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Beiträge 2022

02. Sprach-Fach-Erschließung von Auftriebsphänomenen

Markus Peschel, Patrick Peifer & Marie Fischer
3. März 2022|0 Kommentare

Weitere Beiträge
Beiträge 2022

04. Wagenscheins «Erinnerungen für morgen» – für uns heute gelesen

Christoph Berg & Susanne Wildhirt

3. März 2022|0 Kommentare
Beiträge 2022

05. Verstehen wir eigentlich, was verstehen bedeutet?

Thomas Must

3. März 2022|0 Kommentare
Beiträge 2022

07. Beobachtungen zur Gestalt und zur Bewegung der Erde -Wagenscheins Überlegungen und Anregungen erneut nachgegangen

Udo Backhaus

3. März 2022|0 Kommentare
Beiträge 2022

08. Die Vision Tube – Umsetzung eines empirisch fundierten und phänomenologisch orientierten Planungsschemas

Benjamin Wallner

3. März 2022|0 Kommentare
Beiträge 2022

05. Muster und Strukturen als Phänomen des Mathematikunterrichts als Thema in den Schulpraktischen Studien

Heike Hagelgans & Jaqueline Simon

3. März 2022|0 Kommentare
Keynote 2022

A.) Das genetisch–sokratisch–exemplarische Lernen auf dem Prüfstand empirischer Forschung

Markus Wilhelm

3. März 2022|0 Kommentare
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03. Einführung in die Wagenschein-Didaktik

Ueli Aeschlimann

3. März 2022|0 Kommentare
Beiträge 2022

06. Die Didaktik Wagenscheins und die Biografieforschung Theodor Schulzes

Thomas Strehle

3. März 2022|0 Kommentare
Keynote 2022

B.) Martin Wagenscheins Sprache – eine Sprache des Verstehens

Peter Stettler

3. März 2022|0 Kommentare

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