Service-Learning am IKU

Service-Learning am IKU wird durch die Koordinationsstelle Service-Learning unterstützt. Aber wann gilt eine Lehrveranstaltung überhaupt als Service-Learning-Veranstaltung? Welche Service-Learning-Veranstaltungen wurden und werden am IKU durchgeführt?

In Anlehnung an den Referenzrahmen für gelingendes Service-Learning vom Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung (2020) und angepasst an die Voraussetzungen der PH FHNW müssen Service-Learning-Angebote am IKU folgende Kriterien erfüllen:

Gesellschaftlicher Bedarf
Definierte Ziele
Service-Learning als Bestandteil des Studiums
Kompetenzerwerbe der Studierenden
Lernen in fremden Lebenswelten
Kooperation der Beteiligten
Reflexion
Begleitung des Studierenden
Evaluation und Qualitätsentwicklung
Anerkennung und Würdigung

Ausführlichere Angaben zu den Kriterien (pdf)

Bildung für Nachhaltige Entwicklung und Bildungsgarten, 2 ECTS

Semester	Herbstsemester 2018, 14-täglich
Lehrende	Hanspeter Müller
Inhalt	Mit der Einführung des Lehrplans 21 ist Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung (BNE) zu einem wesentlichen Bildungsanliegen von Schule und Unterricht geworden. Das Seminar setzt bei der Frage an, was BNE ist und stützt sich in einem kurzen, knappen Überblick auf Empirie gestützte Forschungsarbeit hinsichtlich BNE, um sich dann zielorientiert entwicklungspraktischer Umsetzungsarbeit zuzuwenden. Am konkreten Projekt Bildungsgarten als ausserschulischem Lernort sollen Handlungsszenarien entwickelt werden, welche in konkreten Unterrichtsinhalten münden. Aus diesen Unterrichtsinhalten soll in Bezug auf BNE für Schülerinnen und Schüler mögliche Lerngelegenheiten entwickelt werden, die einen breiteren und fächerübergreifenden Zugang ermöglichen als andere Ansätze dies bieten. Die Veranstaltung wird als Service-Learning- Seminar ausgebracht. Dies bedeutet, dass auf der einen Seite auf Ebene der Hochschule fachliche und fachdidaktische Grundlagen zu BNE und zum Schulgarten bearbeitet werden. Auf der anderen Seite dienen die vermittelten Inhalte dazu, konkrete Lerngelegenheiten für ein bereits vorhandenes Bildungsgartenprojekt ausserhalb der Hochschule herzustellen.
Studienleistung	Herstellung von Unterrichtsmaterialien und Unterrichtseinheiten.

Bildung und Unterricht 3.2, Kinder und Tiere - Förderung von "sustained shared thinking" durch tiergestützte Interventionen und Interaktionen, 2 ECTS

Semester	Frühlingssemester 2020, Unregelmässig/Blockwoche
Lehrende	Christine Künzli
Inhalt	In diesem interdisziplinären Service-Learning-Block-Seminar erarbeiten Studierende der Pädagogischen Hochschule gemeinsam mit Psychologiestudierenden der Universität Basel in gemischten Gruppen ein Konzept für eine tiergestützte Lern-Sequenz (mit Kind-Tier-Interaktionen) in der die als bildungsförderliche Interaktionsform "sustained shared thinking" zum Tragen kommt. Durch die Sequenz sollen vielfältige Denkprozesse der Kinder sowie überfachliche Kompetenzen in der Interaktion mit den Tieren angeregt und unterstützt werden. Die Sequenz wird anschliessend auf einem Bauernhof direkt mit einer Kindergarten- oder Schulklasse umgesetzt und evaluiert. Das geplante Konzept wird weiter eingebettet in eine Unterrichtsumgebung (mit übergeordneter Fragestellung, bildungstheoretischer Begründung, Skizzierung von Lernaufgaben etc.), die die Studierenden entwickeln.
Studienleistung	Der Leistungsnachweis wird als Service für den Verein Compas (Institut für natur- und tiergestützte Interventionen) erbracht. Er besteht in der Erstellung eines Dossiers zuhanden von Lehrpersonen, in der die geplante tiergestützte Sequenz beschrieben, dokumentiert, evaluiert und in einer Unterrichtsumgebung verortet wird.

Fachdidaktik Mathematik 2.1, Materialbasierte mathematische Lehr-Lernprozesse gestalten - eine Kooperation mit dem MATHE-Atelier in Basel, 2 ECTS

Semester	Herbstsemester 2019 u.a., unregelmässig
Lehrende	Stefan Garcia, Christine Streit
Inhalt	Zentrale Aufgabe der Lehrpersonen in Kindergarten und Unterstufe ist es, Kinder beim Aufbau (früher) mathematischer Konzepte zu begleiten. Dazu ist es einerseits notwendig, mathematisch anregende Lernanlässe in Alltagssituationen und im kindlichen Spiel aufzugreifen und im Dialog weiterzuentwickeln und andererseits mathematische Lernarrangements zielgerichtet zu planen. Das Seminar vertieft Theorien zum frühen mathematischen Lernen und ermöglicht den Studierenden durch theoriebasierte Reflexion und Analyse von Interaktionen innerhalb eines materialbasierten mathematischen Lehr-Lern-Settings im MATHE-Atelier in Basel-Stadt ihr diesbezügliches professionsrelevantes Wissen zu erweitern.
Studienleistung	Die Studierenden gestalten Lernarrangements und begleiten mindestens zweimal eine Kindergruppe (Kindergartenkinder oder Erstklässler). Der Leistungsnachweis umfasst die Dokumentation dieser Aufgaben.

Fachdidaktik Deutsch 2.4, Sprachreflexion: Sprache unter der Lupe

Semester	Frühlingssemester 2021
Lehrende	Andrea Quesel-Bedrich
Inhalt	In dieser Veranstaltung erstellten die Studierenden Unterrichtsmaterialien zum Bilderbuch «Die Waldlinge». Das Bilderbuch der Autorin und Illustratorin Maria Stalder wurde an den Solothurner Literaturtagen 2021 im Rahmen des Jugend-und Kinderliteraturprogramms (JuKiLi) präsentiert. Im Rahmen der Lehrveranstaltung befassten sich die Studierenden aus sprachdidaktischer bzw. sprachwissenschaftlicher Perspektive mit verschiedenen Aspekten der Sprachreflexion und brachten diese mit den Anforderungen des Lehrplans 21 und der Zielstufe (Kindergarten bis 3. Klasse) in Verbindung. Ihr erarbeitetes Wissen wendeten sie bei der Erstellung der sprachreflexiven Unterrichtsmaterialien zum Bilderbuch an, die sie in Arbeitsgruppen und unter Einbezug digitaler Medien entwickelten. Unterstützt wurde dieser Prozess durch den durch die Solothurner Literaturtage ermöglichten Austausch mit der Autorin zu Inhalt, Intention und Entstehungsprozess des Bilderbuches sowie die intensive Begleitung durch die Dozentin.
Studienleistung	Die Studienleistung wurde als Service für die Solothurner Literaturtage erbracht. Die Studierenden konzipierten und gestalteten zuhanden interessierter Lehrpersonen Unterrichtsmaterialien zur Sprachreflexion mit dem Bilderbuch «Die Waldlinge».

Fachwissenschaft Deutsch 2.4, Sprachreflexion: Mit Sprache spielen, Sprache untersuchen

Semester	Frühlingssemester 2021
Lehrende	Fabienne Senn und Prof. Dr. Esther Wiesner
Inhalt	In dieser Veranstaltung erstellten die Studierenden Unterrichtsmaterialien zum Bilderbuch «Die Tode meiner Mutter». Das Bilderbuch der Autorin und Illustratorin Carla Haslbauer wurde an den Solothurner Literaturtagen 2021 im Rahmen des Jugend- und Kinderliteraturprogramms (JuKiLi) präsentiert. Im Rahmen der Lehrveranstaltung befassten sich die Studierenden aus fachwissenschaftlicher Perspektive mit verschiedenen Aspekten der Sprachreflexion und brachten diese mit den Anforderungen des Lehrplans 21 und der Zielstufe (Kindergarten bis 3. Klasse) in Verbindung. Ihr erarbeitetes Wissen wendeten sie bei der Erstellung der sprachreflexiven Unterrichtsmaterialien zum Bilderbuch an. So entwickelten sie kollaborativ in Arbeitsgruppen passende Unterrichtsmaterialen unter Einbezug digitaler Medien. Unterstützt wurde dieser Prozess durch den intensiven Austausch untereinander und mit den Dozierenden. Abschliessend fand ein Austausch mit der Autorin des Bilderbuches zu Inhalt, Intention und Entstehungsprozess und den erstellten Unterrichtsideen statt. Diesen Austausch ermöglichten die Solothurner Literaturtage.
Studienleistung	Die Studienleistung wurde als Service für die Solothurner Literaturtage erbracht. Die Studierenden konzipierten und gestalteten zuhanden interessierter Lehrpersonen Unterrichtsmaterialien zur Sprachreflexion mit dem Bilderbuch «Die Tode meiner Mutter».