Weiterentwicklung des Physikunterrichts – Wirksamkeit fachdidaktischer Entwicklungsforschung

Immer wieder wird in der Fachdidaktik über eine (scheinbare?) Kluft zwischen Theorie und Praxis diskutiert. Es zeigt sich, dass fachdidaktische Entwicklungsforschung das Potenzial dazu hat, diese Kluft zu überbrücken. Im Vortrag wird dieser Ansatz erläutert. An einem konkreten Beispiel – dem Lernen Newtonscher Mechanik – wird gezeigt werden, wie es mit diesem Forschungsparadigma gelingen kann, fachdidaktische Forschung und Entwicklung sowie Schulpraxis nachhaltig weiter zu entwickeln.