Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik / Zentrum für Demokratie Aarau, Institut Forschung und Entwicklung der PH FHNW

Berufliche Tätigkeit

Gegenwärtige Forschungsschwerpunkte

Digitale Transformation im Rahmen der Politischen Bildung

Ausbildung

Publikationen

• Thyroff, Julia, und Manuel S. Hubacher. 2022. «Wie wollen wir erinnern? Kontroversen um Geschichtskultur im Unterricht thematisieren». Didactica Historica, Nr. 8: 223–29.
• Hubacher, Manuel S. (2021). Macht im digitalen Raum: Politische Bildung im digitalen Zeitalter. In Augmented Democracy in der Politischen Bildung: Neue Herausforderungen der Digitalisierung, herausgegeben von Lara Möller und Dirk Lange, 31–49. Citizenship. Studien zur Politischen Bildung. Wiesbaden: Springer VS.
• Hubacher, Manuel S. (2021). Sie sind Fake News! Ein analytischer Zugang für die Politische Bildung. In Politische Bildung für die digitale Öffentlichkeit: Umgang mit politischer Information und Kommunikation in digitalen Räumen, herausgegeben von Manuel S. Hubacher und Monika Waldis, 153–73. Wiesbaden: Springer VS.
• Hubacher, Manuel S., und Monika Waldis. (2021). Einleitende Überlegungen zu einer Politischen Bildung für die digitale Öffentlichkeit. In Politische Bildung für die digitale Öffentlichkeit: Umgang mit politischer Information und Kommunikation in digitalen Räumen, herausgegeben von Manuel S. Hubacher und Monika Waldis, 1–23. Wiesbaden: Springer VS.
• Hubacher, Manuel S., und Monika Waldis, Hrsg. (2021). Politische Bildung für die digitale Öffentlichkeit: Umgang mit politischer Information und Kommunikation in digitalen Räumen. Wiesbaden: Springer VS.

Vorträge

• Hubacher, Manuel S. 2019. «Macht im digitalen Raum: Politische Bildung im digitalen Zeitalter». Vortrag gehalten an der Tagung Augmented Democracy: Politische Bildung in Zeiten der Digitalisierung, Wien, 8. November.

Laufende Projekte

• PBTools: Zeitgemässes Handwerkszeug für das Unterrichten Politischer Bildung (2021)
  PBTools ist ein Projekt für und mit Lehrpersonen, das die Einführung Politischer Bildung begleitet. Lehrpersonen erhalten frei Zugang zu didaktisch hochwertigen Materialien mit Hintergründen.
• Argumentieren und Urteilen in der Politischen Bildung auf Sekundarstufe I
  
  Das Projektteam erarbeitet einerseits Grundlagen zu Ausprägungen und Förderbedingung des Argumentierens und Urteilens im Unterricht der Politischen Bildung für die Sekundarstufe I. Andererseits evaluiert es deren Lernwirksamkeit empirisch.

Weitere Projekte der FHNW

Diese finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).