Die Jugoslawienkriege und ihre Folgen als Gegenstand im Deutschschweizer Geschichtsunterricht, Pädagogische Hochschule FHNW

Seit dem Zweiten Weltkrieg stellten die Jugoslawienkriege das verheerendste Ereignis in Europa dar. Für die Schweiz sind diese Kriege bis heute bedeutsam. Nicht nur leben in der Schweiz Hunderttausende Menschen, die familiäre Bezüge zu Nachfolgestaaten Jugoslawiens haben. Auch sind die Kriege für das Verständnis des gesellschaftlichen Zusammenlebens bedeutsam.

Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht will Lernende zum reflektierten Umgang mit gegenwartsrelevanten Gegenständen befähigen. In Bezug auf die Jugoslawienkriege ist allerdings bislang weitgehend unklar, inwieweit der Gegenstand überhaupt behandelt wird, warum (nicht) und mit welchen Schwerpunkten und didaktischen Zugängen.

Um dies herauszufinden, werden Interviews mit Lehrpersonen der Sekundarstufe I und II geführt. Bei einigen Lehrpersonen finden ferner Unterrichtsbeobachtungen statt und der Unterricht wird in Stimulated-Recall-Interviews mit den Lehrpersonen reflektiert. Inwiefern der Gegenstand von Lernenden als relevant wahrgenommen wird, wird zudem in Kurzfragebögen mit allen Lernenden und Stimulated-Recall-Interviews mit drei Lernenden pro Klasse reflektiert. Die Auswertung erfolgt mit inhaltlich-strukturierender qualitativer Inhaltsanalyse und erlaubt, differenzierte Einsichten zum Umgang mit einem gesellschaftlich relevanten Gegenstand im Geschichtsunterricht zu gewinnen.