Weiterbildungen der PH FHNW, Pädagogische Hochschule FHNW

Dieser CAS befähigt Schulleitungen, Lehrpersonen und weitere pädagogische Akteur*innen, Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse im Zyklus 1 anzustossen und zu begleiten. Mit praxisnahen Methoden lernen die Teilnehmenden, Veränderungen systematisch zu planen und umzusetzen. Zentrale Themen sind die Etablierung einer geteilten pädagogischen Ausrichtung, die Zusammenarbeit im Team, die Gestaltung von Übergängen und der Aufbau einer konstruktiven Teamkultur.

Coachen statt nur begleiten: Erproben Sie lösungsorientierte und systemische Fragetechniken, reflektieren Sie Ihre Rollen als Praktikumsleiter*in und entwickeln Sie Ihren persönlichen Coaching-Werkzeugkasten – praxisnah und mit eigenen Fällen.

Lernen Sie, Teams effektiv zu begleiten. Das heisst: Schnell den Durchblick zu bekommen, Gruppendynamiken in der Tiefe zu verstehen und Interventionen wirkungsvoll umzusetzen.

Sie möchten die Potenziale aller Lernenden erkennen und gezielt fördern? Im CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung erwerben Sie fundierte Kompetenzen, um Begabungen zu entfalten und potenzialorientierten Unterricht zu gestalten.

Sie möchten Begabungsförderung professionell gestalten und weiterentwickeln? Der EDK-anerkannte MAS qualifiziert Sie zur Fachexpert*in für Diagnostik, Beratung und die Entwicklung schulischer Förderkonzepte.

Konflikte im Schulalltag gehören dazu. Im CAS «Konfliktcoaching an Schulen» erwerben Sie praxisnahes und theoretisches Wissen, um Konflikte im Klassenzimmer, Kollegium oder mit Eltern konstruktiv zu bearbeiten und Kolleg*innen kompetent zu beraten.

In diesem SAS-Modul setzen sich die Teilnehmenden mit der Gestaltung der Eigenzeit als wertvolle Lernzeit sowie mit einer entwicklungsorientierten und fachlich fundierten Beurteilungspraxis im Zyklus 1 auseinander. Sie lernen, wie sie durch gezielte Angebote und individuelle Lernbegleitung während der Eigenzeit kindliche Lernprozesse fördern und die Selbstregulation stärken können.

Qualifizieren Sie sich zur Praxislehrperson bzw. als Praktikumsleitende*r: praxisnah und fundiert. Entwickeln Sie Ihre Kompetenzen als Ausbildner*in und begleiten Sie Studierende kompetent, reflektiert und professionell in ihrer Berufsentwicklung.

Dieses SAS-Modul legt die konzeptionellen, strukturellen und entwicklungspsychologischen Grundlagen für eine kohärente Unterrichts- und Schulentwicklung im Zyklus 1 und fördert so eine abgestimmte Praxis und ein gemeinsames professionelles Handeln im Zyklus 1.

Der konstruktive Umgang mit Kritik, Spannungen und Konflikten gehört zu den vielfältigen Aufgaben von Praxislehrpersonen und Praktikumsleitenden. Stärken Sie Ihre Gesprächskompetenz im Umgang mit herausforderdernden Situationen in Praktika.

Die Begleitung Studierender in deren Anstellung stellt eine spannende Aufgabe für Praxislehrpersonen/Praxiscoaches dar. Der Kurs bietet die Möglichkeit, sich mit den entsprechenden Bedingungen, Herausforderungen und Fragen auseinanderzusetzen. <br />

Dieses SAS-Modul verbindet die Gestaltung fachlicher und transversaler Unterrichtsumgebungen mit der reflektierten Integration digitaler Bildung und Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht des Zyklus 1. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Lernangebote entwickeln, die sowohl fächerübergreifendes Denken als auch digitale Kompetenzen bei Kindern fördern und dabei den Lehrplan 21 wirkungsvoll umsetzen.

In diesem SAS-Modul setzen sich die Teilnehmenden mit der gezielten Gestaltung des Lebens- und Erfahrungsraums bzw. Bildungsräumen und der konstruktiven Zusammenarbeit mit Eltern im Zyklus 1 auseinander. Sie lernen, wie Innen- und Aussenräume unter Berücksichtigung der Raum-, Material, Zeit- und Sozialstruktur sowie Routinen und Rituale so gestaltet werden können, dass sie kindliche Lern- und Entwicklungsprozesse wirksam unterstützen.

Der Kurs zeigt, wie EULE® und transversales Unterrichten Praxislehrpersonen dabei unterstützen, Unterricht im Zyklus 1 ausgehend von kindlichen Tätigkeiten und dem Lehrplan 21 zu planen, Studierende zu begleiten und ein gemeinsames Verständnis von Kindergarten und Unterstufe zu stärken.

Dieses SAS-Modul thematisiert die professionelle Zusammenarbeit im Zyklus 1 sowie die gezielte Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Primarschule.

Wie fördern Videoanalysen die professionelle Entwicklung angehender Lehrpersonen? Im Workshop lernen Sie Grundlagen und Methoden videobasierter Unterrichtsreflexion kennen und diskutieren Einsatzmöglichkeiten in der Begleitung von Studierenden.

Was steckt hinter pädagogischen Entscheidungen im Schulalltag? Fallvignetten laden dazu ein, Unterrichts- und Kooperationssituationen aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und inklusives Handeln gemeinsam zu reflektieren.