Weiterbildungsangebote für die QUIMS Schulen in Zürich: Die Modulreihe PELE – Potenziale entfalten und Lernen entwickeln ist ein Weiterbildungsangebot im Rahmen der QUIMS-Schulen im Kanton Zürich und setzt den Fokus auf Lernentwicklung in heterogenen Lerngruppen.
Projektdetails
- Hochschule/Institut
- Pädagogische Hochschule FHNW / Institut Sekundarstufe I und II
- Förderung
- Volksschulamt Zürich
- Laufzeit
- 2026 bis 2031
- Leitung
- Prof. Dr. Mathias Mejeh
- Team
- Claudia Zimmerli
Kontakt
Prof. Dr. Mathias Mejeh
- Telefon
- +41 56 202 80 73
- mathias.mejeh@fhnw.ch
Über das Projekt
Die Modulreihe PELE – Potenziale entfalten und Lernen entwickeln ist ein Weiterbildungsangebot im Rahmen der QUIMS-Schulen im Kanton Zürich und setzt den Fokus auf Lernentwicklung in heterogenen Lerngruppen.
Inhaltlicher Fokus auf die Stärkung des Selbstregulierten Lernens
Zentraler Bezugspunkt der Modulreihe ist das selbstregulierte Lernen. Es beschreibt, wie Schülerinnen und Schüler ihren Lernprozess zunehmend eigenständig und strategisch gestalten. Dazu gehören das Setzen von Zielen, das Planen des Lernens, der bewusste Einsatz von Lernstrategien, das Überprüfen von Fortschritten sowie die Reflexion von Ergebnissen. Motivation sowie der Umgang mit Emotionen und Herausforderungen sind dabei zentrale Voraussetzungen für gelingendes Lernen.
Die Modulreihe verbindet diese theoretischen Grundlagen konsequent mit Fragen der Unterrichts- und Schulentwicklung. Im Zentrum stehen unter anderem folgende Anliegen: Wie lassen sich Lernprozesse sichtbar machen und gezielt begleiten? Wie können Lernstrategien systematisch aufgebaut und im Unterricht verankert werden? Wie entstehen Lernumgebungen, die Zutrauen, Motivation und Verantwortung fördern? Und welche Bedeutung haben Feedback, Reflexion und professionelle Haltung für nachhaltige Lernentwicklung?
Ziel der Modulreihe PELE – Potenziale entfalten und Lernen entwickeln ist es, Lehrpersonen und Schulleitungen darin zu stärken, Schule als Ort der Lernentwicklung zu gestalten. PELE unterstützt dabei, Lernprozesse bewusst zu begleiten, Lernfreude zu fördern und Schülerinnen und Schüler schrittweise zu selbstständigem, reflektiertem und verantwortungsvollem Lernen zu befähigen. Grundlage dafür ist eine pädagogische Haltung, die auf Zutrauen, Begleitung und gemeinsamer Entwicklung basiert.
Modulübersicht
Modul 1 – Selbstreguliertes Lernen verstehen
Dieses Modul schafft ein gemeinsames Verständnis von selbstreguliertem Lernen als Grundlage für nachhaltige Lernentwicklung. Im Fokus stehen eine reflektierte Haltung sowie die Rolle der Lehrperson als Lernbegleiter:in, die Lernprozesse bewusst unterstützt und Orientierung gibt.
Modul 2 – Lernprozesse sichtbar machen und begleiten
Lernprozesse werden beobachtbar und besprechbar gemacht, um Lernen gezielt weiterzuentwickeln. Das Modul stärkt den dialogischen Umgang mit Lernspuren, Feedback und Lernentwicklungsgesprä-chen als Grundlage für förderliche pädagogische Entscheidungen.
Modul 3 – Lernstrategien aufbauen und verankern
Dieses Modul zeigt auf, wie Lernstrategien systematisch eingeführt, eingeübt und langfristig gefestigt werden können. Der Fokus liegt darauf, Lernende dabei zu unterstützen, Strategien zunehmend selbst-ständig und in unterschiedlichen Kontexten anzuwenden.
Modul 4 – Lernumgebungen gestalten und Lernprozesse begleiten
Lernumgebungen werden so gestaltet, dass sie Struktur geben und gleichzeitig Eigenständigkeit ermög-lichen. Offene Aufgabenformate, kooperative Lernformen, Lernbegleitung und Feedback unterstützen Lernprozesse und fördern selbstreguliertes Lernen im Unterricht und Schulalltag.
Modul 5 – Lernprozesse digital begleiten und unterstützen
Digitale Technologien werden als unterstützende Werkzeuge zur Lernbegleitung und Reflexion einge-setzt. Das Modul zeigt, wie digitale Hilfsmittel lernwirksam, zielgerichtet und pädagogisch eingebettet zur Förderung selbstregulierten Lernens genutzt werden können.
Modulvarianten
Variante A: Ein Weiterbildungstag
Durchführung als kompakter Präsenztag.
- Grundstruktur: Theoretischer Input – Anwendung/Erprobung – Transferplanung & kollegialer Austausch.
- Optional: Kurze Vor-/Nachbereitung (asynchron) zur Transfersicherung.
Variante B: Zwei Weiterbildungshalbtage
Durchführung flexibel kombinierbar: Präsenz/Online (z. B. 1. Halbtag Präsenz, 2. Halbtag online).
- Grundstruktur: Halbtag 1: Input & Erprobung – Zwischenphase (Praxistransfer) – Halbtag 2: Auswertung, Vertiefung & Transfer.
- Optional: begleitende Coaching-/Austauschsequenz (online).
Wir stärken nicht nur die Schüler:innen, sondern auch die Lehrpersonen und Schulleitungen
- Die Modulreihe PELE – Potenziale entfalten und Lernen entwickeln stärkt Lehrpersonen und Schulleitungen in ihrer professionellen Rolle als Lernbegleiter:innen. Sie bietet Raum, eigene Überzeugungen zu reflektieren, inspirierende Aufgabenformate zu entwickeln und Lernumgebungen zu gestalten, die Neugier wecken, Motivation fördern und individuelle Lernwege ermöglichen.
- Die Weiterbildung ist praxisnah, dialogisch und entwicklungsorientiert angelegt. Fachliche Impulse werden mit konkreten Umsetzungsideen für alle Zyklen verbunden. Im Zentrum stehen Lernentwicklung, Sichtbarmachen von Lernprozessen, der Aufbau von Lernstrategien sowie eine Kultur des Zutrauens, der Reflexion und des fördernden Feedbacks – im Unterricht und im Schulalltag. Eigene Erfahrungen der Teilnehmenden werden gezielt aufgegriffen und reflektiert.