In einer 24-stündigen Experience trainierten Studierende der Fachhochschule Nordwestschweiz ihre Future Skills. Konzipiert und durchgeführt wurde das Modul von Studierenden des Master-Studiengangs Human-Centered Digital Innovation der Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW.
Selbstorganisation, kritisches Denken, effektive Teamarbeit und Reflexivität – dies sind Fähigkeiten, die es braucht, um in einer schnelllebigen Welt und auf einem dynamischen Arbeitsmarkt zu bestehen. Doch wie vermittelt man diese sogenannten «Future Skills»?
Einzigartiges Modul konzipiert
Studierende des Master-Studiengangs Human-Centered Digital Innovation an der Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW haben hierfür ein einzigartiges Modul konzipiert: Eine 24-stündige Experience, welche die Future Skills mittels Erfahrung erlebbar macht.
«Uns war früh klar, dass wir Future Skills nicht einfach in einem klassischen Unterrichtssetting vermitteln, sondern möglichst erlebbar machen möchten», so die Studierenden. «Wir wollten bewusst aus dem Schulzimmer heraus, etwas Neues ausprobieren und Situationen schaffen, in denen die Teilnehmenden selbst aktiv werden, sich auf Ungewohntes einlassen und gemeinsam Lösungen finden müssen.»
Ungewohnte Situationen meistern und einordnen
Durchgeführt wurde das Modul im Rahmen der ersten Exploration Week FHNW Anfang September 2026. Es bestand aus verschiedenen Aktivitäten, die sowohl drinnen als auch draussen stattfanden, bei denen sich die Teilnehmenden in ungewohnten Situationen zurechtfinden mussten. So wurden Aufgabenstellungen mit begrenzten Ressourcen bearbeitet, gemeinsam Lösungsansätze entwickelt und das Vorgehen reflektiert. Ergänzt wurde das Modul durch kurze theoretische Impulse zu Future Skills, New Work und persönlicher Kompetenzentwicklung, welche die erlebten Situationen methodisch einordneten.
Die Zukunft greifbar machen
In Gruppen setzten sich die Teilnehmenden mit verschiedenen Branchen auseinander, entwickelten neue Berufsbilder und diskutierten, welche Fähigkeiten in einer sich wandelnden Arbeitswelt besonders wichtig werden. Die Inhalte mussten so aufbereitet werden, dass sie für Oberstufenkinder verständlich, relevant und greifbar wurden. Schliesslich wurden sie der Zielgruppe direkt präsentiert. Dazwischen lagen eine Wanderung mit Kneipp-Stopp, der Besuch der «Nacht der Zukünfte» am FHNW Campus Muttenz sowie eine Nachtübung, bei der Dynamik, Orientierung, Vertrauen und Zusammenarbeit noch mehr an Bedeutung gewannen.
Ein wunderbares Lernfeld
Als «wunderbares Lernfeld» bezeichnete Studiengangleiter Christoph Hunziker die Entwicklung und Durchführung des Moduls für die Modulverantwortlichen selbst: «Im MSc HCDI definieren die Studierenden ihr eigenes Soll-Kompetenzprofil und leiten daraus individuelle Lernaktivitäten ab. Hier übten sie Kompetenzen wie agiles Projektmanagement, den Umgang mit Unsicherheit und Widerstand, das Aushalten von Ambiguität und Chaos sowie die interdisziplinäre Teamarbeit und Stakeholder-Management unter speziellen Umständen.»
Begeisterte Teilnehmende
Bei den Teilnehmenden stiess das Modul auf grossen Anklang. Insbesondere die Zusammenarbeit mit Studierenden aus anderen Fachrichtungen wurde als Mehrwert genannt. Die Modulverantwortlichen selbst stellten fest, dass hinter einem solchen Format sehr viel Konzeption, Organisation und Administration steckt. Ihr Fazit: «Für uns war besonders spannend, dass wir bei der Entwicklung und Durchführung des Moduls selbst viele der Future Skills einsetzen mussten, die wir mit der Experience erlebbar machen wollten: Zusammenarbeit, Anpassungsfähigkeit, Kreativität, Problemlösen, Kommunikation und der Umgang mit Unsicherheit.»
Zwei Fragen an die Modulverantworlichen
Wie seid ihr auf die Idee gekommen, eine 24 Hours Experience zu organisieren?
Uns war früh klar, dass wir Future Skills nicht einfach in einem klassischen Unterrichtssetting vermitteln, sondern möglichst erlebbar machen möchten. Wir wollten bewusst aus dem Schulzimmer heraus, etwas Neues ausprobieren und Situationen schaffen, in denen die Studierenden selbst aktiv werden, sich auf Ungewohntes einlassen und gemeinsam Lösungen finden müssen.
Dabei haben wir uns auch gefragt, welche Lernerfahrungen uns selbst besonders in Erinnerung geblieben sind. Das waren häufig Erlebnisse aus Lagern, Ausflügen, der Natur oder Situationen, in denen wir etwas selbst tun und erfahren konnten – und weniger das, was uns frontal vermittelt wurde. Auch unsere unterschiedlichen persönlichen Erfahrungen, beispielsweise aus der Arbeit mit Kindern, der Pfadi oder der Umsetzung eigener Ideen, sind in die Konzeption eingeflossen.
Daraus entstand schliesslich die Idee, die Experience über ganze 24 Stunden laufen zu lassen. Nicht nur die einzelnen Aktivitäten, sondern auch der Wechsel von Tag zu Nacht, Energie und Müdigkeit, unterschiedliche Umgebungen sowie bewusst eingebaute Veränderungen sollten Teil der Lernerfahrung werden.
Was habt ihr selbst gelernt, indem ihr das Modul konzipiert und durchgeführt habt?
Sehr viel. Uns wurde unter anderem bewusst, wie viel Konzeption, Organisation und Administration hinter einem solchen Format steckt – und wie wichtig es ist, die Erwartungen und die Motivationskurve der Teilnehmenden über einen so langen Zeitraum im Blick zu behalten.
Gleichzeitig mussten auch wir immer wieder ausserhalb gewohnter Muster denken, flexibel auf Situationen reagieren und akzeptieren, dass sich nicht alles bis ins Detail planen lässt. Für uns war deshalb besonders spannend, dass wir bei der Entwicklung und Durchführung des Moduls selbst viele der Future Skills einsetzen mussten, die wir mit der Experience erlebbar machen wollten: Zusammenarbeit, Anpassungsfähigkeit, Kreativität, Problemlösen, Kommunikation und der Umgang mit Unsicherheit.
Für uns war zudem eine wichtige Erkenntnis, wie viel Lernen entstehen kann, wenn man als Organisierende nicht alles vorgibt. Einen guten Rahmen zu schaffen und dann Raum für eigene Erfahrungen, Irritationen und Reflexion zu lassen, war für uns eine ganz andere Form der Lernbegleitung – und etwas, das wir aus der Experience definitiv mitnehmen.
Impressionen der 24 Hours Experience
Weitere Informationen zum Master-Studiengang
Human-Centered Digital Innovation
Kontakt
Folgende Studierende des Master-Studiengangs Human-Centered Digital Innovation haben dieses Modul konzipiert: Mirjam Hasbi, Bettina Luzia Lanz, Renata Säuberli, Mario Schenk
