Praktika, Kurzveranstaltungen

Die Idee dieses Projekts besteht in der Planung und Realisierung spezifischer Veranstaltungen, welche (a) Schulklassen der Sekundarstufe I ansprechen (Tec4Teen) und (b) Reflexion- und Lernmomente für (angehende) Lehrerinnen und Lehrer dieser Stufe anbieten (Tec4Teachers). Die zwei Veranstaltungstypen sind miteinander verbunden und sollen den (angehenden) Lehrpersonen Ideen und Anregungen geben, wie sie die technischen Inhalte, die im Rahmen der Tec4Teen-Ateliers vermittelt werden, nachhaltig in ihren Unterricht integrieren können.

Das Projektteam der Hochschule Luzern und der Pädagogischen Hochschule Luzern entwickelt Trailer bzw. Teaser zu Themen mit Bezügen zum Lehrplan 21, 2. Zyklus, Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft, Fachbereich Technisches und Textiles Gestalten sowie Fachbereich Medien und Informatik. Diese werden anschliessend z.B. in den Modulen der Fächer NMG (Modul „Perspektivische Welterschliessung“) und Bereich Technisches und Textiles Gestalten (Modul „Technikphänomene untersuchen“) durchgeführt.

Zudem soll den Studierenden aufgezeigt werden, welche weiterführenden Unterrichtsmedien ihnen im Raum Luzern für die Umsetzung auf der Zielstufe zur Verfügung stehen. Bei Interesse der Studierenden könnten Blockwochen im Wahlpflichtangebot entwickelt werden (Impulsstudienwochen).

Ziel: Formen entwickeln, mit denen in kurzer Zeit (1-2 Doppelstunden) bei angehenden Primarlehrpersonen Begeisterung für ausgewählte MINT-Themen geweckt werden kann.

Grundgedanke des geplanten Angebotes ist es, (angehenden) Primarlehrpersonen einen authentischen Zugang zu Technik und Naturwissenschaften zu ermöglichen und so ihre Berührungsängste abzubauen und ihre technisch-naturwissenschaftlichen Kompetenzen aufzubauen. Dabei sollen die innerhalb der FHNW vorhandenen Strukturen und Ressourcen der technischen Fachhochschulen und der Pädagogischen Hochschule genutzt werden.

Konkret erhalten die Kursteilnehmenden Einblicke in die praktische Arbeitsweise von (angehenden) Ingenieuren/-innen. Sie werden an verschiedene technische Themengebiete herangeführt, indem sie vor allem selbst ausprobieren und praktisch lernen können. Die in diesem Rahmen gewonnenen Erkenntnisse sollen für die Entwicklung von technisch-naturwissenschaftlichen Lernumgebungen für die Primarstufe genutzt werden. Eine vorgängig durchgeführte Bedarfsanalyse bei PH-Studierenden, amtierenden Primarlehrpersonen sowie Schulleitern/-innen soll dazu als Basis dienen.

In Zusammenarbeit mit der Hochschule Luzern Informatik werden Serious Games (Educational Games) zu einem bestimmten bzw. zu unterschiedlichen physikalisch-technischen Kontext(-en) erstellt. Bei der Entwicklung sollen die Kompetenzen in Game Design, Fachwissenschaft und Fachdidaktik beider beteiligten Hochschulen genutzt werden. Einsatzgebiet der Games werden Module an der PH Luzern sein. Es wären Ergänzungen der bisherigen Module im Bereich NMG für Primarstudierende und im Bereich Naturwissenschaften und Informatik für die Sekundarstudierenden möglich. Diese Games können zudem gezielt als Vor- und Nachbereitung zu Themen mit Bezügen zum Lehrplan 21, Naturwissenschaften und Technik sowie Medien und Informatik eingesetzt werden.

Ziel: Physikalisch-technische Fachinhalte werden kontextualisiert in Form von Serious Games für die Ausbildung angehender Lehrkräfte aufbereitet. Dadurch soll die Motivation für die Fachinhalte erhöht und eine zusätzliche Übungsanlage geboten werden.