Eckdaten
Tätigkeiten
Beauftragter/Leiter Lehrentwicklung
Dozent
Schulungen & Weiterbildungen
Kurzbiographie
Seit 1992 Dozent an der Hochschule für Musik Basel FHNW:
Leitung Team Teaching Blechbläserdidaktik und Dozent in den Bereichen Trompetendidaktik, Unterrichtspraxis mit Video, Offenes Unterrichtstraining, Didaktik des Gruppenunterrichts, Moderationsschulung für Klassengespräche mit Dozierenden, Weiterbildung Hochschullehre Musik für Assistent:innen.
Leitung Lehrfondsprojekte im Rahmen vom strategischen Entwicklungsschwerpunkt der FHNW «Hochschullehre 2025» (von 2018–2024 digital unterstützte Lehr- und Lernformate):
Zusammen lernt man weniger allein I & II
https://www.fhnw.ch/plattformen/lehrfondshsm/
Beauftragter für Lehrentwicklung an der Hochschule für Musik Basel
Website https://lehrentwicklung.ch/
Publikationen
Websiten
Lehrentwicklung https://lehrentwicklung.ch/
Zusammen lernt man weniger allein I & II https://www.fhnw.ch/plattformen/lehrfondshsm/
Arbeitsbuch mit DVD
Einblicke – Perspektiven
Videoreflexion von Instrumental- und Gesangsunterricht. Ein Leitfaden – mit einem Geleitwort von Ulrich Mahlert
2017, Breitkopf & Härtel
Philosophie
Menschen Musizierenlernen ermöglichen
Ein Team aus leidenschaftlichen Blechblasdozierenden bringt sich im Teamteaching ein und ermöglicht Studierenden umfassendes Lernen. Dabei steht die begleitete Unterrichtspraxis der Studierenden mit Selbstreflexion, „peer to peer“-Austausch und Expertenfeedback der Dozierenden als zentrales Lernfeld im Fokus.
In den Wahlkursen Gruppenunterricht, Unterrichtstraining, Videopraxis und Moderationsschulung werden berufsfeldrelevante Lernskills wie Wahrnehmung, Zielsetzung, Strategiewahl, Feedback, Reflexion & Kommunikation praktisch erlebt und selbstwirksam erlernt.
Meine Überzeugungen
„Unterricht als gemeinsames Spiel – Lernen und Wachsen auf Augenhöhe“
Studierenden so wach, offen und agil zu begegnen, dass ich frei bin zu spüren, welche Angebote zwischen Information, Impuls und Loslassen Lernen ermöglichen. Echtheit durch Stimmigkeit zwischen Sein, Handeln und Denken bzw. Sprechen. Jede reflektierte Differenz sehe ich als Entwicklungschance. Wenn Studierende frei werden, ihr Lernen selbst zu gestalten (und ich dabei nicht störe), kann dies grosses Glück bedeuten. Ich möchte Erfahrungen in den Bereichen Selbstbewusstsein & -reflexion, Feedback-, Imaginations-, Fehler- und Gesprächskultur ermöglichen. Ich bin dankbar musikalische Bildung mitgestalten zu dürfen.
Mich begeistert die „entwicklungsorientierte Bildung“, die eine Fülle an Möglichkeiten bietet, Menschen sinnvoll zu begleiten. Gerne möchte ich Lernräume für “Freiheit durch selbstsorgendes Lernen“ agil mitkreieren. Dabei in die eigene Souveränität hineinzuwachsen ist für mich eine grossartige Basis für gelingende Zusammenarbeit. Eigenverantwortung, Reflexion und Selbstbewusstsein sind Komponenten einer Gesellschaft, die auf Liebe, Entschlossenheit und Miteinander beruhen wird. Wer selbst überzeugt auf dem Weg ist und handelt, bringt bereits einen massgeblichen Beitrag ein.
