CAS Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien, Pädagogische Hochschule FHNW

Nach Abschluss des CAS verfügen Sie über einen persönlichen Baukasten aus digitalen Technologien und pädagogischen Konzepten – und über die Methoden, daraus wirksame Unterrichtslösungen zu entwickeln. Sie können pädagogische Herausforderungen systematisch analysieren, Lösungsideen prototypisch umsetzen und im eigenen Unterricht erproben. Sie wissen, wann welche Technologie pädagogisch sinnvoll ist – und wann nicht.

Das CAS vermittelt dabei nicht nur Werkzeuge und Methoden, sondern eine Haltung: problemorientiert statt technologiegetrieben, vom Bedürfnis her gedacht statt von der Lösung her geplant, iterativ statt perfektionistisch. Diese Haltung befähigt Sie, den digitalen Wandel an Ihrer Schule aktiv mitzugestalten.

Durch die Zusammenarbeit mit Partnern aus der Bildungslandschaft – EdTech-Startups, innovative Schulen, Bildungsinstitutionen – und den Austausch mit engagierten Lehrpersonen aller Stufen bauen Sie sich ein Netzwerk auf, das über das CAS hinaus trägt. So werden Sie zur Innovationskraft an Ihrer Schule.

Das CAS-Programm «Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien» umfasst drei Module.

• Im Modul 1 liegt der Fokus auf der Exploration digitaler Bildungstechnologien.
• Im Modul 2 stehen Methoden zur Unterrichtsentwicklung in Verbindung mit realen Szenarien im Zentrum.
• Im Zertifikatsmodul wird ein individueller Entwicklungsprozess umgesetzt und präsentiert.

Im Zertifikatsmodul kehren Sie in Ihren eigenen Schulkontext zurück und wenden den gesamten Entwicklungsprozess eigenständig an. Sie identifizieren eine Herausforderung aus Ihrer Unterrichtspraxis, die Sie mit einer pädagogisch fundierten, technologiegestützten Lösung adressieren möchten. Dies kann ein Problem aus Ihrem Fachunterricht sein (Wie kann ich Lernende beim selbstorganisierten Lernen besser unterstützen?), eine Schulentwicklungsthema (Wie gestalten wir formative Beurteilung digital?) oder eine innovative Unterrichtsidee, die Sie realisieren möchten (Können wir mit einem virtuellen Geschichtslabor historisches Denken fördern?).

Sie durchlaufen eigenständig den Design-Thinking-Prozess, den Sie in Modul 2 trainiert haben: von der präzisen Problemanalyse über die Ideenentwicklung und das Prototyping bis zur Erprobung und Evaluation. Sie kombinieren Technologien und pädagogische Ideen aus Ihrem Baukasten aus dem Modul 1 zu einer kontextualisierten Lösung. Sie testen Ihre Lösung im realen Unterricht und sammeln Feedback von Lernenden und Kolleg*innen. Sie iterieren und verfeinern Ihren Ansatz.

Das Modul ist begleitend strukturiert: Sie erhalten in regelmässigen Online-Coachings Unterstützung, können Herausforderungen diskutieren und von den Projekten anderer Teilnehmender lernen. Der Entwicklungsprozess wird durch eine multimediale Präsentation und eine Zertifikatsarbeit dokumentiert, die sowohl Ihr Produkt als auch dessen pädagogische Fundierung und Ihren Reflexionsprozess abbildet.

Mi, 12.5.2027, 18.00–21.30 Uhr
Mi, 16.6.2027, 18.00–21.30 Uhr
Mi, 4.8.2027, 18.00–21.30 Uhr
Sa, 18.9.2027, 15.00–18.00 Uhr

Brugg-Windisch und Online

• Mike Häfliger, Wissenschaftlicher Mitarbeiter Medien und Informatik, PH FHNW
• Roger Mäder, Dozent Medienpädagogik, PH FHNW
• Peter Rigert, Co-Leiter Beratungsstelle Digitale Medien in Schule und Unterricht – imedias, PH FHNW

Weitere Dozent*innen übernehmen einzelne Themen.

• Lehrpersonen Zyklus 1
• Lehrpersonen Zyklus 2
• Lehrpersonen Zyklus 3
• Lehrpersonen Sek II
• Unterrichtsteams

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule und einschlägiger Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums.

Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Weiterbildungsreglement der Pädagogischen Hochschule FHNW für die Weiterbildungsprogramme, Certificate of Advanced Studies (CAS).

CHF 8 000

Zu diesem Angebot gibt es keine Info-Anlässe.