CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung, Pädagogische Hochschule FHNW

Im CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung erweitern Sie Ihre Kompetenzen, individuelle Begabungspotenziale zu erkennen, Lernende gezielt zu fördern und potenzialorientierte Lernumgebungen zu gestalten. Sie setzen sich mit wissenschaftlich fundierten und praxiserprobten Konzepten auseinander und übertragen diese auf Ihre eigene Berufspraxis.

Sie lernen, begabungsfördernde und individualisierende Lernarrangements für heterogene Lerngruppen zu entwickeln. Dabei berücksichtigen Sie unterschiedliche Lern- und Entwicklungsbedürfnisse und fördern sowohl die individuellen Potenziale als auch das gemeinsame Lernen. Neben der integrativen Begabungsförderung im Unterricht lernen Sie ergänzende Förderangebote kennen und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Beratung und Begleitung besonders begabter und leistungsstarker Kinder und Jugendlicher. Sie befassen sich mit Mentoring, sozialen und emotionalen Aspekten der Begabungsentwicklung sowie der Zusammenarbeit mit Eltern und weiteren Fachpersonen.

Das CAS-Programm Integrative Begabungs- und Begabtenförderung bildet die Grundlage für das weiterführende MAS-Programm Integrative Begabungs- und Begabtenförderung. Die im CAS erworbenen Kompetenzen werden im MAS vertieft und um die Bereiche Diagnostik, Beratung, Forschung und Schulentwicklung erweitert.

Der CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung ist als berufsbegleitendes Blended-Learning-Angebot aufgebaut. Er verbindet drei Online-Module, sieben Präsenzblöcke und fünf Treffen in regionalen Reflexionsgruppen. Diese Lernformate ergänzen sich und ermöglichen eine flexible Verbindung von wissenschaftlichen Grundlagen, fachlichem Austausch und praktischer Anwendung.

In den Online-Modulen setzen Sie sich mit zentralen Konzepten der Begabungs- und Begabtenförderung auseinander. Dazu gehören die Erkennung und Förderung individueller Begabungspotenziale, die Gestaltung potenzialorientierter Lernumgebungen sowie die Förderung kreativer Denk- und Lernprozesse.

Die Präsenzveranstaltungen vertiefen ausgewählte Themen und ermöglichen die Auseinandersetzung mit konkreten Fragestellungen aus Schule und Unterricht. In den regionalen Reflexionsgruppen tauschen Sie Erfahrungen aus, reflektieren Ihre berufliche Praxis und entwickeln eigene Handlungsmöglichkeiten weiter.

Das CAS-Programm umfasst 15 ECTS-Punkte und bildet die Grundlage für das weiterführende MAS-Programm Integrative Begabungs- und Begabtenförderung.

• Begabungs- und Begabtenförderung konkret: Das «Schoolwide Enrichment» Modell
• Potenziale entdecken – Identifikation von Begabungen und pädagogische Diagnostik (u.a. mit Spielen)
• Mathematisch und sprachlich besonders begabte Kinder erkennen und fördern
• Biografien von (Hoch-)Begabten; Entwicklungsverläufe von Begabungen
• Besondere Herausforderungen der Begabungsentwicklung: (hoch-)begabte Mädchen, Underachievement und Begabungen im Kontext unterschiedlicher sozialer und kultureller Voraussetzungen
• Neuropsychologische Grundlagen: Lehr- und Lernforschung zur Begabungsförderung
• Personalisiertes Lernen in begabungsdifferenzierenden Lernarrangements
• Pullout, Lernatelier und Ressourcenraum – Möglichkeiten und Wirkungen
• Differenzierende Lernarchitekturen; potenzialorientierter Klassenunterricht
• Co-kognitive und exekutive Kompetenzen zur Begabungsentwicklung
• Lernprozesse personalisieren: Entwicklungs-Portfolio, Lernprozessdokumentation
• Stärkenorientierter Projektunterricht: Forschendes Lernen
• Aufbau von Lernstrategien, überfachlichen Kompetenzen und Selbstverantwortung; reflexives Lernen
• Kreativität im Schulalltag: Erkennen, Fördern, Beurteilen von kreativem Handeln
• Lernberatung und Mentoring

• Brigitte Bamert, Referentin
• Annie Bissonnette, Leitung IBBF Reflexionsseminar, PH FHNW
• MA Florian Bugnon, Dozent Erziehungswissenschaften und Programmleiter CAS/MAS IBBF, PH FHNW
• Christian Dubs, Pädagogische Leitung teachyourself
• Therese Dürrenberger Bosshard, Leitung IBBF Reflexionsseminar, PH FHNW
• Gabriela Gehr, Dozentin Fachdidaktik Sachunterricht/NMG, Naturama AG
• Jacqueline Germann, Referentin, selbständig
• Alexa Illi, Leitung IBBF Reflexionsseminar und Co-Leitung M8, PH FHNW
• Sandra Kamm-Jehli, Expertin BBF und Sonderpädagogin
• Dr. Christine Kuhn, Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie
• Eva Lauper, Dozentin Fachdidaktik Deutsch und DaZ, PHSG
• MA Salomé Müller-Oppliger, Dozentin für Pädagogik und Studienberatung CAS/MAS IBBF, PH FHNW
• Nayeli Pfister, Dozentin Fachdidaktik Mathematik, PH FHNW
• Mag. Dr. rer. nat. Lea Salis, Psychologin
• Stephanie Schmitt-Bosslet, Begabungsspezialistin
• Juliane Walker, Pädagogische Leitung Find your potential & teachyourself
• Dr. phil. Kevin Wingeier, Dozent, Praxis Zürichberg für Neuropsychologie
• Cornelia Wittwer-Lieberherr, Leiterin Schulstress

Alle Dozierenden und Referierenden sind national oder international anerkannte Expert*innen der Begabungs- und Begabtenförderung und verfügen über breite Fach- und Feldkompetenz aus Wissenschaft und Berufspraxis.

• Lehrpersonen DaZ
• Lehrpersonen Sek II
• Lehrpersonen Zyklus 1
• Lehrpersonen Zyklus 2
• Lehrpersonen Zyklus 3
• Logopäd*innen
• Praxislehrpersonen
• Schulische Heilpädagog*innen
• Schulleitende
• Schulsozialarbeitende
• Sonderpädagogische Fachpersonen
• Schulbehörden, Schulpsycholog*innen

Das CAS-Programm richtet sich an Lehrpersonen aller Schulstufen, schulische Heilpädagog*innen, Schulleitende sowie weitere pädagogische und sonderpädagogische Fachpersonen, die ihre Kompetenzen in der Erkennung und Förderung individueller Begabungspotenziale erweitern möchten.

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule und einschlägiger Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums.

Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Programmreglement zum «CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung» der Pädagogischen Hochschule FHNW.

In einem Verfahren zur Anrechnung von Vorleistungen kann geprüft werden, welche Weiterbildungsleistungen bereits geleistet wurden und ob, resp. in welchem Umfang diese an das Programm angerechnet werden. Für das Verfahren gelten die Bestimmungen des Merkblatts zur Anrechnung von Vorleistungen.

CHF 6 800

Datenübersicht CAS IBBFQualifizierungswege für die inklusionsorientierte Schule

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