren Nutzung/Aneignung, historisches Denken, Methoden der qualitativen Forschung, Geschichtslehrmittel.

Lehre

im Master of Arts in Educational Sciences (Universität Basel/PH FHNW), Bachelor Sekundarstufe I (PH FHNW) und Bachelor of Arts in Gesellschaftswissenschaften (Universität Basel)

• HS 18: Seminar «Theoretische Grundlagen der Geschichtsdidaktik: Zentrale Begriffe und Ideen»
• FS 18: Fachdidaktik RZG 1.3 «Lehr- und Lernformen im Fachunterricht; informelles und ausserschulisches Lernen: Räume Zeiten Gesellschaften» (Doppelführung mit Samuel Burri)
• FS 18: Forschungsseminar «Schweiz-Europa und Menschenrechte in Geschichte und Politischer Bildung» (als Begleitung von Monika Waldis)
• HS 16: Seminar "Empirische Studien verstehen und gestalten" (gemeinsam mit Seline Kunz)
• FS 16: Seminar "Museen als pädagogische Institutionen und Lernorte"
• FS 15: Seminar "Ausserschulisches Lernen"
• HS 14: Seminar "Kompetenzen. Zur erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Verortung und Diskussion eines schillernden Begriffs"
• FS 14: Seminar "Geschichte, Lebenswelt und Pädagogik"
  

Mitgliedschaften

• Deutschschweizerische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik (DGGD)
• Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD)
• Schweizerische Gesellschaft für Geschichte (SGG)

Publikationen

Artikel

• Thyroff, Julia/Hedinger, Franziska/Waldis, Monika (2019): Menschenrechte als Gegenstand Politischer Bildung im Geschichtsunterricht. Zur Realisierung von politischen und historischen Perspektiven in Einstiegssequenzen. In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. Jg. 10. Heft 1. S. 93 – 112.
  
• Thyroff, Julia (2017): Facetten des Denkens im Museum – Aneignungsweisen von Besuchenden der Ausstellung "14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg". In: Didacta Historica. 3/2017. S. 111-117. Hierzu zudem längere Onlineversion verfügbar: Thyroff, Julia (2017): Facetten des Denkens im Museum – methodischer Zugang, empirische Befunde. Didacta Historica. 3/2017. S. 1–11. [zum Text]  
• Thyroff, Julia (2017): Die Rolle der Schweiz in den Weltkriegen. Aktuelle Geschichtslehrmittel zwischen Mythos und Dekonstruktion. In: Bernhard, Roland et al. (Hrsg.): Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern. Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag (= Eckert. Die Schriftenreihe. Studien des Georg-Eckert-Instituts zur internationalen Bildungsmedienforschung. Bd. 142). Göttingen: V&R unipress. S. 159-183. [zum Text]  
• Waldis, Monika/Schneider, Claudia/Hedinger, Franziska/Thyroff, Julia (2017): Europa – eine Fallanalyse zur Umsetzung der politischen Perspektive im fächerübergreifenden Unterricht mit Geschichte. In: Mittnik, Philipp (Hrsg.): Empirische Einsichten in der politischen Bildung (= Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik. Bd. 12). Innsbruck: Studienverlag. S. 38-48.
  
• Klingler, Felicitas/Röttele, Hannah/Thyroff, Julia (2016): Auf den Spuren des Ersten Weltkriegs in Flandern und Nordfrankreich. Empfehlungen für Geschichtslehrerinnen und -lehrer. In: Geschichte für heute. Zeitschrift für historisch-politische Bildung. Jg 9. Heft 2. S. 58-59.
• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2014): Der Krieg als Bewährungsprobe - Der Erste Weltkrieg in aktuellen Geschichtslehrmitteln. In: Rossfeld, Roman/Buomberger, Thomas/Kury, Patrick (Hrsg.): 14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg. Baden. S. 384-385.
• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2014): „Friedensinsel“ in der „Einigkeitsprobe“. Eine Untersuchung von aktuellen Geschichtslehrmitteln zur Schweiz im Ersten Weltkrieg. In: Kuhn, Konrad J./Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Der vergessene Krieg. Spuren und Traditionen zur Schweiz im Ersten Weltkrieg. Baden. S. 291-306.
• Thyroff, Julia/Gautschi, Peter (2014): Studienreisen nach Yad Vashem als Teil der Lehrerausbildung. Ein Beitrag Pädagogischer Hochschulen zur Gestaltung von Erinnerungskulturen in der Schweiz. In: Gautschi, Peter/Sommer Häller, Barbara (Hrsg.): Der Beitrag von Schulen und Hochschulen zu Erinnerungskulturen. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. S. 126-145.
• Thyroff, Julia, traduit par Fink, Nadine (2011): La nouvelle exposition sur l’histoire nationale au Landesmuseum de Zurich. Entretien avec Erika Hebeisen: In: Le cartable de clio. Revue suisse sur les didactiques de l’histoire. Heft 11. Lausanne: Antipodes. S. 113-118.

Forschungsberichte

• Kraus, Katrin/Schmid, Martin/Thyroff, Julia (2015): Validierung als Weg in die Erwachsenenbildung. Eine empirische Analyse von Kompetenzdarstellungen. Forschungsbericht. Basel/Solothurn. Institut Weiterbildung und Beratung, PH FHNW.
• Kraus, Katrin/Schmid, Martin/Thyroff, Julia (2013): Validierung als Weg in die Erwachsenenbildung. Eine empirische Analyse von Lebenslaufdokumenten. Forschungsbericht. Basel. Institut Weiterbildung und Beratung, PH FHNW.

Rezensionen

• Thyroff, Julia (2017): Rezension zu Christian Kohler: Schülervorstellungen über die Präsentation von Geschichte im Museum. Eine empirische Studie zum historischen Lernen im Museum. In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. Jg. 16. S. 285-288.
• Thyroff, Julia (2015): Rezension zu Elmar Drieschner: Kindheit in pädagogischen Schonräumen. Bilder einer Entwicklung. In: Zeitschrift für Pädagogik. Jg. 61. Heft 1. S. 144-146.
• Thyroff, Julia (2013): Rezension zu Dana Giesecke/Harald Welzer: Das Menschenmögliche. Zur Renovierung der deutschen Erinnerungskultur. In: Gautschi, Peter/Rhode-Jüchtern, Tilman/Sander, Wolfgang/Weber, Birgit (Hrsg): Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. Jg. 4. Heft 2. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. S. 217-220.

Tagungsberichte

• Ziegler, Béatrice/Thyroff, Julia (2018): Tagungsbericht: Jugoslawienkriege und Geschichtskultur. Vergangenes Unrecht, Umgangsweisen und Herausforderungen, 27.01.2018 Aarau, in: H-Soz-Kult, 23.04.2018, www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-7664
  
• Erk, Dennis/Thyroff, Julia/Wosnitza, Christopher (2016): Tagungsbericht: Nachwuchskolloquium des Forschungsverbundes FUER (Förderung und Entwicklung reflektierten und selbstreflexiven Geschichtsbewusstseins), 14.10.2016 - 15.10.2016 Rostock, in: H-Soz-Kult, 09.12.2016 <www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-6872>
  
• Nitsche, Martin/Thyroff, Julia (2016): Tagungsbericht: Nachwuchskolloquium des Forschungsverbundes FUER (Förderung und Entwicklung reflektierten und selbstreflexiven Geschichtsbewusstseins), 19.02.2016 – 20.02.2016 Kassel, in: H-Soz-Kult, 04.06.2016, <http://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-6549>.
• Thyroff, Julia (2014): Tagungsbericht geschichtsdidaktik empirisch 13. 09.09.2013-10.09.2013, Basel, in: H-Soz-u-Kult, 11.01.2014
  

Sonstiges

• Klingler, Felicitas/Röttele, Hannah/Thyroff, Julia (2014): Der Erste Weltkrieg als museale Landschaft. Eine Reise nach Flandern und Nordfrankreich. In: Historicum.net, https://www.historicum.net/fileadmin/sxw/Didaktik/03_Der_Fachverband/Der_Erste_Weltkrieg_als_museale_Landschaft.pdf
  
  

Vorträge

• Thyroff, Julia (2019): Historisches Denken in einer historischen Ausstellung. Aneignungsweisen bei Besuchenden der Ausstellung «14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg». Vortrag am 11.07.2019 im Berliner Forschungskolloquium der Geschichtsdidaktik, Freie Universität Berlin.
• Schneider, Claudia/Thyroff, Julia (2019): Europa als Gegenstand Politischer Bildung in der Schweiz. Zu den Herausforderungen einer Realisierung spezifisch politischer Perspektiven. Vortrag am 26.06.2019, Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Basel.
• Jahr, David/Schneider, Claudia/Thyroff, Julia (2019): Europa unterrichten und Unterricht erforschen. Unterrichtsfälle Schweizer Sekundarschulen zum Thema «EU/Europa – Schweiz» aus Perspektive von Dokumentarischer Methode und Inhaltsanalyse. Workshop am 15.06.2019. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), Göttingen.
• Thyroff, Julia (2019): Aneignen in einer Ausstellung. Eine Bestandsaufnahme von Elementen historischen Denkens bei Besuchenden der Ausstellung «14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg». Vortrag am 12.06.2019 im Bielefelder Kolloquium der Geschichtsdidaktik, Universität Bielefeld.
  
• Scheller, Jan/Thyroff, Julia (2019): Politisches oder historisches Lernen? Die Analyse von Unterrichtsvideographien hinsichtlich fachspezifischer oder fächerübergreifender Lernprozesse. Präsentation am 14.03.2019. Vortrags- und Diskussionsreihe «Didaktik am Donnerstag», Didaktik der Geschichte und Politischen Bildung, Universität Wien.
• Scheller, Jan/Thyroff, Julia (2018): Konzepte und Kompetenzen in der Politischen Bildung. Umsetzungen in der Praxis und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Präsentation am 03.09.2018. Forschungstag der Pädagogischen Hochschule Bern, Bern.
• Hedinger, Franziska/Thyroff, Julia (2018): Politische Bildung im Geschichtsunterricht. Empirische Erkundungen zu Ausprägungen von politischer Fachlichkeit in Einstiegssequenzen zum Thema Menschenrechte. Präsentation am 15.06.2018. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), Mainz.
• Thyroff, Julia (2017): Aneignungsweisen im Museum durch lautes Denken erforschen. Untersuchungsergebnisse und Überlegungen zur Erhebungsmethode. Präsentation am 08.09.2017. Tagung «Geschichtsdidaktik empirisch ’17», 07.09. – 08.09.2017, Basel.
• Thyroff, Julia (2017): Aneignungsweisen im Museum. Strukturen des Denkens bei Besuchenden der Ausstellung «14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg» mit Fokus auf hergestellten Gegenwartsbezügen. Präsentation am 10.07.2017. Tagung «Aneignungspraktiken an ausserschulischen Lernorten», 09.06. – 10.06.2017, PH Luzern.
• Thyroff, Julia (2016): Strukturen des Denkens im Museum. Erste Analyseergebnisse und Modellierungsvorschlag. Präsentation am 15.10.2016. FUER Nachwuchskolloquium, 14.10.-15.10.2016, Universität Rostock.
• Thyroff, Julia (2016): Zur Relevanz von "14/18" für die Gegenwart. Bedeutungszuschreibungen von Besuchenden der Ausstellung "Die Schweiz und der Grosse Krieg". Präsentation am 15.09.2016. Tagung des Historischen Museums Thurgau zum Thema "Eine vergessene Zeit? Die Geschichts- und Erinnerungskultur des Ersten Weltkriegs", 15.-16.09.2016, Frauenfeld.
• Thyroff, Julia (2016): Was denken Ausstellungsbesuchende? Einblicke in den Codierprozess und gemeinsame Materialanalyse. Präsentation am 20.02.2016. FUER Nachwuchskolloquium, 19.02.-20.02.2016, Universität Kassel.
• Thyroff, Julia (2014): Die Rolle der Schweiz in den Weltkriegen. Aktuelle Geschichtslehrmittel zwischen Mythos und Dekonstruktion. Präsentation am 06.12.2014. Tagung des Georg Eckert Instituts für internationale Schulbuchforschung zum Thema „Geschichtsmythen in Europa – Chancen und Herausforderungen im Geschichtsunterricht“, 05.-06.12.2014, Braunschweig.
• Thyroff, Julia (2014): Ausprägungen historischen Denkens von Ausstellungsbesuchenden. Präsentation am 24.11.2014. FUER Nachwuchskolloquium, 24.-25.11.2014, Basel.
• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2014): Between the ‚island of peace‘ and the ‚challenged union‘ – history schoolbooks representing Switzerland during World War I. Präsentation am 01.08.2014. Perspectives on the Great War – World War One International Conference, 01.-04.08.2014, Queen Mary University, London.
• Thyroff, Julia (2014): Ausprägungen historischen Denkens von Ausstellungsbesuchenden. Präsentation am 14.02.2014. FUER Nachwuchskolloquium, 13.-15.02.2014, Universität zu Köln.
• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2013): Zwischen „Friedensinsel“ und „Einigkeitsprobe“. Geschichtslehrmittel zur Schweiz im Ersten Weltkrieg. Präsentation am 27.09.2013. Jahreskongress der Internationalen Gesellschaft für historische und systematische Schulbuch- und Bildungsmedienforschung e. V. zum Thema „Methodological issues in schoolbook and educational media research“, 27. – 29.09.2013, Masaryk Universität, Brno.
• Kraus, Katrin/Schmid, Martin/Thyroff, Julia (2013): Wer lässt Kompetenzen als Erwachsenenbildner/in validieren? Eine Analyse von Personenmerkmalen aus 792 Antragsdossiers im Rahmen der „Gleichwertigkeitsbeurteilung“. Präsentation am 21.08.2013. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) zum Thema „Integrating formal and informal learning“, 21. – 23.08.2013, Università della Svizzera italiana, Lugano.

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Laufende Projekte

• Politische Bildung im fächerübergreifenden Unterricht mit Geschichte auf der Sekundarstufe I

• Betreuung der Tagungsreihe «Erinnerung – Verantwortung – Zukunft»
  

Für weitere Informationen zu Projekten siehe "Übersicht Projekte"

Übersicht Projekte

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