Vignettenbasierte Reflexion «Inklusiv handeln», Pädagogische Hochschule FHNW

«Der Morgen von Mina Keller, einer Schulischen Heilpädagogin, beginnt hektisch: Stau auf dem Arbeitsweg, keine Zeit für den Kaffee und eine verpasste Absprache mit einem Kollegen.» 
So oder ähnlich beginnen die Fallvignetten, die für die Arbeit mit Praxislehrpersonen entwickelt wurden. Die kurzen, verdichteten Beschreibungen greifen typische Situationen aus dem Schulalltag auf und laden dazu ein, über Unterricht, Zusammenarbeit und inklusives Handeln ins Gespräch zu kommen.
Praxislehrpersonen prägen die berufliche Entwicklung von Studierenden wesentlich mit. Ihre Erfahrungen, Überzeugungen und Handlungsweisen beeinflussen, wie angehende Lehrpersonen Unterricht gestalten und Vielfalt wahrnehmen. Im Wahlangebot werden ausgewählte Fallvignetten genutzt, um Unterrichtssituationen gemeinsam zu analysieren und Reflexionsprozesse anzuregen. Im Zentrum stehen dabei unterschiedliche Perspektiven, Handlungsmöglichkeiten und deren Bedeutung für eine inklusive Unterrichts- und Schulkultur.

Praxislehrpersonen

Waltraud Sempert, Dozentin Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie PH FHNW
Dr. Astrid Bieri, Dozentin Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie PH FHNW

Personen, die die Zulassungsbedingungen erfüllen und im Bildungsraum Nordwestschweiz unterrichten, besuchen diese Weiterbildung unentgeltlich.

CHF 144.00