Bereichsleitung Konzeptentwicklung & Lehre
Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung
- Bereichsleitung Konzeptentwicklung und Lehre Berufspraktische Studien IP Basisphase und Studienvariante QUEST
- Dozentin Reflexionsseminar und Mentorat
- Partnerschulmoderatorin
- Evaluation
Berufliche Tätigkeit
seit 2023 | Bereichsleitung Konzeptentwicklung und Lehre an der Pädagogischen Hochschule FHNW, Institut Primarstufe, Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung |
2015 - 2022 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozierende an der Pädagogischen Hochschule FHNW, Institut Primarstufe, Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung |
2012 - 2015 | Hochschuldozierende (Lehrkraft für besondere Aufgaben) an der Universität Kassel, Institut für Psychologie, Fachgebiet Pädagogische Psychologie |
2008 - 2011 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel, Institut für Erziehungswissenschaft, Fachgebiet Empirische Schul- und Unterrichtsforschung |
Aus- und Weiterbildung
2022 - 2023 | CAS „Den Berufsfeldbezug stärken!“, Pädagogische Hochschule Zürich |
2003 - 2007 | Ausbildung in Systemischer Therapie und Beratung, MAGST Mannheim |
2000 - 2007 | Diplom in Psychologie, Universität Koblenz-Landau |
Tagungsbeiträge
- Billich-Knapp, M. (2019). Lernen im Partnerschuljahr: Erleben und Anforderungsbearbeitung. Studierender im Prozess. Vortrag am 3. IGSP-Kongress, Graz. 25.04.2019.
- Billich-Knapp, M. (2018). Lernen im Partnerschuljahr: Professionelle Entwicklung angehender Lehrpersonen. Vortrag an der Tagung Partnerschulen 2018. Brugg-Windisch, 04.06.2018.
- Billich-Knapp, M., Košinár, J. & Leineweber, S. (2018). Entwicklungsaufgaben Studierender in den Berufspraktischen Studien. Einschätzung subjektiv bedeutsamer Anforderungen und deren Bearbeitung im Längsschnitt. Poster auf dem 26. Kongress der DGfE. Essen, 19.03.2018.
- Košinár, J., Billich-Knapp, M. & Altin, Ö. (2017). Changes in Dealing with Requirements during Practical Training. Vortrag auf der 17. Konferenz der EARLI. Tampere, 02.09.2017.
- Altin, Ö., Billich-Knapp, M. & Leineweber, S. (2017). Entwicklungsaufgaben in den Berufspraktischen Studien: Subjektiv bedeutsame Anforderungen und deren Bearbeitung durch Studierende. Vortrag auf dem 2. Internationalen Kongress der IGSP: "Lernen in der Praxis". Bochum, 06.03.2017.
Veröffentlichungen:
- Leineweber, S., Billich-Knapp, M. & Košinár, J. (in Vorb.). Anforderungen Studierender in den Berufspraktischen Studien.
- Košinár, J. & Billich-Knapp, M. (2016). Professionelle Entwicklung von Studierenden. Schulblatt AG/SO, 16, 40.
- Billich-Knapp, M., Künsting, J. & Lipowsky, F. (2012). Profile der Studienwahlmotivation bei Grundschullehramtsstudierenden. Zeitschrift für Pädagogik, 58(5), 696-719.
- Grote, S., Kauffeld, S., Denison, K., Billich-Knapp, M. & Frieling, E. (2012). Kompetenzen und deren Management: ein Überblick. In: S. Grote, S. Kauffeld & E. Frieling (Hrsg.), Handbuch Kompetenzmanage- ment. Grundlagen und Praxisbeispiele. 2. überarbeitete Aufl. (S. 15-34). Stuttgart: Schäffer Poeschel.
- Grote, S., Kauffeld, S., Billich-Knapp, M., Lauer, L. & Frieling, E. (2012). Implementierung eines Kompetenz-managementsystems: Phasen, Vorgehen und Stolpersteine. In: S. Grote, S. Kauffeld & E. Frieling (Hrsg.), Handbuch Kompetenzmanagement. Grundlagen und Praxisbeispiele. 2. überarbeitete Aufl. (S. 35-57). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
- Künsting, J., Billich, M. & Lipowsky, F. (2009). Der Einfluss von Lehrerkompetenzen und Lehrerhandeln auf den Schulerfolg von Lernenden. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus & R. Mulder (Hrsg.), Lehrerprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (S. 655-667). Beltz-Verlag, Weinheim.
Weitere Publikationen der FHNW finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).
Forschungsprojekt „Anforderungen Studierender in den Berufspraktischen Studien“ (2014-2017)
Teilstudie 2: Entwicklungsaufgaben Studierender in den Berufspraktischen Studien
Kategoriale Auswertung von Anforderungsbeschreibungen Studierender in allen 4 Praxisphasen. (wiss. Leitung: Prof. Dr. Julia Košinàr, Mitarbeit: Sabine Leineweber, Özlem Altin, Melanie Billich-Knapp (seit Juli 2015). Projektzeitraum: Feb. 2014 –Aug. 2015.
Anschlussstudie: Kompetenzeinschätzung und Beanspruchung Studierender in den Praxisphasen in der Primarlehrpersonenausbildung. Wissenschaftliche Leitung der Fragebogenstudie mit Studierenden des Instituts Primarstufe aus allen Praxisphasen.
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