Die Frage, wie Hochschullehre angesichts gesellschaftlicher Veränderungen gestaltet werden kann, steht im Zentrum des Sammelbandes «Besser lehren in der Zukunft und für die Zukunft.» Die Publikation greift die Debatte auf, wie Hochschulen ihre Studierenden auf eine zunehmend durch Digitalisierung und Globalisierung geprägte Zukunft vorbereiten können.
Verortung des Buches
Die Herausgeberin Dr. Ulrike Hanke ist eine etablierte Stimme der Hochschuldidaktik im deutschsprachigen Raum. Mit diesem Sammelband versammelt sie Beiträge verschiedener Autor*innen, die sich aus theoretischer und praxisorientierter Perspektive mit der Zukunft der Hochschullehre auseinandersetzen.
Ausgangspunkt des Buches sind gesellschaftliche Veränderungen wie Digitalisierung und Globalisierung, die etablierte Formen des Lehrens und Lernens zunehmend infrage stellen.
Im Zentrum vieler Beiträge steht die Forderung nach einem veränderten Verständnis von Hochschullehre – weg von einer primär lehrenden hin zu einer stärker lernorientierten Perspektive. Lernen wird dabei als aktiver, kooperativer und zunehmend selbstgesteuerter Prozess verstanden.
Der Sammelband leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Diskussion über die Weiterentwicklung von Hochschullehre und -bildung.
Aufbau und Inhalte der Publikation
Der Sammelband gliedert sich in vier thematische Abschnitte:
1. Hochschullehre und Hochschuldidaktik in Zeiten der Digitalisierung
Dieser Teil beschäftigt sich mit den Auswirkungen der Digitalisierung auf Hochschullehre und -didaktik. Beiträge thematisieren unter anderem Lehrformate wie Blended Learning sowie veränderte Anforderungen an Lehrende und Lernende.
2. Visionen und Forderungen an die Hochschullehre
Hier werden Visionen und allgemeine Forderungen an die Hochschullehre formuliert. Autor*innen wie Norbert M. Seel betonen die Bedeutung eines nutzerzentrierten didaktischen Designs, während andere Beiträge Hochschulen als Orte kritischer Reflexion und gesellschaftlicher Gestaltung neu denken.
3. Konkrete Ansätze für die Hochschullehre der Zukunft
Dieser Abschnitt ist besonders praxisnah. Themen sind u. a.:
- partizipative Lehrformate («Lernen mit den Studierenden»),
- formative Evaluation und Feedbackkultur,
- achtsames Lehren und Lernen.
Die Beiträge liefern konkrete Impulse für die Gestaltung zukünftiger Hochschullehre und schlagen eine Brücke zwischen Theorie und Praxis.
4. Hochschuldidaktik – Status Quo und Zukunft
Abschliessend reflektiert ein Interview mit Dr. Sabine Brendel die Entwicklung der Hochschuldidaktik und diskutiert zukünftige Herausforderungen, insbesondere das Spannungsverhältnis zwischen Forschung und Lehre.
Der Sammelband zeigt auf, wie sich Hochschullehre angesichts von Digitalisierung und gesellschaftlichem Wandel verändert und welche Anforderungen sich daraus für Lehren und Lernen ergeben. Durch die Verbindung unterschiedlicher Perspektiven und konkreter hochschuldidaktischer Ansätze leistet die Publikation einen differenzierten Beitrag zur Diskussion über die Zukunft von Hochschullehre.
Ulrike Hanke (Hg.): Besser lehren in der Zukunft und für die Zukunft, Weinheim: Beltz Juventa, 2019, ISBN 978-3-7799-6066-9.