Buchbesprechung I Interdisziplinarität in der Hochschullehre

Die Forderung nach Interdisziplinarität in der Hochschullehre ist nicht neu. Doch wie kann sie wirksam gestaltet werden? Der Sammelband «Interdisziplinarität in der Hochschullehre» zeigt auf, dass diese Debatte noch lange nicht abgeschlossen ist. Die Herausgeber*innen stellen die These auf, dass zukunftsfähige Hochschulbildung nur mit einer fundierten interdisziplinären Ausrichtung möglich ist.

Verortung des Buches

Die Herausgeber*innen Simone Brandstädter, Sebastian Lerch und Mirjam Braßler sind in der deutschsprachigen Hochschuldidaktik und Bildungsforschung etablierte Stimmen. Mit ihrem Sammelband greifen sie eine zentrale Herausforderung moderner Hochschulbildung auf: Wie kann Interdisziplinarität nicht nur postuliert, sondern in der Praxis umgesetzt werden? Die Publikation vereint Perspektiven aus verschiedenen Fachdisziplinen und institutionellen Kontexten und zeigt somit die Bandbreite der Thematik auf.

Interdisziplinarität als Schlüsselkompetenz

Interdisziplinarität bedeutet mehr als nur die Zusammenarbeit verschiedener Disziplinen. Vielmehr geht es um das Erlernen von Denkweisen und Methoden jenseits der eigenen Fachgrenzen. Die Herausgeber*innen verknüpfen das Konzept mit aktuellen Entwicklungen in der Hochschuldidaktik, insbesondere mit den Herausforderungen einer zunehmend komplexen, globalisierten und digitalisierten Gesellschaft. Interdisziplinäre Lehrformate sollen Studierende darauf vorbereiten, in transdisziplinären Kontexten zu agieren, kritische Reflexion zu entwickeln und innovative Lösungen für gesellschaftliche Herausforderungen zu erarbeiten.

Aufbau und Inhalte der Publikation

Der Sammelband ist in drei Teile gegliedert, die unterschiedliche Perspektiven auf Interdisziplinarität in der Hochschullehre bieten:

• Teil I: Begriffe, Strukturen, Theorien widmet sich den theoretischen Grundlagen. Er diskutiert zentrale Begriffe, Modelle und Frameworks interdisziplinärer Hochschullehre und ordnet diese in bestehende hochschuldidaktische Konzepte ein.
• Teil II: Handlungsfeld Hochschullehre stellt Best-Practice-Beispiele vor, analysiert strukturelle, curriculare und institutionelle Voraussetzungen sowie Herausforderungen bei der Umsetzung interdisziplinärer Lehre. Hier wird auch das Thema Kompetenzentwicklung und Assessment behandelt, insbesondere wie interdisziplinäre Kompetenzen messbar und bewertbar gemacht werden können.
• Teil III: Methoden bietet konkrete methodische Zugänge zur Gestaltung interdisziplinärer Lehrformate. Dabei stehen praktische Umsetzungsbeispiele und didaktische Konzepte im Fokus, die Lehrenden als Inspiration und Orientierung dienen können.

Insgesamt bietet der Sammelband eine fundierte, praxisnahe und interdisziplinär reflektierte Auseinandersetzung mit der Thematik. Er ist eine wertvolle Ressource für Lehrende und Hochschulstrateg*innen, die Interdisziplinarität in der Hochschullehre nicht nur als Schlagwort, sondern als gelebte Praxis verstehen möchten.

Simone Brandstädter, Sebastian Lerch, Mirjam Braßler (Hg.): Interdisziplinarität in der Hochschullehre, Bielefeld: wbv Publikation, 2023, ISBN 978-3-7639-6807-2. Open Access unter: https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28135/pdf/Brassler_et_al_2023_Interdisziplinaritaet_in_der_Hochschullehre.pdf