Eckdaten
Tätigkeiten
- Angebotskoordinator Weiterbildung, Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW
- Mitarbeit am Projekt Research of Learning Processes in History (RicH). Die RicH-Studie erforscht systematisch die Operationen narrativer Kompetenz und deren qualitative Unterschiede bei Personen unterschiedlicher Expertise. Das Ziel ist es, Lernprogressionsmodelle zur Diagnose der Ausprägungen historischen Denkens und narrativer Kompetenz zu entwickeln.
- Mitarbeit am Forschungsprojekt «Die Jugoslawienkriege und ihre Folgen als Gegenstand im Deutschschweizer Geschichtsunterricht». Die Studie untersucht den Stellenwert und die Kontroversen rund um den Gegenstand «Jugoslawienkriege» im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und II in der deutschsprachigen Schweiz.
Laufbahn
Berufliche Laufbahn
Aus- und Weiterbildungen
- Ab 2022 Doktorand Fachdidaktik Geschichte an der Universität Basel
- 2015–2018 Masterstudium Management, Organisation und Kultur an der Universität St. Gallen
- 2012–2014 Höheres Lehramt, Geschichte, Pädagogische Hochschule Bern
- 2006–2012 Studium deutsche Literaturwissenschaft und Neueste Geschichte, Universität Bern
- 2001–2006 Kantonsschule Wattwil / Wil
Berufliche Tätigkeiten
- Ab 2026 Wissenschaftlicher Mitarbeiter I im Bereich Geschichtsdidaktik und politische Bildung am Zentrum für Demokratie in Aarau, Institut Forschung und Entwicklung der PH FHNW
- 2021–2026 Wissenschaftlicher Mitarbeiter II am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW
- 2018–2021 Produktmanager und Spartenleiter Management und Wirtschaft, Klubschul-Koordination Migros, Zürich
- 2013–2015 Hochschulpraktikant und Fachverantwortlicher IT-Ausbildungen, Eidgenössisches Personalamt, Bern
- 2012 Berufsmittelschullehrer, Minerva-Schule, Luzern
Ausgewählte Projekte
Historische Lernprozesse erforschen – Research of Learning Processes in History (RicH)
Die RicH-Studie erforscht systematisch die Operationen narrativer Kompetenz und deren qualitative Unterschiede bei Personen unterschiedlicher Expertise. Das Ziel ist es, Lernprogressionsmodelle zur Diagnose der Ausprägungen historischen Denkens und narrativer Kompetenz zu entwickeln.
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Fachdidaktik
Die Jugoslawienkriege und ihre Folgen als Gegenstand im Deutschschweizer Geschichtsunterricht
Das Projekt erforscht den Stellenwert des Gegenstands «Jugoslawienkriege» im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und II in der deutschsprachigen Schweiz.
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
Institutional Repository