Alle News und Storys, Pädagogische Hochschule FHNW

Seit Anfang Dezember läuft die «Hour of AI» – die Stunde der KI – als weltweit grösstes Lernereignis zum Thema Künstliche Intelligenz für Kinder. In 180 Ländern werden über 100 KI-Aktivitäten angeboten.

Patrick Huggel, Lehrer Sek I und Standortleiter der Oberstufe Bläuen in Erlinsbach, verbindet mit der PH FHNW seine Ausbildungsjahre – und einen CAS Schulleitung, aus dem er direkt umsetzbare Ideen für den Schulalltag mitgenommen hat. Sein Credo: Theorie und Praxis stärken sich gegenseitig.

«Für mich ist die Pädagogische Hochschule FHNW ein Ort, an dem fachwissenschaftliche Tiefe und pädagogisch-didaktische Reflexion systematisch zusammengeführt werden», sagt Urs Meyer, Dozent für Fachdidaktik Informatik Sek II an der Professur Didaktik der Informatik und Medienbildung. Gerade in seinem Fach sei diese Verbindung zentral: «Inhalte, Werkzeuge und gesellschaftliche Rahmenbedingungen verändern sich so dynamisch, dass sie oft schneller sind, als ein Lehrbuch nachgedruckt werden kann.»

Roger Mäder kennt die Bildungslandschaft der Nordwestschweiz aus verschiedenen Perspektiven: als angehender Primarlehrer an der damaligen FHBB (Fachhochschule beider Basel), als Primarlehrer, später als Absolvent des Masters in Sonderpädagogik – und heute als Dozent für Medienpädagogik bei imedias, der Beratungsstelle für digitale Medien in Schule und Unterricht der PH FHNW.

Janine Gut leitet die Geschäftsstelle Studium und Lehre am Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie der PH FHNW. Zum 20 Jahre Jubiläum erzählt sie, warum die Hochschule für sie Weitsicht bedeutet – und weshalb gute Studienprogramme dort entstehen, wo sich Wissenschaft und Praxis treffen.

Fächerübergreifende Leseförderung: Zwei Schulen aus dem Bildungsraum Nordwestschweiz geben Einblick.

Seit den Anfängen dabei: Markus Schibli baut Brücken zwischen Forschung und Schule – als Evaluationsfachmann, der auf ehrliche Rückmeldungen und gute Moderation setzt.

Micaela Turina ist Dozentin für Mathematikdidaktik – und zugleich als Schulleiterin in Basel nah am Alltag der Primarschule. Zum 20 Jahre Jubiläum erzählt sie, warum die PH FHNW für sie seit der Gründung ein Ort des gemeinsamen Wachsens ist – und wo in der Verbindung von Wissenschaft und Praxis noch Potenzial schlummert.

Der Musiker und Quereinsteiger Adrian Sieber – Frontmann der Basler Lovebugs, einer der erfolgreichsten Schweizer Popbands der 2000er – blickt zum 20-Jahre-Jubiläum der PH FHNW auf seinen Weg vom Jazzstudenten zum Primarlehrer zurück und spricht über Schockmomente, Lernkurven und das, was gute Schule morgen braucht.

Seit Studienbeginn gab es für Jeremy Frey immer wieder Verbindungen zur PH FHNW. Zum 20-Jahre-Jubiläum erinnert er sich daran, wann persönliche Identifikation und ein lange währendes Netzwerk entstanden sind – und an eine Lehrveranstaltung in der Beiz.

Am 16. und 17. Dezember 2025 erlebte die Trafohalle Baden ein vorweihnachtliches Musikfest: Gegen 500 Schülerinnen und Schüler aus 22 Schulklassen sangen gemeinsam mit dem FHNW Campus Chor Brugg-Windisch und einer Live-Band.

Das war der dritte Nordwestschweizer Bildungstag vom 7. November 2025.

John Hattie und Janet Clinton besuchen die PH FHNW – grosser Publikumsanlass am 18. März 2026

Susanne Metzger, Stellvertretende Direktorin des IBW, wurde in den Wissenschaftlichen Beirat des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel berufen.

Ausserschulische Lernorte ermöglichen handlungsorientierte Zugänge zu schulischen Themen – und fördern auch die sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.

Am 8. Dezember 2025 startet die Hour of AI – die Stunde der KI als weltweit grösstes Lernereignis zum Thema "Künstliche Intelligenz (KI) für Kinder". In 180 Ländern werden über 100 KI-Aktivitäten angeboten. Wir laden euch herzlich ein zum Schweizer online Tutorial 🇨🇭: "Code dein KI Pac-Man Spiel” kreiert von der PH FHNW!

Mit dem smart@digital-Award zeichnet die Pädagogische Hochschule FHNW innovative Schulprojekte aus, die in den Bereichen Medien und Informatische Bildung besonders hervorstechen. Dieses Jahr gehen Auszeichnungen an die Schule Magden (AG) und die Sekundarschule Gelterkinden (BL). Der Innovationspreis, ermöglicht durch die Enter Technikwelt Solothurn, geht an die Regionale Schule Äusseres Wasseramt (RSAW) Aeschi (SO).

An der Tagung «Bilingualer Unterricht in der Schweiz: réalités, modelli, visionas» tauschten sich über 130 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus, die in unterschiedlichen Funktionen im Bildungsbereich tätig sind.

871 pädagogische Fachpersonen haben im laufenden Jahr ihr Studium an der PH FHNW abgeschlossen.

An der Art Science Night der Pädagogischen Hochschule FHNW gab es für Kinder und Jugendliche zahlreiche Aha-Erlebnisse.

Pierre Tulowitzki, Leiter der Professur Bildungsmanagement und Schulentwicklung am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW, wurde zum neuen Präsidenten der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) gewählt.

Das Forschungskonsortium DEEP untersucht die Auswirkungen des digitalen Wandels auf die Schweizer Primarschulbildung. Die PH FHNW ist eine von sieben beteiligten Hochschulen.

Was ändert sich bei der Prüfungsvorbereitung? Welche Rolle spielt ChatGPT? Fünf Maturand*innen des Gymnasiums Kirschgarten, Basel im Interview.

Die neusten Ergebnisse des Schulleitungsmonitors Schweiz SLMS zeigen, dass Schulleitende mehrheitlich sowohl ihrem Beruf als auch ihrer Schule treu sind. Viele erleben Freude bei ihrer Arbeit und fühlen sich durch ihr Schulteam gut unterstützt. Allerdings zeigen sich auch verschiedene Belastungsfaktoren. Umso mehr lohnt es sich, diese Belastungen gemeinsam zu erkennen, ernst zu nehmen und gezielt zu verringern – im Interesse der Schulleitenden, der Schulqualität und letztlich der Schülerinnen und Schüler.

Das EULE®-Modell der PH FHNW fördert Transparenz und Zusammengehörigkeit von Kindergarten und den ersten zwei Schuljahren – die Schule Schafisheim nutzt das Modell mit Gewinn.

Fabian Hug wechselte von der Informatikbranche ins Klassenzimmer – und möchte seinen Beruf nicht mehr missen.

«Schule 1:1 erleben»: Unter diesem Titel steht das Sabbatical von Karin Manz. Die Leiterin der Professur für Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung am Institut Primarstufe der PH FHNW war mit diesem Fokus fünf Wochen zu Gast in einer 2.Primarklasse.

Mit dem smart@digital-Award zeichnet die Pädagogische Hochschule FHNW innovative Schulprojekte aus, die sich in den Bereichen Medien und Informatische Bildung besonders engagieren. Dieses Jahr gehen die Auszeichnungen an die Schule Schlossrued (AG) und die Sek Binningen (BL). Der Innovationspreis, ermöglicht durch die Enter Technikwelt Solothurn, geht an die Kreisschule Chestenberg, Wildegg (AG). Die Preisverleihung fand am Mittwoch im Rahmen der KommSchau24 in Brugg-Windisch statt.

An der FöseK-Tagung am FHNW Campus Brugg Windisch nahmen rund 120 pädagogische Fachpersonen, Schulleitungen, Studierende und Dozierende, sowie Fachpersonen aus der Wissenschaft teil.

Der Schweizerische Nationalfonds (SNF) fördert Forschung an Hochschulen und anderen Institutionen. Zweimal jährlich spricht er namhafte Beiträge. Aktuell haben gleich fünf Projekte der PH FHNW die Zusage für eine finanzielle Unterstützung erhalten. Diese beläuft sich insgesamt auf über drei Millionen Franken für die kommenden vier Jahre.

Neu bietet die PH FHNW im Studiengang Sekundarstufe I einen Sonderpädagogik-Schwerpunkt an. Die Nachfrage ist gross – bei den Studierenden und bei den Schulen.

Studierende der PH FHNW bearbeiteten anhand von MobiLab-Experimenten eigene Forschungsfragen. Ihre zukünftigen Schüler*innen dürfen sich darauf freuen, selbstständig experimentieren zu können.

Sonia Calvi merkte während der Erwachsenenmatur, wie viel Freude es ihr macht, ihr Wissen zu erweitern. Heute gibt sie Wissen an der Berufsschule Aarau an Jugendliche weiter – und ist als Konrektorin Teil der Schulleitung.

Mit Mitteln der Improvisation zu mehr Selbstwirksamkeit: Das Projekt «Tools to Joyfulness» hat Schüler*innen und Lehrpersonen der Primarschule Villnachern begeistert.

Verteilt über die letzten Wochen fanden die Diplomfeiern der Institute der PH FHNW statt. Insgesamt erhielten im Jahr 2024 819 neue pädagogische Fachpersonen ihr Diplom an der PH FHNW.

An der Math-Science-Night der PH FHNW gab es für Kinder und Jugendliche zahlreiche Aha-Erlebnisse durch die Begegnungen mit Naturwissenschaft und Technik.

Was macht eine Logopädin in der Schule? Wie wird die Arbeit im Team organisiert? Eine erfahrene Logopädin und eine Primarlehrerin in der Logopädie-Ausbildung geben Einblicke.

Beim Übergang von der Schule in die Berufsbildung und die Erwerbstätigkeit werden entscheidende Weichen gestellt. Eine grosse Studie der PH FHNW zeigt, welche Gruppen von Jugendlichen möglicherweise benachteiligt sind und wie wichtig es ist, dass möglichst alle Jugendlichen einen Abschluss der Sekundarstufe II erreichen.

Das Projekt Intermobil der PH FHNW ermöglicht Studierenden, im Rahmen eines Auslandpraktikums auf anderen Kontinenten Erfahrungen zu sammeln und interkulturelle Kompetenz zu erwerben. Ende Juni trafen sich Vertreter*innen der weltweiten Partnerinstitutionen am Campus Muttenz zum ersten Netzwerktreffen.

Systematische Leseförderung: Das Zentrum Lesen der Pädagogischen Hochschule FHNW und das Amt für Volksschule Basel-Landschaft entwickelten ein gemeinsames Projekt. Derzeit läuft die Pilotphase.

Auf dem Unterrichtsvideo-Portal ist eine breite Sammlung von Videos, die gezieltes Beobachten und darüber Diskutieren fördert.

DEEP, das für Digital Education for Equity in Primary schools steht, wird während 8 Jahren Grundlagenarbeit leisten. Das Ziel: das Potenzial der digitalen Transformation für alle Schüler*innen der Primarschule nutzbar machen.

Am Schultheatertreffen der PH FHNW zeigten 20 Klassen aus dem Bildungsraum Nordwestschweiz, was sie während eines Jahres erarbeitet haben. Entstanden sind beeindruckende Aufführungen zu Themen, welche die Kinder und Jugendlichen beschäftigen.

Primarlehrer Mathias Riser aus Suhr arbeitet in seiner Klasse mit dem Online-Kartenviewer des Bundes. Für die Plattform sCHoolmaps hat er eine Unterrichtseinheit entwickelt.

Lehrmittel sind im Schulalltag allgegenwärtig. Doch wer arbeitet eigentlich am Entstehungsprozess mit? Drei Expert*innen der PH FHNW geben Einblicke in die Entwicklung und Überarbeitung eines Lehrmittels – und Lehrpersonen erzählen, wie sie mitwirken konnten und warum ihre Klassen stolz sind.

Diskussion über den Begriff mit Claudia Schmellentin, Corinne Wyss und Andrea-Sandro Portapia auf das Inputgespräch mit Miriam Märki.

Eins und Eins macht Eins – zusammen sind Kindergarten und Primarstufe unterwegs zu einem gemeinsamen Zyklus 1. Impulse für eine erfolgreiche Schulentwicklung.

Der Schulleitungsmonitor Schweiz SLMS ist eine gross angelegte Studie der PH FHNW und des Schulleitungsverbands VSLCH, der sich mit Führungsfragen der Volksschule auseinandersetzt. In der neusten Zwischenbefragung in der Deutschschweiz liegt der Fokus auf Selektion und Erfahrungsaustausch. Eines der Hauptthemen ist der Zeitpunkt des Übertrittsverfahren. Eine Mehrheit der Schulleitenden befürwortet das Verschieben auf das Ende der elfjährigen Schulzeit.

PH FHNW und Bildungsraum Nordwestschweiz bauen Studienplätze aus für den «Begleiteten Berufseinstieg».

Das Projekt «Netzwelten – Lernen in Bewegung» der PH FHNW bietet Lösungen gegen Bewegungs- und Platzmangel

Der Begleitete Berufseinstieg – Sicht einer Studentin (3/3)

Im Projekt «Netzwelten – Lernen in Bewegung» der PH FHNW wurde unter der Leitung von Karin Manz eine innovative Lernraumgestaltung in der Primarschule entwickelt und getestet, um Lernstörungen zu entschärfen und gesundheitsfördernd zu wirken. Ein Kurzfilm gibt Einblicke.

Unter dem Motto «Schul-Vielfalt-Zukunft» fand am 20. Oktober 2023 der Zweite Nordwestschweizer Bildungstag statt. Ein Rückblick.

Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung (BNE) und Musik vereinen: Ein Unterrichtsprojekt der PH FHNW zeigt, wie das geht.

Franco Supino, Dozent an der Professur Deutschdidaktik und Mehrsprachigkeit im Kindesalter an der PH FHNW, Schriftsteller und Autor erhielt den Kunstpreis des Kantons Solothurn 2023.

Mit dem smart@digital-Award zeichnet die Pädagogische Hochschule FHNW innovative Schulprojekte aus, die sich in den Bereichen Medien und Informatische Bildung besonders engagieren. Dieses Jahr gehen die Auszeichnungen an die Primarschule Herznach-Ueken (AG), die Primarschule Zunzgen (BL) und den Kindergarten Härkingen (SO). Der Innovationspreis geht an die Sekundarschule Sissach (BL). Die Preisverleihung fand am Mittwoch im Rahmen der KommSchau23 in Brugg-Windisch statt.

Der Begleitete Berufseinstieg – Sicht einer Studentin (2/3)

Herabsetzung und Benachteiligung in der Schule. Diese zu erkennen und darauf zu reagieren, lernen angehende Lehrpersonen. Einblick in das Seminar «Bye Bye Sexismus und Co.»

Während eines Schuljahres erarbeiten Klassen eine Produktion für das Schultheatertreffen 2024 – dabei werden auch zahlreiche überfachliche Kompetenzen geschult.

In einer Welt, die immer komplexer wird, ist stetige Weiterbildung unumgänglich. Die letzte Veranstaltung der diesjährigen Reihe «Bildung für eine Welt von morgen» zeigte, dass immer mehr individualisierte Lösungen gefragt sind.

Der Begleitete Berufseinstieg – Sicht einer Studentin (1/3)

An der Art-Science-Night der Pädagogischen Hochschule FHNW gab es für Kinder und Jugendliche zahlreiche Aha-Erlebnisse dank Begegnungen mit Kunst, Wissenschaft und Technik.

Verteilt über die letzten Wochen fanden die Diplomfeiern der Institute der PH FHNW statt. Insgesamt erhielten im Kalenderjahr 2023 784 neue pädagogische Fachpersonen ihr Diplom an der PH FHNW.

Ein praxisnahes CAS-Programm der PH FHNW bereitet Lehrpersonen auf die herausfordernde Aufgabe vor, ihre Klassen bei der Berufswahl zu unterstützen.

Der Arbeitsmarkt der Zukunft verlangt auch von Berufspraktiker*innen vermehrt höhere Abschlüsse. Im dualen Bildungssystem haben es Höhere Fachschulen allerdings nicht leicht. An einer Veranstaltung an der PH FHNW wurde über Chancen und Risiken der «Akademisierung» diskutiert.

Mit dem Projekt «FHNW Goes Public» wird Wissenschaftskommunikation neu gedacht. Unter der Leitung der Pädagogischen Hochschule FHNW soll Wissenschaft mittels spezifischer Dialoggefässe für die Gesellschaft zugänglicher und nachvollziehbarer gemacht werden.

Künstliche Intelligenz fordert die Schule heraus. Informatik-Didaktiker Urs Meyer plädiert dafür, Tools wie ChatGPT zwar zu nutzen, ihren Nutzen aber auch einordnen zu lernen. An einer Veranstaltung wurde auch darüber diskutiert, ob gewisse Lerninhalte jetzt überflüssig werden.

Mit dem Projekt HERMES verknüpft die PH FHNW die Theorie und die Praxis enger und bietet so den Studierenden einen Mehrwert.

Die letzte Befragung des Schulleitungsmonitor Schweiz (SLMS) zeigt eine weiterhin hohe Berufszufriedenheit mit leidenschaftlichem Engagement trotz steigend hoher Arbeitszeit. Auch zeigt sich, dass die beruflichen Anforderungen es vielen Schulleitungen schwer machen, sich regelmässig weiterzubilden.

ein audio-virtueller Rundgang durch Gebäude und Gelände von Kunstvermittler Samuel Marti

Die Verschiedenheit von Schüler*innen ernst zu nehmen, fördert deren Widerstandsfähigkeit. Die Umsetzung dieser wissenschaftlichen Erkenntnis im Unterricht ist allerdings anspruchsvoll.

Svantje Schumann, Pädagogische Hochschule FHNW und Christian Rytka, Hochschule für Technik FHNW sagen, worauf sie während des Erklärvideo-Projekts geachtet haben und welche Erkenntnisse sie gewonnen haben.

PH-Studierende fertigen Erklärvideos für technische und naturwissenschaftliche Prozesse

Gelingender Gesangsunterricht unterstützt den Aufbau eines positiven, musikalischen Selbstkonzeptes bei angehenden Lehrpersonen und Schüler*innen.

Die Schule Balsthal setzt auf ein neues Beurteilungskonzept. Bei der Entwicklung wurde sie von der PH FHNW unterstützt.

Wenn in der Primarschule nachhaltige Entwicklung thematisiert wird, sollte das Bewusstsein dafür nicht mit fertigen Rezepten vermittelt werden.

Mit-Autorin Corinne Joho berichtet darüber, welche Lücken im Berufsfindungsprozess ihr Methodenbuch schliesst.

Mit dem Partnerschuljahr hat die PH FHNW ein Modell etabliert, das bei Studierenden und Schulleitungen auf positive Resonanz stösst.

Gelungener Auftakt zur Veranstaltungsreihe «Bildung für eine Welt von morgen»: Der erste Abend der Reihe, die vom Bildungsnetzwerk Aargau Ost und der PH FHNW organisiert wird, widmete sich dem Thema «Aufwachsen mit Mehrsprachigkeit – Chancen und Herausforderungen».

Berfim Pala untersuchte in ihrer Masterarbeit an der PH FHNW, welche Rolle die Erwartungshaltung von Lehrpersonen bei der Diskriminierung von Immigrantenkindern spielt.

Roman Renz ging in seiner Bachelorarbeit an der PH FHNW der Frage nach, was Lehrpersonen daran hindert, das Potenzial ausserschulischer Lernorte zu nutzen.

Zwei Studierende der PH haben digitale Postenläufe zu ausserschulischen Lernorten kreiert.

Die Pädagogische Hochschule FHNW entwickelt ein Philosophie-Lehrmittel für Kinder.

An der PH FHNW werden Studierende ab dem ersten Studienjahr intensiv in die Praxis eingeführt. Im Partnerschuljahr tauchen sie intensiv in die Praxis ein und sammeln Erfahrungen über das Unterrichten hinaus.

Hochschulen der FHNW entwickeln ein transmediales Game für Schüler*innen, das nicht nur Fachwissen vermittelt, sondern auch Systemdenken fördert.

Die Pädagogische Hochschule FHNW begegnet dem Mangel an Logopäd*innen. Künftig startet jährlich ein Studiengang mit 30 Studienplätzen.

Mit dem Beginn des neuen Semesters im September erfolgt auch der Start der Studienvariante Quereinstieg (Kindergarten/Unterstufe, Primarstufe und Sekundarstufe I) an der Pädagogischen Hochschule FHNW.

Schulpsychologische Dienste haben ihre Wurzeln bei Ämtern, die «Anormale» erkennen sollten. Ziel war es, diese Kinder von den Regelklassen fernzuhalten. Einblick in eine Forschung.

Die inklusive Schule will Kindern möglichst barrierefreies Lernen ermöglichen. Für Lehrpersonen bedeutet dies, Kommunikation so anzupassen, dass sie den unterschiedlichen Voraussetzungen der Empfänger*innen gerecht wird.

Viele Schüler*innen haben andere Erstsprachen als Deutsch. Emanuel Brito nutzt diese Ressource in seiner 5. Klasse im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht.

Primarschülerinnen und -schüler behandeln mit dem MobiLab das Thema Elektrizität.

Im Projekt Kompetenzorientiertes Lerncoaching (KoLern) werden Oberflächenstrukturen des Lehrens und Tiefenstrukturen des Lernens lernwirksam miteinander verbunden. Zwei Schulleitende sprechen über ihre bisherigen Erfahrungen, ihre Ziele und die Auswirkungen der Corona-Massnahmen.

Zwei Studierende der PH FHNW ergründen mit ihren Schüler*innen komplexe Themen theatralisch.

Viele Schulen setzten während der Corona-Zeit auf digitale Medien – die Schule Olten war gut vorbereitet und trotzdem gab es Premieren. Seit der Schulöffnung häufen sich bei der Beratungsstelle imedias der PH FHNW Anfragen nach Beratungen und Begleitungen zur Konzepterstellung.

Professorin Svantje Schumann hat das Projekt «Kinder forschen an der FHNW» initiiert, bei dem das forschend-entdeckende Lehren und Lernen im Zentrum steht. Nun war eine erste Schulklasse für die Pilotdurchführung auf dem Campus in Muttenz.

Wo bleibt die Kreativität in der Schule? Mit dieser Frage setzte sich Charlotte de Buren im Rahmen ihrer Masterarbeit an der PH FHNW auseinander.

Für ihre Bachelorarbeit an der PH FHNW hat Clarissa Aeschlimann untersucht, wie Adressierungspraktiken der Lehrperson die kindliche Motivation beeinflussen. Die wichtigste Erkenntnis daraus beherzigt sie heute als Kindergartenlehrperson: Sie übt sich in Zurückhaltung.

Wer das Grosse verstehen will, muss es zuerst im Kleinen begreifen. Studierende der PH FHNW in Solothurn zeigen, dass der Garten in diesem Kontext ein vielversprechender Lernort ist. Am Beispiel der Kartoffel haben sie Unterrichtsmaterial zum Thema Artenvielfalt  erarbeitet.

Selbstgesteuertes Lernen heisst Verantwortung übernehmen – Anschauungsunterricht in Wohlen.

Die Pädagogische Hochschule FHNW hat drei Schulen mit dem smart@media Award ausgezeichnet. Sie engagieren sich in besonderer Weise für kompetente Mediennutzung. Die Gewinnerinnen sind Spreitenbach, Merenschwand und Olten.

Das Programm SOLE (Soziales Lernen in der Schule) unterstützt Schulen dabei, eine transparente und nachhaltige Schulkultur zu entwickeln. Persönlichkeitsstärkung und soziales Miteinander stehen dabei im Fokus. Die Schule Hagen / Watt aus Illnau Effretikon gewährt einen Einblick.

Das Konzept der Salutogenese – das vor etwa 40 Jahren von dem israelisch-amerikanischen Medizinsoziologen Aaron Antonovsky begründet wurde, gilt als ein Paradigmenwechsel in der Betrachtung von Gesundheit und Krankheit. Die Salutogenese liefert fruchtbare Impulse für die Sonderpädagogik und ist anschlussfähig an das neue Verständnis von Behinderung infolge der UN-Behindertenrechtskonvention.

Ein Interview mit dem Resilienzforscher Wassilis Kassis über die Verletzlichkeit des Individuums und die Rolle der Schule bei sozialen Herausforderungen.

Education Policy in the Long Nineteenth Century

Silvia Hüsler gilt als Pionierin für interkulturelle Pädagogik. Seit 40 Jahren berät sie Schulen und Kindergärten auf dem Gebiet und zeigt in ihren Kinderbüchern, wie bereichernd Sprachenvielfalt sein kann.

Im Gestalten den bildnerischen Ausdruck stärken und Kommunikation fördern

Programme übersetzen uns in Sekunden komplexe Texte, in Zukunft dolmetschen unsere Handys simultan. Eine Frage drängt sich auf: Warum dann noch Fremdsprachen lernen? Ein Interview mit Sprachexperte Giuseppe Manno.

Drei Wochen Praktikum an einer Primarschule in La Chaux-de-Fonds – ein Erfahrungsbericht von Flavia Galli, Studiengang Primarstufe.

Was läuft in einer Stage in La-Chaux-de-Fonds? Interview mit Paula Brunner, Studiengang Primarstufe.

Seit einem Jahr werden an der Pädagogischen Hochschule FHNW alle angehenden Primarlehrpersonen für den Fachbereich Informatik ausgebildet. Bereits 600 Personen verfügen über die nötigen Grundlagen für den Unterricht.

Die Nutzung von digitalen Geräten in der Schule, der Umgang mit geistigem Eigentum und die Sicherheit von Daten und Passwörtern – schwierige Themen, welche die Schulen von heute vor Herausforderungen stellen. Die Pädagogische Hochschule FHNW zeichnet mit dem smart@media Award Schulen aus, die sich in besonderer Weise für eine kompetente Mediennutzung engagieren.

Vom 14. bis 17. Februar findet in Basel die GEBF-Tagung statt – eine internationale Bildungsforschungstagung von besonderer Grössenordnung und Bedeutung. In einem vielseitigen Programm, das über 430 Beiträge umfasst, wird neues Wissen zu brisanten bildungspolitischen Themen dargestellt. Erwartet werden rund 1000 Bildungsforschende aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und den Benelux-Staaten.

Cybermobbing, Handynutzung oder der Umgang mit geistigem Eigentum – schwierige Themen, welche die Schulen von heute vor Herausforderungen stellen. Die Pädagogische Hochschule FHNW zeichnet mit dem smart@media Award Schulen aus, die sich in besonderer Weise für eine kompetente Mediennutzung engagieren.

Bildungsgeschichte: International Journal for the Historiography of Education 7(2), 2017

Das eigene Computer-Spiel programmieren: Daran versuchten sich Lehrpersonen und ihre Klassen aus über 5000 Orten weltweit während der diesjährigen CSEd-Week. Auch Ständerätin Pascale Bruderer war dabei.