Übergänge und den Lebens- und Erfahrungsraum gestalten

Pädagogische Hochschule FHNW

In diesem Modul setzen sich die Teilnehmenden mit der gezielten Gestaltung des Lebens- und Erfahrungsraums bzw. Bildungsräumen und der konstruktiven Zusammenarbeit mit Eltern im Zyklus 1 auseinander. Sie lernen, wie Innen- und Aussenräume unter Berücksichtigung der Raum-, Material, Zeit- und Sozialstruktur sowie Routinen und Rituale so gestaltet werden können, dass sie kindliche Lern- und Entwicklungsprozesse wirksam unterstützen.

Steckbrief

Abschluss: Teilnahmebestätigung
Lernsetting: Remote und Präsenz
Nächster Start: 8.1.2027
Dauer: Januar 2027 bis Mai 2027
Durchführungsort(e): Brugg-Windisch, Online
Preis: CHF 2 100
Format: Modul
Zielpublikum: Praxislehrpersonen, Lehrpersonen mit lateralen Führungsfunktionen, Steuergruppen, Schulleitende, Lehrpersonen Zyklus 1 und Behördenmitglieder
Finanzierung: SO

Auf einen Blick

Impulse setzen: Werden Sie zur treibenden Kraft für nachhaltige Veränderungen im Zyklus 1 und gestalten Sie Schulentwicklung mit Weitsicht und Wirkung.
Wandel gestalten: Entwickeln Sie im Team eine klare pädagogische Ausrichtung und setzen Sie Veränderungen gezielt um.
Zyklus 1 Team stärken: Fördern Sie im Team Kooperation und Vertrauen, gestalten Sie ein konstruktives Teamklima und wirksame Zusammenarbeit.
Professionell handeln: Erarbeiten Sie gemeinsam praxisnahe Strategien, um Unterrichts- und Schulentwicklung wirksam voranzubringen.
Übergänge gestalten: Ermöglichen Sie kontinuierliche Bildungsbiografien, indem Sie Schülerinnen und Schüler vom Kindergarten in die Primarstufe nahtlos begleiten.

Ziele und Nutzen

Es werden auch Übergänge, insbesondere vom Kindergarten in die Primarstufe, als zentrale Gestaltungsaufgabe thematisiert. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung einer tragfähigen Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern sowie der Anwendung wirkungsvoller Kommunikationsstrategien. Die Verbindung von Raumgestaltung, Elternarbeit und Übergangsbegleitung wird im Modul bewusst als integratives Gestaltungsfeld verstanden: Die Teilnehmenden entwickeln Strategien, wie sie – auch im Team – Bildungsräume schaffen können, die nicht nur die kindliche Entwicklung unterstützen, sondern auch Eltern als zentrale Akteurinnen aktiv einbeziehen und den Übergang zwischen Kindergarten und Primarschule gemeinsam gestalten.

Wahl- und Anschlussmöglichkeiten

Dieses Angebot ist Teil des CAS «Change Agent Zyklus 1 – Pädagogischen Wandel im Zyklus 1 anstossen und gemeinsam gestalten»

Aufbau und Inhalte

Daten und Orte

Fr, 8.1.2027, 8.30–16.30 Uhr
Sa, 9.1.2027, 8.30–16.30 Uhr
Mi, 24.3.2027, 13.30–17.00 Uhr
Fr, 30.4.2027, 8.30–16.30 Uhr
Sa, 1.5.2027, 8.30–16.30 Uhr

Brugg-Windisch, Online

Dozierende

Kathrin Schmid-Bürgi, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, PH FHNW

Voraussetzungen und Zulassung

Zielgruppe

Behördenmitglieder
Lehrpersonen mit lateralen Führungsfunktionen
Lehrpersonen Zyklus 1
Praxislehrpersonen
Schulleitende
Steuergruppen

Aufnahmekriterien

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule und einschlägiger Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums. Für das Programm gelten zudem die folgenden Aufnahmekriterien: Lehrdiplom Volksschule.

Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Weiterbildungsreglement der Pädagogischen Hochschule FHNW für die Weiterbildungsprogramme, Certificate of Advanced Studies (CAS).

Organisatorisches

Gebühren

CHF 2 100

Kantonale Finanzierungen

Kanton SO: CHF 1 050 sind durch die Teilnehmenden zu bezahlen (Kategorie C)

Volksschule im Kanton Solothurn

Die unter «Preis» ausgeschriebenen Weiterbildungskosten werden in der Regel vom Kanton oder von der Gemeinde getragen.
Es gibt folgende Finanzierungskategorien:

Kategorie A: Der Kanton finanziert das Angebot zu 100%.
Kategorie B: Der Kanton und die Gemeinde finanzieren das Angebot zu je 50%. Die Zustimmung der Schulleitung für den Kursbesuch gilt als Kostengutsprache für den Gemeindeanteil.
Kategorie C: Der Kanton und die Gemeinde finanzieren einen variablen Teil der Kosten. Die Teilnehmenden bezahlen den verbleibenden Teil der Kosten.
Kategorie D: Die Teilnehmenden bezahlen die Kosten selbst. Eine allfällige Mitfinanzierung klären die Teilnehmenden mit der Schulleitung.