Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Institut Forschung und Entwicklung, Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik

Beruflicher Werdegang

• Ab 2017: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der PH FHNW
• Ab 2013: Realisierung eines Dissertationsprojekts mit dem Titel Aneignen in einer historischen Ausstellung. Eine Bestandsaufnahme von Elementen historischen Denkens bei Besuchenden der Ausstellung «14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg» (Arbeit verteidigt am 30.07.2018)
• 2013 - 2017: Assistentin am Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel (vormals Forschungs- und Studienzentrum für Pädagogik)
• 2011 - 2013: studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Validierung als Weg in die Erwachsenenbildung"; PH FHNW, Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung
• 2010/2011: studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Orte des Lernens Erwachsener"; PH FHNW, Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung

Ausbildung

• 2010 - 2013: Masterstudium in "Educational Sciences" mit Studienschwerpunkt in Geschichtsdidaktik; Universität Basel und Pädagogische Hochschule FHNW; Masterarbeit zum Thema "Museale Perspektiven auf den Holocaust zwischen Ästhetik, Politik und Wissenschaft"
• 2007 - 2010: Bachelorstudium in "Geschichtswissenschaften: Zeiten, Räume, Kulturen" mit Studienschwerpunkt in Europäischer Ethnologie/Volkskunde; Universität Eichstätt-Ingolstadt
• 2007: Abitur am Markgräfin-Wilhelmine-Gymnasium; Bayreuth

Interessens- und Arbeitsschwerpunkte

Qualitativ-empirische geschichts- und politikdidaktische Forschung, politische Bildung im fächerübergreifenden Unterricht mit Geschichte, historische Museen und Ausstellungen und deren Besuchende, Geschichtskultur und deren Nutzung/Aneignung, historisches Denken, Methoden der qualitativen Forschung, Geschichtslehrmittel.

Lehre

im Master of Arts in Educational Sciences (Universität Basel/PH FHNW), Bachelor Sekundarstufe I (PH FHNW) und Bachelor of Arts in Gesellschaftswissenschaften (Universität Basel)

• FS 18: Fachdidaktik RZG 1.3 «Lehr- und Lernformen im Fachunterricht; informelles und ausserschulisches Lernen: Räume Zeiten Gesellschaften» (Doppelführung mit Samuel Burri)

• FS 18: Forschungsseminar «Schweiz-Europa und Menschenrechte in Geschichte und Politischer Bildung» (als Begleitung von Monika Waldis)

• HS 16: Seminar "Empirische Studien verstehen und gestalten" (gemeinsam mit Seline Kunz)

• FS 16: Seminar "Museen als pädagogische Institutionen und Lernorte"

• FS 15: Seminar "Ausserschulisches Lernen"

• HS 14: Seminar "Kompetenzen. Zur erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Verortung und Diskussion eines schillernden Begriffs"

• FS 14: Seminar "Geschichte, Lebenswelt und Pädagogik"

Mitgliedschaften

• Deutschschweizerische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik (DGGD)

• Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD)

• Schweizerische Gesellschaft für Geschichte (SGG)

Publikationen

Artikel

• Thyroff, Julia (2017): Facetten des Denkens im Museum - Aneignungsweisen von Besuchenden der Ausstellung "14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg". In: Didacta Historica. Revue Suisse pour l'enseignement de l'histoire. 3/2017. S. 111-117.

• Thyroff, Julia (2017): Facetten des Denkens im Museum – methodischer Zugang, empirische Befunde. Didacta Historica. 3/2017 [Onlineversion]. S. 1–11. Abgerufen von: http://www.alphil.com/freedownload.php?sku=Didactica%20Historica%203,%20Le%20documentaire%20en%20histoire,%20article%207 [16.03.2018].

• Thyroff, Julia (2017): Die Rolle der Schweiz in den Weltkriegen. Aktuelle Geschichtslehrmittel zwischen Mythos und Dekonstruktion. In: Bernhard, Roland et al. (Hrsg.): Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern. Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag (= Eckert. Die Schriftenreihe. Studien des Georg-Eckert-Instituts zur internationalen Bildungsmedienforschung. Bd. 142). Göttingen: V&R unipress. S. 159-183.

• Waldis, Monika/Schneider, Claudia/Hedinger, Franziska/Thyroff, Julia (2017): Europa – eine Fallanalyse zur Umsetzung der politischen Perspektive im fächerübergreifenden Unterricht mit Geschichte. In: Mittnik, Philipp (Hrsg.): Empirische Einsichten in der politischen Bildung (= Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik. Bd. 12). Innsbruck: Studienverlag. S. 38-48.
  

• Klingler, Felicitas/Röttele, Hannah/Thyroff, Julia (2016): Auf den Spuren des Ersten Weltkriegs in Flandern und Nordfrankreich. Empfehlungen für Geschichtslehrerinnen und -lehrer. In: Geschichte für heute. Zeitschrift für historisch-politische Bildung. Jg 9. Heft 2. S. 58-59.

• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2014): Der Krieg als Bewährungsprobe - Der Erste Weltkrieg in aktuellen Geschichtslehrmitteln. In: Rossfeld, Roman/Buomberger, Thomas/Kury, Patrick (Hrsg.): 14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg. Baden. S. 384-385.

• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2014): „Friedensinsel“ in der „Einigkeitsprobe“. Eine Untersuchung von aktuellen Geschichtslehrmitteln zur Schweiz im Ersten Weltkrieg. In: Kuhn, Konrad J./Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Der vergessene Krieg. Spuren und Traditionen zur Schweiz im Ersten Weltkrieg. Baden. S. 291-306.

• Thyroff, Julia/Gautschi, Peter (2014): Studienreisen nach Yad Vashem als Teil der Lehrerausbildung. Ein Beitrag Pädagogischer Hochschulen zur Gestaltung von Erinnerungskulturen in der Schweiz. In: Gautschi, Peter/Sommer Häller, Barbara (Hrsg.): Der Beitrag von Schulen und Hochschulen zu Erinnerungskulturen. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. S. 126-145.

• Thyroff, Julia, traduit par Fink, Nadine (2011): La nouvelle exposition sur l’histoire nationale au Landesmuseum de Zurich. Entretien avec Erika Hebeisen: In: Le cartable de clio. Revue suisse sur les didactiques de l’histoire. Heft 11. Lausanne: Antipodes. S. 113-118.

Forschungsberichte

• Kraus, Katrin/Schmid, Martin/Thyroff, Julia (2015): Validierung als Weg in die Erwachsenenbildung. Eine empirische Analyse von Kompetenzdarstellungen. Forschungsbericht. Basel/Solothurn. Institut Weiterbildung und Beratung, PH FHNW.
• Kraus, Katrin/Schmid, Martin/Thyroff, Julia (2013): Validierung als Weg in die Erwachsenenbildung. Eine empirische Analyse von Lebenslaufdokumenten. Forschungsbericht. Basel. Institut Weiterbildung und Beratung, PH FHNW.

Rezensionen

• Thyroff, Julia (2017): Rezension zu Christian Kohler: Schülervorstellungen über die Präsentation von Geschichte im Museum. Eine empirische Studie zum historischen Lernen im Museum. In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. Jg. 16. S. 285-288.
• Thyroff, Julia (2015): Rezension zu Elmar Drieschner: Kindheit in pädagogischen Schonräumen. Bilder einer Entwicklung. In: Zeitschrift für Pädagogik. Jg. 61. Heft 1. S. 144-146.
• Thyroff, Julia (2013): Rezension zu Dana Giesecke/Harald Welzer: Das Menschenmögliche. Zur Renovierung der deutschen Erinnerungskultur. In: Gautschi, Peter/Rhode-Jüchtern, Tilman/Sander, Wolfgang/Weber, Birgit (Hrsg): Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. Jg. 4. Heft 2. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. S. 217-220.

Tagungsberichte

• Ziegler, Béatrice/Thyroff, Julia (2018): Tagungsbericht: Jugoslawienkriege und Geschichtskultur. Vergangenes Unrecht, Umgangsweisen und Herausforderungen, 27.01.2018 Aarau, in: H-Soz-Kult, 23.04.2018, www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-7664
  
• Erk, Dennis/Thyroff, Julia/Wosnitza, Christopher (2016): Tagungsbericht: Nachwuchskolloquium des Forschungsverbundes FUER (Förderung und Entwicklung reflektierten und selbstreflexiven Geschichtsbewusstseins), 14.10.2016 - 15.10.2016 Rostock, in: H-Soz-Kult, 09.12.2016 <www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-6872>
  
• Nitsche, Martin/Thyroff, Julia (2016): Tagungsbericht: Nachwuchskolloquium des Forschungsverbundes FUER (Förderung und Entwicklung reflektierten und selbstreflexiven Geschichtsbewusstseins), 19.02.2016 – 20.02.2016 Kassel, in: H-Soz-Kult, 04.06.2016, <http://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-6549>.
• Thyroff, Julia (2014): Tagungsbericht geschichtsdidaktik empirisch 13. 09.09.2013-10.09.2013, Basel, in: H-Soz-u-Kult, 11.01.2014
  

Sonstiges

• Klingler, Felicitas/Röttele, Hannah/Thyroff, Julia (2014): Der Erste Weltkrieg als museale Landschaft. Eine Reise nach Flandern und Nordfrankreich. In: Historicum.net, https://www.historicum.net/fileadmin/sxw/Didaktik/03_Der_Fachverband/Der_Erste_Weltkrieg_als_museale_Landschaft.pdf
  
  

Vorträge

• Scheller, Jan/Thyroff, Julia (2018): Konzepte und Kompetenzen in der Politischen Bildung. Umsetzungen in der Praxis und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Präsentation am 03.09.2018. Forschungstag der Pädagogischen Hochschule Bern, Bern.
• Hedinger, Franziska/Thyroff, Julia (2018): Politische Bildung im Geschichtsunterricht. Empirische Erkundungen zu Ausprägungen von politischer Fachlichkeit in Einstiegssequenzen zum Thema Menschenrechte. Präsentation am 15.06.2018. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), Mainz.
• Thyroff, Julia (2017): Aneignungsweisen im Museum durch lautes Denken erforschen. Untersuchungsergebnisse und Überlegungen zur Erhebungsmethode. Präsentation am 08.09.2017. Tagung «Geschichtsdidaktik empirisch ’17», 07.09. – 08.09.2017, Basel.
• Thyroff, Julia (2017): Aneignungsweisen im Museum. Strukturen des Denkens bei Besuchenden der Ausstellung «14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg» mit Fokus auf hergestellten Gegenwartsbezügen. Präsentation am 10.07.2017. Tagung «Aneignungspraktiken an ausserschulischen Lernorten», 09.06. – 10.06.2017, PH Luzern.
• Thyroff, Julia (2016): Strukturen des Denkens im Museum. Erste Analyseergebnisse und Modellierungsvorschlag. Präsentation am 15.10.2016. FUER Nachwuchskolloquium, 14.10.-15.10.2016, Universität Rostock.
• Thyroff, Julia (2016): Zur Relevanz von "14/18" für die Gegenwart. Bedeutungszuschreibungen von Besuchenden der Ausstellung "Die Schweiz und der Grosse Krieg". Präsentation am 15.09.2016. Tagung des Historischen Museums Thurgau zum Thema "Eine vergessene Zeit? Die Geschichts- und Erinnerungskultur des Ersten Weltkriegs", 15.-16.09.2016, Frauenfeld.
• Thyroff, Julia (2016): Was denken Ausstellungsbesuchende? Einblicke in den Codierprozess und gemeinsame Materialanalyse. Präsentation am 20.02.2016. FUER Nachwuchskolloquium, 19.02.-20.02.2016, Universität Kassel.
• Thyroff, Julia (2014): Die Rolle der Schweiz in den Weltkriegen. Aktuelle Geschichtslehrmittel zwischen Mythos und Dekonstruktion. Präsentation am 06.12.2014. Tagung des Georg Eckert Instituts für internationale Schulbuchforschung zum Thema „Geschichtsmythen in Europa – Chancen und Herausforderungen im Geschichtsunterricht“, 05.-06.12.2014, Braunschweig.
• Thyroff, Julia (2014): Ausprägungen historischen Denkens von Ausstellungsbesuchenden. Präsentation am 24.11.2014. FUER Nachwuchskolloquium, 24.-25.11.2014, Basel.
• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2014): Between the ‚island of peace‘ and the ‚challenged union‘ – history schoolbooks representing Switzerland during World War I. Präsentation am 01.08.2014. Perspectives on the Great War – World War One International Conference, 01.-04.08.2014, Queen Mary University, London.
• Thyroff, Julia (2014): Ausprägungen historischen Denkens von Ausstellungsbesuchenden. Präsentation am 14.02.2014. FUER Nachwuchskolloquium, 13.-15.02.2014, Universität zu Köln.
• Schultheiss, Michel/Thyroff, Julia (2013): Zwischen „Friedensinsel“ und „Einigkeitsprobe“. Geschichtslehrmittel zur Schweiz im Ersten Weltkrieg. Präsentation am 27.09.2013. Jahreskongress der Internationalen Gesellschaft für historische und systematische Schulbuch- und Bildungsmedienforschung e. V. zum Thema „Methodological issues in schoolbook and educational media research“, 27. – 29.09.2013, Masaryk Universität, Brno.
• Kraus, Katrin/Schmid, Martin/Thyroff, Julia (2013): Wer lässt Kompetenzen als Erwachsenenbildner/in validieren? Eine Analyse von Personenmerkmalen aus 792 Antragsdossiers im Rahmen der „Gleichwertigkeitsbeurteilung“. Präsentation am 21.08.2013. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) zum Thema „Integrating formal and informal learning“, 21. – 23.08.2013, Università della Svizzera italiana, Lugano.

Weitere Publikationen der FHNW finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).

Laufende Projekte

• Politische Bildung im fächerübergreifenden Unterricht mit Geschichte auf der Sekundarstufe I

• Betreuung der Tagungsreihe «Erinnerung – Verantwortung – Zukunft»
  

Für weitere Informationen zu Projekten siehe "Übersicht Projekte"

Übersicht Projekte

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