«Alles eine Frage der Sache?» - NMG-Unterricht kompetent planen
Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen und Studienmaterialien für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Die nachfolgenden Grundlagentexte und Studienmaterialien stammen aus dem Forschungsprojekt „Fachbezug und Integration fachlicher Perspektiven im Sachunterricht“, finanziert durch die PHBern, die Stiftung Mercator Schweiz und die PH FHNW.
Das Projekt leistete einen Beitrag sowohl zur theoretisch-konzeptionellen Fundierung als auch zur didaktischen Umsetzung eines inter- und transdisziplinär ausgerichteten Sachunterrichts.