Weiterbildung erforschen, Pädagogische Hochschule FHNW

Die Forschungs- und Entwicklungsarbeit «Cooperative Lernkultur» ist Motor für und zugleich Ergebnis von unterschiedlichen Entwicklungsimpulsen.

Dieses Forschungs- und Entwicklungsprojekt leistet einen Beitrag zur Professionalisierungsforschung in der Erwachsenen- und Weiterbildung.

Situationsanalysen in digital unterstützten Vermittlungssequenzen als datenbasierte Grundlage für Professionalisierungsprozesse von Hochschuldozierenden

Die postdigitale Realität stellt Hochschullehrende vor neue Herausforderungen. Das Projekt PPP zielt auf die Entwicklung von Qualitätsstandards und Kurzweiterbildungen, die Passungslösungen zwischen Erwartungen und Voraussetzungen der Studierenden und der entsprechenden Gestaltung von Lehr-Lernsettings an der Hochschule ermöglichen.

In vielstimmigen Gesprächssettings mit Expert*innen, Dozierenden, Studierenden und Mitstreiter*innen an der FHNW, fokussieren Mitarbeitende der Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung auf die Analyse der Frage: Wie kann ein machttheoretisch informiertes Verständnis von Differenz und Diversität hybride Lehr- und Lernsettings in der Hochschullehre orientieren?

Ziel des transnationalen Forschungs- und Entwicklungsprojekts Critical Diversity Literacy through Arts & Further education ist die Entwicklung einer «von Kunst aus» getriebenen, bildungstheoretisch fundierten und diversitätsorientierten Weiterbildungskonzeption, die Formen, Methoden und Szenarien für die Vermittlungspraxis bereithält.

Das Projekt Doing Diversity in der Hochschullehre zielt einerseits auf die Stärkung von Diversity-Kompetenz im Bereich der Hochschullehre sowie die Entwicklung einer FHNW-weiten Sensibilisierung für Diversity als Element der FHNW- Kultur. Es zielt anderseits auf den Abbau von Barrieren und die Entwicklung und Durchführung sowie Evaluation diversitätsorientierter Interventionen entlang der disziplinären, fachkulturellen, strukturellen und inhaltlichen Besonderheiten der beteiligten Hochschulen der FHNW.

Gemäss ihren Strategischen Leitlinien 2025 beabsichtigt die FHNW, der zunehmenden Vielfalt von Studierenden in der Gestaltung des Studiums gezielt Rechnung zu tragen und Diversity-Kompetenz in allen Aufgabenbereichen zu fördern.

Wenn Differenzsensibilität in Lehr- und Lernverhältnissen hörbar wird.

Wissenschaftskommunikation dialogisch, partizipativ, interaktiv: Das Team der Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung beschreitet neue, auch experimentelle Wege, um Bevölkerung und Wissenschaft, Erkenntnis und Mensch, Laien und Expertinnen/Experten in Beziehung zu bringen.

Beratung, Konzeption und Umsetzung eines interprofessionellen und hybriden Fort- und Weiterbildungsmoduls zur Prävention in der Gesundheitsversorgung.

Bund und Kantone sind verpflichtet, Grundkompetenzen (Sprache, Mathematik, Informations- und Kommunikationstechnologien) Erwachsener zu fördern. Damit der Unterstützungsbedarf gezielt ermittelt werden kann, erarbeitet ein Team der Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung mit weiteren Fachpersonen praxistaugliche Abklärungsinstrumente.

Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung der Foresight Kompetenzen zur Gestaltung der Zukünfte als Basis für Coaching und Kompetenztraining. Ein Pilotprojekt.

Recherche und Empfehlungen zuhanden der Volkshochschule beider Basel.

Das Team der Professur für Erwachsenen- und Weiterbildung erstellte mit dem Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW eine Ist-Zustandsanalyse, die Auskunft darüber gibt, wie Dozierende, Leitende und administratives Personal wissenschaftliche Weiterbildung verstehen, ausbringen und wie sie sich dazu in Beziehung setzen.

Im Rahmen des interdisziplinären Entwicklungsprojekts «Analog und Digital im Dialog» wurden innovative Lehr-Lern-Settings zur kompetenzorientierten Erschliessung des Themenfelds 3D-Modellieren und 3D-Druck unter erwachsenen- und kunstpädagogischer Perspektive entwickelt.

Das Forschungsprojekt geht auf die Bedürfnisse und Erfahrungen von Erwachsenen ein, die eine berufliche Grundbildung absolviert, abgebrochen oder sich dafür interessiert, schliesslich aber doch nicht damit begonnen haben.

Beratung, Begleitung und Konzeption einer hochschulübergreifenden Weiterbildungsarchitektur zur Dynamisierung multipler Kompetenzprofile von Mitarbeitenden.

Mit dem Ziel, das Konzept der Selbstmanagement-Förderung bei Bildungsinstitutionen des Gesundheits- und Sozialbereiches besser zu verankern, unterstützen wir das Bundesamt für Gesundheit bei der Entwicklung von Bildungsangeboten.

Go Next ist ein Pilotprojekt des Schweizerischen Verbands für Weiterbildung (SVEB), das die arbeitsplatzbezogene Förderung der Grundkompetenzen zum Ziel hat.

Vor dem Hintergrund der Diskurse um das Lebenslange Lernen erweitert sich gegenwärtig auch die Wahrnehmung für das Lernen in ausserinstitutionellen, informellen Kontexten und im sozialen Umfeld.

Versteht man es als Aufgabe von Weiterbildung, Lernaktivitäten zu ermöglichen und zu fördern, benötigen Dozierende, Trainer/-innen und Weiterbildungsverantwortliche über die klassische Vermittlungsfunktion hinausgehende Fähigkeiten und Qualifikationen.

Ein Projekt zur Sichtbarmachung digitaler Kompetenz erfahrener Berufspersonen.

Das Forschungsprojekt umfasst drei Teilprojekte, deren verbindender und übergeordneter Forschungsgegenstand die Validierung von non-formal und informell erworbenen Bildungsleistungen in der Erwachsenenbildung ist.

Weiterbildung und Digitalisierung Digitalisierung als kulturelles Phänomen von bedeutsamer Reichweite betrifft auch die Weiterbildung, da immer mehr Menschen sich in zunehmend mehr Bereichen des Lebens an der Verhandlung neuer sozialer Bedeutungen beteiligen (müssen).