Datengestützte Steuerung des Bildungswesens – Warum das nicht funktioniert und welche Steuerungsalternativen es gibt.

Im Jahr 2001 wurden erstmals PISA-Resultate präsentiert und als Skandal konstruiert. Es folgte in allen deutschsprachigen Ländern eine Entwicklung hin zu einer starken Standardisierung des Bildungswesens und einer „datengestützten Steuerung“ des Bildungswesens. Ich möchte in meinem Beitrag zur Diskussion stellen, warum dieser Ansatz problematisch ist und welche alternativen Steuerungsansätze denkbar wären.

Prof. Dr. Wolfram Meyerhöfer

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