Förderung der Mehrsprachigkeit auch bei (Sprach-)Lernschwierigkeiten, Pädagogische Hochschule FHNW

Die Sprachwissenschaftlerin Rita Franceschini fragt: «Sollen wir noch am Begriff Mehrsprachigkeit festhalten?» (Franceschini 2015). Wir sind es gewohnt, Sprachen als getrennte Systeme zu denken, die beim Lernen in Konkurrenz zueinanderstehen. Aus Sicht des kindlichen Spracherwerbs lassen sich verschiedene Sprachen jedoch als Gesamtrepertoire verstehen, das Lernen und Bildung bereichert. Im Kurs gewinnen Sie neue Perspektiven auf Mehrsprachigkeit als Ressource für Lernen und Bildung. Sie verstehen, weshalb die lebensweltlichen Sprachen von Kindern nicht in Konkurrenz stehen müssen, sondern Lernprozesse unterstützen können.

Wir diskutieren, wie die vorhandenen Sprachen aller Kinder – auch bei (Sprach-)Lernschwierigkeiten oder Beeinträchtigungen – für das Lernen genutzt werden können. Reflexion, Austausch und Praxisbezüge stehen dabei im Zentrum. Sie entwickeln damit konkrete Handlungsmöglichkeiten für eine mehrsprachigkeitssensible Praxis, auch bei Kindern mit besonderem Bildungsbedarf. 

 

Lehrpersonen DaZ, Logopäd*innen, Sonderpädagogische Fachpersonen, Lehrpersonen Zyklus 1, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Zyklus 3, Fachpersonen heilpäd. Früherziehung, Schulische Heilpädagog*innen

Simone Kannengieser, Prof. Dr., Leiterin Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung PH FHNW

CHF 144.00