CAS Verhaltensauffälligkeiten und Beziehungsgestaltung, Pädagogische Hochschule FHNW

Sie lernen, evidenzbasierte Beobachtungen, Dokumentationen und Fördermassnahmen gezielt anzuwenden, um das physische, psychische und soziale Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen zu stärken. Sie entwickeln ressourcenorientierte Ansätze zur Entwicklungsbegleitung, zur kooperativen Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten sowie zur Integration verschiedener fachlicher Akteur*innen ins multiprofessionelle Team. Darüber hinaus reflektieren Sie nebst gesellschaftlichen Mechanismen Ihre eigene Haltung und Verantwortung für eine gelingende Beziehungsarbeit im Unterricht und erweitern Ihre Kompetenzen im Classroom-Management.

• Dr. Dilan Aksoy, Dozentin, PH FHNW
• Gabriela Beyeler, Dozentin, PH FHNW
• Nina Curcio, Wissenschaftliche Mitarbeiterin Ressort Theaterpädagogik, PH FHNW
• Dr. phil. Claudia Ermert Kaufmann, Dozentin für berufspraktische Studien und Professionalisierung, PH FHNW
• Prof. Dr. Céline Anne Favre, Leitung Professur Entwicklung und Befähigung, PH FHNW
• Ramona Gloor, Theaterpädagogin, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, PH FHNW
• Denise Hediger, Dozentin für Integrative Pädagogik, PH FHNW
• Marc Keller, Dozent für Schul- und Unterrichtsentwicklung, PH FHNW
• Franziska Mayr, Leiterin Ressort Vielfalt, Sonderpädagogik, Begabungsförderung, PH FHNW
• Victoria Mehringer, Dozentin, PH FHNW
• Dorothée Pudewell, Klassenlehrperson, Schule Dornach
• Annemarie Ruess, Dozentin für Unterrichts- und Schulentwicklung, PH FHNW
• Maria Schmid, Dozentin für Pädagogik, Programmleiterin SOLE (Programm für soziales Lernen in der Schule und zur Gestaltung der Schulkultur), PH FHNW
• Dr. Erich Steiner, Dozent, PH FHNW
• Nadja Voramwald, Leitung Schulsozialarbeit, Kreisschule Aargau Süd

Zielpublikum

• Berufseinsteigende
• Lehrpersonen Zyklus 1
• Lehrpersonen Zyklus 2
• Lehrpersonen Zyklus 3
• Schulen und Kollegien
• Schulische Heilpädagog*innen
• Schulsozialarbeitende
• Sonderpädagogische Fachpersonen
• Unterrichtsteams
• Wiedereinsteigende

Aufnahmekriterien

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen mit einem Abschluss auf Bachelor-Niveau oder einem altrechtlichen Lehrdiplom sowie an pädagogische/therapeutische/sozialpädagogische Fachpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule.

Eine einschlägige fachbezogene Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums sind Voraussetzung.

Über die Zulassung mit äquivalenten Diplomen oder Bachelor-Abschlüssen entscheidet die Programmleitung im Einzelfall.

Für das Programm gilt zudem das folgende Aufnahmekriterium:

Sie haben eine Anstellung an der Regel- oder Sonderschule, damit Sie die Anregungen der Weiterbildung in der Praxis umsetzen können.

CHF 8 200

Datenübersicht CAS VUBProgrammbedingungen CAS VUBProgrammreglement CAS VUB

Qualifizierungswege für die inklusionsorientierte Schule