Prof. Dr. Julia Rausenberger,

• Joint-Head of Higher Education School of Life Sciences
• Lecturer in mathematics
• Lecturer, CAS University Didactics FHNW

• Mathematical modeling and simulation in life sciences
• Agile and self-directed teaching and learning
• Use of visualization and digital tools for teaching, learning and assessment
• Integration of applications in teaching mathematics / contextualization of mathematics in life sciences
• Higher education didactic issues in the field of application-oriented mathematics education at universities of applied sciences

Memberships

• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
• Schweizerische Mathematische Gesellschaft (SMG)
• Deutsche Mathematiker-Vereinigung (DMV)

Research funding

• 2019: Preis der Lehre Hochschule für Life Sciences FHNW
• 2017: Preis der Lehre Hochschule für Life Sciences FHNW

Education

• 2014-2015: University didactics at the University of Basel
  
• 2010: Post-Doc at the Department of Biosystems Science and Engineering (D-BSSE) at ETH Zurich, Basel
• 2005-2010: PhD (Dr. rer. nat.) at the University of Freiburg im Breisgau
• 2002-2003: Study abroad at the Scuola Normale Superiore, Pisa
• 1999-2005: Mathematics with specialization in biomathematics, Universities of Münster and Tübingen

Current position

• since 09/2023: Joint-Head of Higher Education, HLS FHNW
• since 04/2020: Professor for applied mathematics in life sciences, HLS FHNW

Previous Positions

• 09/2014-08/2020: coordinator for students projects, HLS FHNW
• 09/2010-03/2020: Lecturer in mathematics, HLS FHNW
• 11/2017-04/2018: Industry Project: "Digital teaching/learning materials in applied statistics", AICOS Technologies AG, Allschwil
• 02/2013 - 08/2016: Representative for equality and diversity, HLS FHNW

Social networks

• LinkedIn

Publications

• Kramer F., Kind L., Friedhoff L., Mülken O., Rausenberger J. (2024) Online-Prüfungen in der Chemieausbildung an Fachhochschulen: das digitale Potential sinnvoll nutzen und einsetzen. In Kersten S, Kammasch G (Hrsg) Herausforderungen zeitgemässer Technikbildung im akademischen und berufsbildenden Sektor – Wege zu technischer Bildung. ISBN 978-3-9818728-7-3, S. 221-6
• Friedhoff, L., Roth, J., & Rausenberger, J. (2023). How Do Students Use Basic Aspects Of Functions When Learning Mathematics In A Chemistry Context? European Society for Engineering Education (SEFI). DOI: 10.21427/NZT4-4620
• Mülken O, Friedhoff L, Kramer F, Pude F, Rausenberger J (2023) Didaktisch sinnvolle Online-Prüfungen in der Mathematik-Grundausbildung an Fachhochschulen. In Forum Neue Medien in der Lehre (fnma), ISSN 2410-5244, S. 33-7
• Friedhoff, L., Roth, J. & Rausenberger, J. (2023). Grundvorstellungen in der anwendungsbezogenen Mathematikbildung der Studieneingangsphase. In IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. Münster: WTM Verlag. 1422. DOI
• Rausenberger J, Gilgen L (2023) Nachhaltigkeit im Blick – durch gelungene Wissenskommunikation andere inspirieren. In Frye S, Haertel T, Kammasch G (Hrsg) Technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung – Wege zu technischer Bildung. ISBN 978-3-9818728-6-6, S. 293-8
• Mülken O, Pude F, Friedhoff L, Rausenberger J (2022) Enhancing Learning Outcomes in STEM E-Assessment in Higher Education by Didactic Adjustments. Proceedings of the 10^th International Scientific and Expert conference TEAM 2022, ISSN 1847-9065, S. 389-92
• Hölscher M, Weston A, Mülken, O, Bock S, Rausenberger J (2022) Aspekte und Kriterien erfolgreicher binationaler Zusammenarbeit im Bereich Tutor/innenqualifizierung. In Kammasch G Keil S, Winkler D (Hrsg.) Produktions- und Dienstleitungsstrukturen der Zukunft im Fokus – Wege zu technischer Bildung. ISBN 978-3-9818728-5-9, S. 141-7
• Rausenberger J, Mülken O (2021) Elemente agiler Hochschuldidaktik im Einsatz in der virtuellen Präsenzlehre. Blog-Gastbeitrag auf hochschuldidaktik online
• Rausenberger J, Gilgen L, Mülken O, Feiler S, Burkhard R, Erb N, Luther A, Hölscher M, Bock S, Pude F (2021) How to Strengthen Today’s Math Skills of Tomorrow’s Engineers – Practical Experiences with Agile Approaches to Innovative University Math Lectures. In S. Hloch et al. (Eds.): Proceedings of the International Conference on Manufacturing Engineering and Materials 2021, LNME, pp. 3–11, Springer Verlag. DOI
• Rausenberger J (2019) Refreshing Mathematics – Einsatz agiler Arbeitsweisen für den Studieneinstieg. Helix 2, Forum agil lernen und lehren, Herausgeber: H. Bayer, ISBN: 978-3-75024-713-0
• Rausenberger J (2016) Modellierung als Grundlage für eine lernförderliche Gestaltung
  von Lehrveranstaltungen. WTM-Verlag Münster; ISBN:978-3-95987-018-4
• Wedler J, Weston A, Rausenberger J, Butterweck V (2016) In vitro modulation of inflammatory target gene expression by a polyphenol-enriched fraction of rose oil distillation waste water. Fitoterapia, 114, 56-62; [PubMed]
• Rausenberger J, Schäfer E, Timmer J, Hiltbrunnter A, Fleck C (2012) Evolutionäre Anpassung ans Schattendasein. / Evolutionary adaption to living in the shade. In Magazin systembiologie.de, 12-7
• Rausenberger J, Tscheuschler A, Nordmeier W, Wüst F, Timmer J, Schäfer E, Fleck C, Hiltbrunnter A (2011) Photoconversion and nuclear trafficking cycles determine Phytochrome A`s response profile to far-red light. Cell, 146(5):813; [PubMed]
• Schmidt JK, Riedele C, Regestein L, Rausenberger J, Reichl U (2011) A novel concept combining experimental and mathematical analysis for the identification of unknown interspecies effects in a mixed culture. Biotechnol Bioeng, 108(8):1900; [PubMed]
• Rausenberger J, Hussong A, Kircher S, Kirchenbauer D, Timmer J, Nagy F, Schäfer E, Fleck C (2010) An integrative model for phytochrome B mediated photomorphogenesis: from protein dynamics to physiology. PLoS One, 5(5): e10721; [PubMed]
• Rausenberger J, Fleck C, Timmer J, Kollmann M (2009) Signatures of Gene Expression Noise. Prog Biophys Molec Biol, 100:57; [PubMed]
• Rausenberger J, Kollmann M (2008) Quantifying Cell-to-Cell Variations in Gene Expression. Biophys J, 95:4523; [PubMed]
• Riedl W., Brown A., Rausenberger J. (2024) An «Agile» Project Planning Course: learning by doing in process engineering education. Education for Chemical Engineers 48, S. 15-21. DOI: 10.1016/j.ece.2024.04.003
• Heßeler J, Schmidt JK, Reichl U, Flockerzi D (2006) Coexistence in the chemostat as a result of metabolic by-products. J Math Biol, 53(4):556; [PubMed]