Leiterin der Beratungsstelle Gesundheitsbildung und Prävention

• Beratung und Weiterbildung
• Projektentwicklung

Beruflicher Werdegang

• Seit 2021 Leiterin der Beratungsstelle Gesundheitsbildung und Prävention PH FHNW
• 2016 - 2021 Dozentin, Bewegungsförderung und Sportdidaktik, Institut Kindergarten- und Unterstufe, PH FHNW
• 2008 – 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin, Studiengang Psychomotorik, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich
• 2008 – 2011 Vermittlerin, Entlastungsdienst für Angehörige behinderter Menschen, Kanton ZH
• 2005 – 2007 Fachlehrperson Integration (Pilotprojekt), Primarschule Niederweningen, Kanton ZH
• 2001 – 2005 Psychomotoriktherapeutin, Murten, Regionaler Schuldienst, Kanton FR

Akademische Ausbildung

• 2019 - CAS Hochschuldidaktik
• 2011 – 2015 Promotion, Allg. Heilpädagogik und Rehabilitationswiss. Universität zu Köln
• 1999 – 2001 Aufbaustudium Motologie, Universität Erfurt
• 1994 – 1999 Lehramt Grundschule: Wahlfach Sport, Justus-Liebig-Universität Giessen

Publikationsliste (u.a.)     

Störch Mehring, Susanne, & Gramespacher, Elke (i. E./2022). 3 x „Draußen unterrichten“ – unter einem „D-A-CH“. Eine Rezension zu drei von der Stiftung SILVIVA herausgegebenen Lehrwerken „Draußen unterrichten“ – für Deutschland, für Österreich und für die Schweiz. Grundschule Sport, 8(4), 26-27.

Gramespacher, E., Störch Mehring, S., Bucher, Z. & Klostermann, C. (i.E./2021). Lernkulturen im Grundschulsport und bewegte Lernkulturen an Grundschulen. In Markus Peschel (Hrsg.), Didaktik der Lernkulturen (Reihe: Beiträge zur Reform der Grundschule, Band 152). Grundschulverband e.V.

Störch Mehring, Susanne & Heckemeyer, Karolin (2021). Sport- und Bewegungsunterricht für alle. Das Heft: PH-Magazin, (5), 46-47.

Gramespacher, E., Störch Mehring, S., Bucher, Z. & Klostermann, C. (2021). Bewegungsbildung für Kinder: Für „Generalistinnen“ und „Generalisten“ nicht nur eine sportdidaktische Herausforderung! In Bachmann, S., Bertschy, F., Künzli David, Ch., Leonhard, T. & Peyer, R. (Hrsg.), Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule (Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung, S. 63–84). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. DOI: 10.35468/5860-05

Matter, Ch., Duttweiler, St., Störch Mehring S., Schoeter, K.R. & Gramespacher, E. (2020). Körperliche Grenzerfahrung im Angesicht der eigenen Endlichkeit. Ergebnisse eines explorativen Forschungsprojekts. motorik, 43 (4), 193-201

Störch Mehring, S. (2018). Zur Sache: Psychomotorik & Inklusion. Ideen für den inklusiven Unterricht. Grundschule Sport (19), 22-24

Arn, C., & Störch Mehring, S. (2017). Sprach- und Bewegungsförderwoche für Kinder mit Trisomie 21. motorik, 40 (4), 160-167

Matter, Chr., Duttweiler, St., Störch Mehring, S., Schroeter, K. R., & Gramespacher, E. (2017). Körperliche Grenzerfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit – eine Projektskizze. motorik, 36 (2), 97-98

Eckert, A., & Störch Mehring (2015). Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) in der Adoleszenz: Herausforderungen und Handlungsbedarfe aus der Perspektive von Eltern. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbardisziplinen, 84 (2), 140-150.

Störch Mehring, S. (2013). Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus durch die Entlastungsdienste. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 19 (3), 33-39

Aktuelle Projekte

Abgeschlossene Projekte