Dozentin für Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Institut Kindergarten-/Unterstufe (IKU) sowie Mitarbeiterin in der Forscher_innengruppe der Professur für Bewegungsförderung und Sportdidaktik im Kindesalter

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Beruflicher Werdegang

• Seit 2016 Dozentin PH FHNW
• 2008 – 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin, Studiengang Psychomotorik, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich
• 2008 – 2011 Vermittlerin, Entlastungsdienst für Angehörige behinderter Menschen, Kanton ZH
• 2005 – 2007 Fachlehrperson Integration (Pilotprojekt), Primarschule Niederweningen, Kanton ZH
• 2001 – 2005 Psychomotorik-Therapeutin, Murten, Regionaler Schuldienst, Kanton FR

 Akademische Ausbildung

• 2011 – 2015 Promotion, Allg. Heilpädagogik und Rehabilitationswiss. Universität zu Köln
• 1999 – 2001 Aufbaustudium Motologie, Universität Erfurt
• 1994 – 1999 Lehramt Grundschule: Wahlfach Sport, Justus-Liebig-Universität Giessen

Publikationsliste         

Störch Mehring, S. (2018).  Zur Sache: Psychomotorik & Inklusion. Ideen für den inklusiven Unterricht. In: Grundschule Sport (19). 22-24

Arn, C., & Störch Mehring, S. (2017). Sprach- und Bewegungsförderwoche für Kinder mit Trisomie 21. motorik, 40 (4), 160-167

Matter, Chr., Duttweiler, St., Störch Mehring, S., Schroeter, K. R. & Gramespacher, E. (2017). Körperliche Grenzerfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit – eine Projektskizze. motorik, 36 (2), 97-98

Störch Mehring, Susanne C. (2015). Familiale Lebensführung bei Familien mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen. Dissertation, Universität zu Köln. http://kups.ub.uni-koeln.de/id/eprint/6951

Eckert, A & Störch Mehring (2015). Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) in der Adoleszenz: Herausforderungen und Handlungsbedarfe aus der Perspektive von Eltern. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbardisziplinen, 84 (2), 140-150

Störch, Susanne (2015). Rezension: Rolf Schwarz: Frühe Bewegungserziehung. Basiswissen Frühpädagogik. Ernst Reinhardt Verlag, München/Basel, 2014, 208 Seiten, € 24,90 (D). motorik, [S.l.], p. 38-39, dez. 2014. ISSN 0170-5792. Verfügbar unter: <http://www.reinhardt-journals.de/index.php/mot/article/view/2254/3356>. Date accessed: 25 Sep. 2015.

Eckert, A. & Störch Mehring, S. (2013). Autismus- Spektrum-Störungen (ASS) in der Adoleszenz. Übergänge und Herausforderungen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 19 (3), 24-32

Störch Mehring, S. (2013). Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus durch die Entlastungsdienste. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 19 (3), 33-39

Eckert, A., Sempert, W. & Störch Mehring, S. (2013). Schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen. Grundlagen, Praxis und Forschung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 19 (3), 5-12

Eckert, A. & Störch Mehring, S. (2012). Gelingensbedingungen schulischer Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen. Ergebnisse einer Befragung von Eltern und Fachkräften. Zeitschrift für Heilpädagogik, 63, 422-433

Beiträge an Tagungen / Poster-Präsentationen

• CPCOL-Kongress, Florenz (2015): An Interdisciplinary Project: Prevention for Children with Trisomy 21
• EFP: 5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona (2013): Psychomotricity and Prevention in Switzerland
• WGAS: 6. Wissenschaftliche Tagung Autismus-Spektrum, Bonn (2013): Autismus-Spektrum-Störungen in der Adoleszenz
• WGAS: 5. Wissenschaftliche Tagung Autismus-Spektrum, Freiburg (2012): Kinder u. Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule
• Networking Day ‚Quali Züri‘ (2012): Familiale Lebensführung von Familien mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen
• Swiss Public Health Conference, Nottwil (2010): Psychomotorik und Prävention

Laufende Projekte

Sport- und Bewegungsunterricht für alle! – Ein Projektseminar zum reflexiven Umgang mit Vielfalt und Heterogenität
Leitung: Karolin Heckemeyer, Susanne Störch Mehring
Studienbereich: Fachdidaktik Bewegung und Sport. Durchführung für PRIM in Solothurn, FS 2019 und für KU in Brugg-Windisch, FS 2020

Abgeschlossene Projekte

Körperliche Grenzfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit -
ein Projekt der Strategischen Initiative FHNW "Alternde Gesellschaft" (Forschungsprojekt)

Menschen können in allen Lebensphasen mit ihrer eigenen Endlichkeit konfrontiert werden. Das interdisziplinäre Projekt ist sozial-gerontologisch wie sportwissenschaftlich bzw. körpersoziologisch orientiert und untersucht körperliche Grenzerfahrungen, die durch gravierende Einschränkungen (z.B. Krankheit, Unfall) thematisch werden und eine Ausein­andersetzung mit dem Körpererleben, Körperbild und der Körperwahrnehmung hervorrufen. Die zentrale Annahme lautet, dass die Auseinandersetzung mit dem Körper und eine entsprechende ‚Identitätsarbeit’ in solchen Lebenssituationen von subjektiven Erfahrungen wie von gesellschaftlichen Diskursen geprägt werden.

In den Blick kommen jüngere Erwachsene, die sich in einer Lebensphase befinden, der sich als ‚Lebensaufbau’ beschreiben lässt, wie auch ältere Menschen (‚Lebensabbau’). Insbesondere fokussiert das Projekt auf die Frage, wie existentiell herausgeforderte Personen mit dem gesellschaftlichen Imperativ der Gegenwart nach Jugendlichkeit, Aktivität, Fitness und Wellness umgehen, wie sie ihre korporalen Spielräume ausloten und welchen Stellenwert Aktivierungs-, Bewegungs- und Sportprogramme in diesen Prozessen haben.

Laufzeit: 2016-2017
Projektleitung HSA FHNW: Dr. Chr. Matter, Prof. Dr. K. Schroeter
Koordinatorin PH FHNW: Prof. Dr. E. Gramespacher
Projektteam PH FHNW: Dr. S. Störch Mehring, Dr. St. Duttweiler
Finanzierung: Strategische Initiative "Alternde Gesellschaft" FHNW

Veröffentlichung zum Projekt

• Matter, Christine, Duttweiler, Stefanie, Störch Mehring, Susanne, Schroeter, Klaus R. & Gramespacher, Elke (2017). Körperliche Grenzerfahrungen im Angesicht der eigenen Endlichkeit – eine Projektskizze. 'motorik'. Zeitschrift für Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit 40(2), 97-98.

Mitgliedschaften

• Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs)
• Psychomotorik Schweiz (Verband der Psychomotoriktherapeutinnen und –therapeuten)