Eckdaten
Tätigkeiten
Co-Leiterin des Zentrums Lesen am Institut Forschung und Entwicklung der PH FHNW
Kompetenzen
Forschung und Entwicklung
Erwerb und Förderung von:
- basalen Schreibfähigkeiten (inkl. Handschrift, Rechtschreibung)
- Schreibstrategien
- Schreibmotivation
- Schreiben als soziale Praxis
im Schulalter und bei Erwachsenen.
- Expertise von Lehrpersonen und ErwachsenenbildnerInnen in den Bereichen Lesen und Schreiben
- Grammatik
Laufbahn
Berufliche Laufbahn
Aus- und Weiterbildungen
2004 - 2006 | Nachdiplomkurs «Handlungsfeld Volksschule» der Pädagogischen Hochschule Zürich |
1998 - 2003 | Promotion in Deutscher Sprachwissenschaft an der Universität Zürich: Sturm, Afra (2005): Eigennamen und Definitheit. Tübingen: Niemeyer. (= Linguistische Arbeiten 498) |
1990 - 1998 | Studium der Philosophie, Deutschen Sprachwissenschaft, Neueren deutschen Literaturwissenschaft an der Universität Zürich und an der Universität Bremen Lizenziat: «Schweizer Schülerduden – Rechtschreibung und Grammatik. Lexikografische Prinzipien – Konzeption – Realisierung» |
Berufliche Tätigkeiten
seit 2017 | |
2006-2016 | Professorin am Zentrums Lesen des Instituts Forschung und Entwicklung der PH FHNW, Schwerpunkt Schreibdidaktik und -forschung |
2005–2006 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule FHA, Institut Wissen + Vermittlung, Zentrum Lesen |
2005 | Lehrbeauftragte Fachbereich Deutsch, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz Luzern |
seit 2004 | Dozentin an der Pädagogischen Hochschule FHA, seit 2006: PH FHNW für Fachdidaktik Deutsch, Institut Primarstufe |
2004–2005 | Wissenschaftliche Assistentin, Fachbereich Deutsch, Pädagogische Hochschule Zürich |
2002–2003 | Wissenschaftliche Assistentin, Fachbereich Deutsch, Pädagogische Hochschule Zürich |
1998–2002 | Assistentin am Deutschen Seminar der Universität Zürich bei Prof. Dr. H. Sitta |
Ausgewählte Projekte
DVV-Rahmencurriculum
Aufbauend auf der Leo-Level-Studie entwickelte der Deutsche Volkshochschul-Verband (DVV) für die Zielgruppe (junge) Erwachsene mit unzureichenden Lese- und/oder Schreibkompetenzen Lehr- und Lernmaterialien. Diese Materialien wurden zudem für unterschiedliche Branchen erarbeitet.
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
Illettrismus und neue Technologien
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
Literalität in Alltag und Beruf
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
Novizinnen und Novizen im Schreibunterricht
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
Schweizer Schülerduden
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
QUIMS - Schwerpunkt C
Im Programm QUIMS verstärken Schulen mit ausgeprägt multikultureller Zusammensetzung die Förderung der Sprache, des Schulerfolgs und der sozialen Integration. Sie werden dabei fachlich und finanziell unterstützt.
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Unterrichtsentwicklung
Schreibberatung
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Professionsentwicklung zu pädagogischen und logopädischen Berufen
SNF-Projekt REval
SNF-Projekt REval «Revidieren und Evaluieren argumentativer Texte in Klasse 7»
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Fachdidaktik
Mindsteps
Mindsteps – eine digitale Aufgabensammlung zur Unterstützung des kompetenzorientierten Lernens
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Fachdidaktik
Literalitätsförderung an den Schulen
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Schulentwicklung
Leseförderung
Leseförderung als Schul- und Unterrichtsentwicklung
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Schulentwicklung
DEEP – MyMoment
Digital literacy participation on a writing platform
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Digitalität in Bildung und Erziehung
Die Sprachstarken
Ein Lehrmittel für die Klassen 2–9.
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Unterrichtsentwicklung
Basale Schreibfähigkeiten in Klasse 4/5 fördern
Schriftliches flüssiges Formulieren in Klassen mit hohem Migrationsanteil
- Institut
- Institut Forschung und Entwicklung
TREKS-CH
Transfer von evidenzbasierten Konzepten zur Sprachbildung in die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen zur Erhöhung der Chancengerechtigkeit (TREKS-CH)
- Institut
- Institut Sekundarstufe I und II, Institut Forschung und Entwicklung
- Forschungsfeld
- Schulentwicklung
Institutional Repository