Neuigkeiten und Einblicke, Hochschule für Soziale Arbeit FHNW

Dr. Alexander Seifert wurde als Professor «Soziale Arbeit und Alter mit Fokus auf digitale Inklusion und Teilhabe» am Institut Integration und Partizipation gewählt. Er tritt seine Stelle am 1. September 2026 an.

Was brauchen Fachpersonen, um stationär untergebrachte Jugendliche im digitalen Raum kompetent zu begleiten? Antworten liefert «re:connect» – jetzt aufbereitet in drei praxisnahen Webinaren mit konkreten Impulsen für den Praxisalltag.

Dr. Yann Bochsler wurde als neuer Professor «Sozialpolitik» am Institut Sozialplanung, Organisationaler Wandel und Stadtentwicklung gewählt. Er tritt seine Stelle am 1. September 2026 an.

Mit dem Abschluss des Innovation Boosters «Co-Designing Human Services» endete am 12. März 2026 in Bern ein vierjähriger Innovationszyklus von Innosuisse, dem Schweizerischen Verein zur Förderung der sozialen Innovation. Wir haben mit dem Panel-Vorsitzenden Kay Biesel über das Projekt und über sein Engagement gesprochen.

Wann fühlt man sich «alt»? Viele Empfindungen und Vorstellungen im Alter haben mit dem Körper zu tun. Ein Forschungsprojekt befragte ältere Menschen danach, wie sie das Älterwer-den erleben und in welchen Momenten ihnen ihr Alter bewusst wurde.

Ein biografisch-narratives Interview mit den Klient*innen ist die Grundlage für eine ganz andere Herangehensweise an Fälle – und das CAS-Programm «Systemisch-biografische Diagnostik und Fallarbeit» bringt neue Impulse. Ein Interview mit einer Teilnehmerin.

Hybride Lebenswelten sind für Jugendliche heute ganz selbstverständlich: Soziale Beziehungen, Identitätsfindung und Freizeitgestaltung finden sowohl im physischen als auch im digitalen Raum statt. Während für die Jugendlichen beide Welten nahtlos ineinandergreifen, sind diese – veränderten – Rahmenbedingungen für Fachpersonen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (OKJA) eine Herausforderung. Eine neue Broschüre bietet ihnen wertvolle Praxisimpulse.

Ob Berufsschulbesuch mit Sehschwäche oder Prüfungsvorbereitung mit Legasthenie: Lernen mit Behinderung sollte eigentlich nichts Aussergewöhnliches sein. Allerdings sind die Hürden für Lernende mit Behinderung in der beruflichen Bildung oft hoch – vor allem in der digitalen Welt. Nun veröffentlicht die Hochschule für Soziale Arbeit FHNW einen praxisorientierten Leitfaden mit vielen Anregungen dazu, wie sich diese Hürden abbauen lassen. Ab 10. November 2025 steht der «Orientierungsrahmen Digitale Teilhabe» zum kostenlosen Download bereit.

Jugendliche und ihr Handy: Eins ist ohne das andere kaum vorstellbar. Und doch gibt es Umstände, in denen der Umgang mit digitalen Medien streng reglementiert wird. Eine neue Studie befasst sich mit der Mediennutzung von Jugendlichen, die wegen hoher Fremd- oder Selbstgefährdung in stationären Einrichtungen von Jugendhilfe und -psychiatrie leben.