08. Phänomenal kompetent? Impulse Martin Wagenscheins für die gegenwärtige Erziehungswissenschaft und Schulpraxis.

Der Beitrag überprüft, inwieweit die Dualität des Bildungsbegriffs als Wechselwirkung des Individuums mit der Welt aktuell in Forschung und Schulpraxis berücksichtigt wird. Mit Bezug auf das dreiteilige Bildungsverständnis Martin Wagenscheins werden dabei die produktive Findigkeit, das sog. „Enracinement“ und das kritische Vermögen in ihrem Anspruch und ihrer Notwendigkeit dargestellt.

Martin Eder