Weiterbildungs-Module: PH, Pädagogische Hochschule FHNW

Diese Fokus-Weiterbildung ermöglicht die Auseinandersetzung mit verschiedenen Beratungsformen und vermittelt Beratungsmodelle, die potenzialorientierte Rückmeldungen im Beratungs- und Betreuungskontext in Hochschullehre und Weiterbildung gestatten.

Als Schulleitung tragen Sie Verantwortung für die wirksame Gestaltung und Steuerung Ihrer Schule als Organisation. Dazu gehört auch ein grundlegendes Verständnis betriebswirtschaftlicher Zusammenhänge. Dieses Modul vermittelt Ihnen zentrale betriebswirtschaftliche Grundlagen und zeigt auf, wie diese auf den Kontext Schule übertragen werden können. Auf der Basis zentraler Konzepte der Betriebswirtschaft setzen Sie sich mit Fragen der Organisation, Steuerung und Entwicklung von Schulen auseinander.

Im ersten Modul lernen Sie, wie Sie mit digitalen Technologien einen spannenden und zeitgemässen Unterricht gestalten. Sie vertiefen Ihr Wissen in Medien und Informatik und lernen, wie Programmieren, Creative Coding und der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht funktionieren.

Als Schulleitung stehen Sie in der Schnittstelle zwischen Schule, Bildungsverwaltung und gesellschaftlichen Anspruchsgruppen. Das Modul «Educational Governance» vermittelt Ihnen, wie Schulen in komplexen Bildungssystemen gesteuert, reguliert und entwickelt werden. Sie lernen, die unterschiedlichen Ebenen von Verantwortung, Steuerung und Politik zu verstehen und Ihre Führungsrolle innerhalb dieser Strukturen bewusst und wirksam auszugestalten.

Die finanzielle Führung einer Schule erfordert strategisches Denken, fundierte Kenntnisse im Finanzmanagement und die Fähigkeit, finanzielle Entscheidungen klar und nachvollziehbar zu treffen. In diesem Modul vertiefen Sie Ihre Kompetenzen in der Steuerung und Planung von finanziellen Prozessen und lernen, wie Sie Budgets, Investitionen und Ressourcen gezielt steuern, um die strategischen Ziele Ihrer Schule wirksam zu unterstützen.

Als Schulleitung bewegen Sie sich täglich in komplexen Organisationsstrukturen und vielfältigen Führungssystemen. Dieses Modul greift diese Realität auf und verbindet theoretische Grundlagen mit praxisorientierten Ansätzen der Führung in komplexen Systemen. Denn zeitgemässe Schulführung bedeutet weit mehr als Organisieren und Verwalten: Sie verlangt die Fähigkeit, in dynamischen und teilweise widersprüchlichen Kontexten Orientierung zu geben und wirksam zu handeln. Das Modul unterstützt Sie dabei, Ihre Führungsrolle im Zusammenspiel unterschiedlicher Interessen, Erwartungen und Strukturen zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Laterale Führung stärkt Schulleitende darin, Teams ohne formale Macht wirksam zu leiten. Dieses Modul vermittelt die wichtigsten Prinzipien und zeigt praxisnah, wie Sie Zusammenarbeit, Gruppenprozesse und Projekte erfolgreich gestalten.

Im Modul «Hochschuldidaktik kompakt» entwickeln Sie zentrale hochschuldidaktische Kompetenzen und setzen diese gezielt in Ihrer Lehre um. Sie lernen Theorien und Modelle kennen, erproben Methoden in der Praxis und reflektieren deren Wirkung auf das Lernen Ihrer Studierenden. In einem individuellen Onboarding-Gespräch ermitteln Sie gemeinsam mit der Programmleitung Ihre Vorkenntnisse und legen persönliche Lernschwerpunkte fest.

Kommunikation, Marketing und Medien sind entscheidend für die Wahrnehmung und den Erfolg einer Schule. In diesem Modul lernen Sie, wie Sie die Leistungen und Angebote Ihrer Schule strategisch kommunizieren und nach aussen sichtbar machen. Sie entwickeln praxisorientierte Kommunikationskonzepte und erfahren, wie Sie Medienarbeit – sowohl proaktiv als auch in Krisensituationen – professionell gestalten. Das Modul unterstützt Sie dabei, Ihre Schule wirkungsvoll zu präsentieren und interne wie externe Kommunikationsprozesse gezielt zu steuern.

Ihre Basis ist die fachliche Expertise und Sie wollen Ihre didaktische Handlungskompetenz erweitern. Diese Fokus-Weiterbildung stellt die Besonderheiten der Lehrtätigkeit an der Hochschule ins Zentrum.

In diesem Modul setzen sich die Teilnehmenden mit der Gestaltung der Eigenzeit als wertvolle Lernzeit sowie mit einer entwicklungsorientierten und fachlich fundierten Beurteilungspraxis im Zyklus 1 auseinander. Sie lernen, wie sie durch gezielte Angebote und individuelle Lernbegleitung während der Eigenzeit kindliche Lernprozesse fördern und die Selbstregulation stärken können.

Im Modul 2 lernen Sie, wie Sie Ihren Unterricht so gestalten, dass er Schüler*innen auf die gesellschaftlichen Veränderungen durch digitale Medien vorbereitet. Sie setzen sich mit aktuellen Entwicklungen wie Künstlicher Intelligenz, Virtual und Augmented Reality auseinander und lernen, diese gezielt im Unterricht einzusetzen.

Als erfahrene Führungskraft haben Sie eine Schulleitungsaufgabe übernommen. In diesem Modul stehen pädagogische, methodische und didaktische Themen im Fokus, die es Ihnen ermöglichen, die Kernaufgabe der Schule «Bilden und Erziehen» fundiert im Schulalltag umzusetzen.

Sie sind eine hoch qualifizierte Lehrperson, Sonderpädagogin/Sonderpädagoge oder Logopädin/Logopäde und möchten Ihre Erfahrungen weitergeben. Sie sind motiviert, Studierende der Pädagogischen Hochschule zu begleiten, und arbeiten an einer Schule, die sich aktiv an den berufspraktischen Studien beteiligen will. Dann besuchen Sie die Weiterbildung zur Praxislehrperson bzw. zur/zum Praktikumsleitenden. Diese befähigt Sie, die Aufgaben als Praxislehrperson bzw. Praktikumsleitende*r kompetent auszuüben. Sie richtet sich an Lehrpersonen aller Stufen der Volks- und Mittelschulen sowie an Fachpersonen der Sonderpädagogik und Logopädie, die über eine Empfehlung ihrer Schulleitung verfügen.

Qualitätsmanagement ist ein zentraler Bestandteil wirksamer Schulführung und entscheidend für die Entwicklung und Sicherstellung hochwertiger Bildungsangebote. In diesem Modul vertiefen Sie Ihre Kompetenzen im Bereich Qualitätsmanagement und lernen, wie Sie Qualität systematisch planen, steuern und weiterentwickeln können. Sie setzen sich praxisnah mit Konzepten, Normen und Standards auseinander und erfahren, wie Qualitätsmanagement als strategisches Instrument die Schulentwicklung unterstützt.

In Ihrer verantwortungsvollen Rolle als Schulleitung ist es zentral, sich im rechtlichen Umfeld der Schule sicher zu bewegen. Dabei geht es nicht nur darum, grundlegende gesetzliche Bestimmungen zu kennen, sondern diese auch im schulischen Alltag korrekt anzuwenden. Dieses Modul bietet Ihnen eine praxisorientierte Vertiefung zentraler rechtlicher Grundlagen und unterstützt Sie dabei, rechtliche Fragen im Schulbetrieb fundiert und handlungssicher zu beurteilen.

Die Digitalisierung hat sich zu einem grundlegenden Paradigmenwechsel entwickelt, der alle Bereiche unseres Lebens nachhaltig verändert – von der Art, wie wir arbeiten und kommunizieren, bis hin zu Lernprozessen und Wissensmanagement. Schulen stehen vor der Herausforderung, diesen Wandel aktiv zu gestalten und ihre Rolle in einer zunehmend digitalen Welt zu definieren.

Wohlbefinden und Widerstandkraft wirken sich positiv auf alle Beteiligten in der Schule aus und stärken sie darin, die (steigenden) Herausforderungen im Schulalltag gezielt angehen zu können. Darüber hinaus hat die Gesundheit von Schüler*innen, Lehrpersonen, Schulleitungen und anderen Beteiligten der Schule einen Einfluss auf den Bildungserfolg der Schüler*innen. Doch wie gelingt es, eine «Gesunde Schule» zu gestalten und diese Schule auch gesund zu führen? Diese Fragen sind die zentralen Anliegen dieses Moduls.

Das Modul vermittelt Ihnen Grundkenntnisse, damit Sie an Ihrer eigenen Schule ein ganzheitliches Qualitätsmanagement nach dem Modell von Q2E aufbauen und weiterentwickeln können.

In der Schule lässt sich eine Vielzahl von Daten für die Weiterentwicklung des Unterrichts und die Förderung des Lernens nutzen, unter anderem solche von digitalen Instrumenten. Das Spektrum reicht von Daten, welche im gewöhnlichen Unterricht anfallen, bis hin zu elaborierten Instrumenten, welche spezifisch für die Lernstanderfassung entwickelt werden. Ausserdem können schulische Akteur*innen selbst Daten erzeugen und für einen bestimmten Zweck nutzen.

Jede Schule hat ihre eigene, unverwechselbare Kultur – oft über Jahre gewachsen – die spannende Gestaltungsmöglichkeiten für die Schulleitung bietet. Denn die Entwicklung und bewusste Gestaltung der Schulkultur ist entscheidend für ein motivierendes Lernumfeld. Eine positive Schulkultur stärkt Motivation, Engagement und Zusammenarbeit und schafft ein unterstützendes, inspirierendes Umfeld für Schüler*innen und Lehrpersonen. Sie wirkt sich direkt auf den Lernerfolg aus und bereichert das gesamte Schulleben.

Das Abschlussmodul bildet den Höhepunkt des DAS Schulleitung. Sie führen zentrale Erkennt-nisse aus der Weiterbildung zusammen, reflektieren Ihre Führungspraxis und bearbeiten eine praxisrelevante Fragestellung aus Ihrem schulischen Kontext in ihrer Diplomarbeit. Dabei verbinden Sie Theorie, aktuelle Forschung und Praxis, schärfen Ihr Führungsverständnis und entwickeln fundierte Ansätze für Ihre weitere Tätigkeit als Schulleitung.

Als Schulleitung gestalten Sie Personalmanagement in einem komplexen organisationalen Gefüge – zwischen strategischer Ausrichtung, konzeptioneller Klärung und operativer Umsetzung. Sie setzen sich mit zentralen Handlungsfeldern entlang des gesamten Mitarbeitendenzyklus auseinander und verbinden fundierte Konzepte mit konkreten Herausforderungen Ihrer eigenen Schule. So schärfen Sie Ihre Rolle als Führungsperson und entwickeln tragfähige Lösungen für ein zukunftsorientiertes Personalmanagement – praxisnah und direkt umsetzbar.

Die Fokus-Weiterbildung vermittelt die theoretischen und praktischen Grundlagen für die Konzeption von Tagungen und Anlässen. Sie zielt darauf hin, Tagungen unter Einbezug der jeweiligen strukturellen und kulturellen Bedingungen, der thematischen Vorgaben sowie ausgerichtet auf das Zielpublikum vielseitig und wirksam zu planen, durchzuführen und zu evaluieren.

Dieses Modul verbindet die Gestaltung fachlicher und transversaler Unterrichtsumgebungen mit der reflektierten Integration digitaler Bildung und Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht des Zyklus 1. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Lernangebote entwickeln, die sowohl fächerübergreifendes Denken als auch digitale Kompetenzen bei Kindern fördern und dabei den Lehrplan 21 wirkungsvoll umsetzen.

In diesem Modul setzen sich die Teilnehmenden mit der gezielten Gestaltung des Lebens- und Erfahrungsraums bzw. Bildungsräumen und der konstruktiven Zusammenarbeit mit Eltern im Zyklus 1 auseinander. Sie lernen, wie Innen- und Aussenräume unter Berücksichtigung der Raum-, Material, Zeit- und Sozialstruktur sowie Routinen und Rituale so gestaltet werden können, dass sie kindliche Lern- und Entwicklungsprozesse wirksam unterstützen.

Schulen sind zunehmend vielfältige Lern- und Lebensräume: Schüler*innen bringen unterschiedliche kulturelle, sprachliche und individuelle Voraussetzungen mit, Lernbedarfe und Förderbedarfe variieren stark. Für Schulleitungen bedeutet dies, die Schule so zu entwickeln, dass alle Kinder und Jugendlichen chancengerecht lernen und sich entfalten können. Vielfalt wird damit zu einer zentralen Ressource und zugleich zu einer Herausforderung für Führung, Unterrichtsentwicklung und Schulorganisation.

Wirkungsorientierte Steuerung richtet Schulentwicklung konsequent auf die Frage aus, was Lernen bei Schüler*innen tatsächlich verbessert. Schulen definieren dafür klare Ziele, machen Zusammenhänge zwischen Massnahmen und erwarteten Ergebnissen sichtbar und nutzen Daten, Feedback sowie gemeinsame Reflexion, um ihre Arbeit kontinuierlich weiterzuentwickeln.