CAS Lerncoaching

Pädagogische Hochschule

Der CAS Lerncoaching fokussiert auf das Handeln der Lehrperson als Lerncoach – im Unterricht und in schulischen Gesprächssituationen. Dabei kommen dem personalisierten Lernen und der Kommunikation mit den Lernenden grosse Bedeutung zu. Lernprozesse sollen deshalb aus dieser Optik geplant und gestaltet werden. In diesem CAS-Programm erhalten Lehrpersonen Einblick in aktuelle Theorien zum Lernen und vielfältige Impulse zu Modellen und Instrumenten der Lernberatung. Sie reflektieren das eigene Lernverständnis und entwickeln ihre Beratungs- und Unterrichtspraxis weiter.

Steckbrief

Abschluss: Certificate of Advanced Studies (CAS)
Lernsetting: Präsenz
ECTS-Punkte: 15
Nächster Start: 19.6.2026
Dauer: 25 Präsenztage im Zeitraum Juni 2026 bis Januar 2028
Durchführungsort: Beatenberg und Brugg-Windisch
Preis: CHF 7 100
Format: CAS
Zielpublikum: Lehrpersonen Zyklus 1, Sonderpädagogische Fachpersonen, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Zyklus 3, Schulische Heilpädagog*innen, Erwachsenen- und Weiterbildner*innen und Lehrpersonen Sek II
Finanzierung: AG, SO, BL und BS

Auf einen Blick

Sie stärken Ihre Coaching-Kompetenz mit wissenschaftlich fundierten Methoden.
Sie begleiten Menschen gezielt bei Lern- und Entwicklungsprozessen.
Sie lernen, Lernprozesse ganzheitlich zu analysieren und zu gestalten.
Sie profitieren von praxisnahem Lernen mit erfahrenen Expert*innen.

Ziele und Nutzen

Steuerung, Begleitung und Evaluation der individuellen und kollektiv gestalteten Lernprozesse haben zum Ziel, dass Lernende erfolgreich und kompetent lernen können. Wie sieht ein Unterricht aus, der konsequent vom Lernprozess her gedacht wird? Was verändert sich im Verhalten und in der Haltung der Lehrperson? Welche Voraussetzungen braucht es, damit sich Lehrende und Lernende in der veränderten Rolle zurechtfinden? Solche Fragen stehen im Mittelpunkt des CAS-Programms. Die verschiedenen Theorien, Praxiskonzepte und Instrumente in den Modulen sind konkret erfahrbar, werden in der Praxisgruppe vertieft besprochen und in der eigenen Praxis erprobt. Das Zertifikatsprogramm will Sie zur schulinternen Beratung für Lernende, zur Unterstützung der schulinternen Unterrichtsentwicklung, zur Begleitung der schulinternen Entwicklung und Umsetzung von Konzepten in den Bereichen Lerntechnik und Lernstrategie sowie zur Übernahme eines schulinternen Mentorats im Themenbereich Lernbegleitung befähigen.

Wahl- und Anschlussmöglichkeiten

Das CAS-Programm kann unter Anrechnung der geleisteten ECTS-Punkte zu den MAS-Programmen «Erwachsenenbildung und Bildungsmanagement» oder «Change Management im Bildungsbereich» erweitert werden.

«Lernerfolge ermöglichen und Lernende befähigen: Kompetentes Handeln als Lerncoach»

Aufbau und Inhalte

Lerncoaching aus der Perspektive des Lernens und der Beratung | Modul 1

Lernen persönlich und sinnstiftend gestalten – kompetenzfördernde Strukturen, Aufgaben und Strategien | Modul 2

Gespräche lösungs- und ressourcenorientiert führen | Modul 3

Lernprozesse visualisieren und lernwirksame Ziele finden | Modul 4

Beziehung, Kommunikation, Persönlichkeit – sich und andere besser verstehen | Modul 5

Lern- und Entwicklungsprozesse fördern | Modul 6

Wirkungsvoll beraten im Lerncoaching | Modul 7

Lernen sichtbar machen – Präsentation der Zertifikatsarbeiten und Reflexionen zum persönlichen Lernprozess | Modul 8

Praxisberatung | Gemeinsames Arbeiten in den Praxisgruppen

Dozierende

Prof. Dr. Wolfgang Beywl, Leiter em. Professur Bildungsmanagement sowie Schul- und Personalentwicklung, PH FHNW
Stéphanie Binder, Dozentin
MA Florian Bugnon, Dozent, Programmleitung, PH FHNW
Dr. David Bürgin
Tanja Kernland, Transaktionsanalytikerin TSTA-O, Leiterin Eric Berne Institut Zürich, Schulberaterin
John Klaver, Dozent für Schul- und Unterrichtsentwicklung, PH FHNW
Dr. Sabrina Lisi, Dozentin, Institut Sekundarstufe I und II
Karin Maienfisch, Dozentin für Coaching und Schulentwicklung, Supervisorin, PH FHNW
Catherine Müller, Dozentin, Supervisorin und Coach
Sandro Müller, Schulleiter und Lerncoach, Institut Beatenberg
Alexandra Pauli, Bereichsleiterin, Schulen Bachtelen, Kanton Solothurn
Kathrin Pirani, Dozentin für datenbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung, PH FHNW
Maria Schmid, Dozentin für Pädagogik, Programmleiterin SOLE (Programm für soziales Lernen in der Schule und zur Gestaltung der Schulkultur), PH FHNW
Dr. Eveline von Arx, Psychologin MSc, Notfallpsychologie SBAP, Erziehungswissenschaftlerin und Dozentin, Institut Unterstrass, PHZH
Beatrix Winistörfer, Coach/Supervisorin und Organisationsberaterin, visuelle Gestalterin

Voraussetzungen und Zulassung

Zielpublikum

Erwachsenen- und Weiterbildner*innen
Lehrpersonen Sek II
Lehrpersonen Zyklus 1
Lehrpersonen Zyklus 2
Lehrpersonen Zyklus 3
Schulische Heilpädagog*innen
Sonderpädagogische Fachpersonen

Aufnahmekriterien

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule und einschlägiger Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums.

Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Weiterbildungsreglement der Pädagogischen Hochschule FHNW für die Weiterbildungsprogramme, Certificate of Advanced Studies (CAS).