Aufgabenbereiche:

• Partnerschulphase
• Studienvariante QUEST
• Auslandpraktika
• Moderatorin der Partnerschule St. Alban, Basel
• Standortverantwortliche Schulen Basel-Stadt und Basel-Landschaft
  

Berufserfahrung

• Dozentin für Berufspraktische Studien und Professionalisierung Sek I (seit 2022)
• Dozentin (ehem. wissenschaftliche Assistentin) am Zentrum Mündlichkeit, PH Zug (2015-2022)
• Dozentin, Weiterbildung, Dienstleistungen & Beratung, PH Zug (2016-2021)
• Mitgründerin und Co-Geschäftsführerin von ROCK YOUR LIFE! Schweiz, Bern (2013-2015)
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule FHNW, Professur für Didaktik der romanischen Sprachen und Professur für Musikpädagogik, Basel und Solothurn, (2014, befr.)
• Klassenlehrerin Sekundarstufe 1, Bern-Bethlehem (2008-2011)

Aus- und Weiterbildung

• Promotion in Fachdidaktik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich, Titel: «Lehrpersonenhandeln im Klassenrat. Eine interaktionsanalytische Untersuchung», Betreuende: Prof. Dr. Heiko Hausendorf, Prof. Dr. Katharina Maag Merki (2017-2020)
• Master of Arts in Sprache und Kommunikation, Universität Basel (2011-2014)
• Coachingausbildung zur Unterstützung von Jugendlichen und Studierenden hinsichtlich ihres Berufseinstiegs, ROCK YOUR LIFE! Akademie, München, Deutschland (2013)
• Lehrdiplom Sekundarstufe 1, Pädagogische Hochschule Bern (2004-2008)

Mitgliedschaften

• Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP), Co-Koordinatorin AG Fachdidaktik
• Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
• Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP), AG Fachdidaktik
• nets21 – Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik
• Symposion Deutschdidaktik, AG Mündlichkeit 
• Gesellschaft für Angewandte Linguistik e.V. (GAL)
• Verein für Gesprächsforschung e.V.

Publikationen Nina Gregori (Haldimann) 

• Gregori, Nina, und Sommer, Tim. Perspektiven von Dozierenden aus drei Fachdidaktiken auf sprachbewussten Fachunterricht (einger.).
• Gregori, Nina (2022): Wirkungspotenziale von Lehrpersonenhandlungen im Klassenrat. Konferenz-Paper der 5. Tagung Fachdidaktiken, Locarno, 315-319. Link
• Gregori, Nina (2021): Lehrpersonenhandeln im Klassenrat. Eine interaktionsanalytische Untersuchung. Bern: Peter Lang. Link
  
• Haldimann, Nina (2019). «Du mueschs mit de Klass» – Durch Anzeigen von Nicht-Verfügbarkeit die Partizipation im Klassenrat steuern. In: Hauser, Stefan / Nell-Tuor, Nadine: Sprache und Partizipation im Schulfeld. Bd. 6, Reihe Mündlichkeit, hep-Verlag, Bern, 58-86. Link
• Haldimann, Nina & Schiesser, Alexandra (2019): Partizipative Unterrichtsforschung: Wenn Lehrpersonen und Forschende zusammenarbeiten. In: Infonium, 3, 10-11.
  
• Nell-Tuor, Nadine & Haldimann, Nina (2019). Leiten oder leiten lassen? Gesprächsanalytische Beobachtungen zur interaktiven Aushandlung der Leitungsfunktion im Klassenrat. In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik, 70, 73-103. Link
  
• Hauser, Stefan & Haldimann, Nina (2018). Dimensionen von Partizipation im Klassenrat – Beobachtungen aus gesprächsanalytischer Perspektive. In: Bock, Bettina M. / Dreesen, Philipp: Sprache und Partizipation in Geschichte und Gegenwart. Bremen: Ute Hempen Verlag, 127-142. Link
  
• Haldimann, Nina; Hauser, Stefan und Nell-Tuor, Nadine (2017). Aspekte multimodaler Unterrichtskommunikation am Beispiel des Klassenrats – Partizipationsformen und ihre medialen und räumlichen Ausprägungen. In: leseforum.ch, Heft 1, 1-17. Link

Vorträge

• Vortrag an der 5. Tagung Fachdidaktiken, Locarno: Wirkungspotenziale von Lehrpersonenhandlungen im Klassenrat. (09.04.2022)
• Inputreferat, Berufsschule für Mode und Gestaltung Zürich, Rigi: Mündlichkeit und Mündlichkeitsdidaktik – Fokus «Sprechen» und «Gespräche führen» (13.12.2021)
• Inputreferat, PH FHNW, Brugg: Der Klassenrat als partizipatives Unterrichtsformat zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. (27.11.2021)
• Vortrag an der Tagung der Arbeitsgruppe Angewandte Gesprächsforschung (Fulda / online): Schüler*innenseitige Aushandlungsprozesse im Klassenrat. (13.11.2021)
• Vortrag an der Konferenz ARGAGE in Neuchâtel: Practices of oral argumentation in the class council. The role of voting for argumentation. (10.11.2021)
• Vortrag an der Abschlussveranstaltung des Forschungsnetzwerks Schulsprachdidaktik nets | résco (online): Lehrpersonenhandeln im Klassenrat. Eine interaktionsanalytische Untersuchung. (02.07.2021) 
• Vortrag an der Conference of the International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis (IIEMCA) in Mannheim: The display of non-availability as a communicative practice – a multimodal approach on progressivity in class council interaction. (04.07.2019)
• Vortrag an der Tagung «Partizipation – Schule – Entwicklung» in Zürich: Was macht die Lehrperson im schülergeleiteten Klassenrat? – interaktionsanalytische Untersuchung eines partizipativen Unterrichtsformats. (10.05.2019)
• Vortrag am Symposion Deutschdidaktik in Hamburg: Lehrer(nicht-)interventionen im Klassenrat. (18.09.2018)
• Vortrag an der Tagung «Sprache und Partizipation im Schulfeld» in Zug: Partizipation im Klassenrat. (09.03.2018)
• Posterbeitrag an der GFD-KOFADIS-Tagung in Freiburg i. Br.: Partizipation im Klassenrat – zur Rolle der Lehrperson. (27.09.2017)
• Vortrag am Bildungs- und Schulleitungssymposium, Zug: Partizipation im Klassenrat – zur Rolle der Lehrperson. (07.09.2017)
• Workshop an der Konferenz des Forums Deutschdidaktik, Brig: Binnendifferenzierung guter Lernaufgaben. Ein Blick in die Werkstatt Volksballaden reloaded. (29.06.2017)
• Vortrag an der Tagung der AG Sprache in der Politik «Sprache und Partizipation in Geschichte und Gegenwart», Bremen: Formen der Partizipation im Klassenrat. (21.03.2017)
• Vortrag an der Jahrestagung der AG Mündlichkeit, Mainz: Der Klassenrat als multimodale Praxis. (13.01.2017)

Der sprachbewusste Fachunterricht in Studium und Berufspraxis, zusammen mit Dr. Tim Sommer (Laufzeit: seit 2022)

Weitere Projekte (nicht an der PH FHNW durchgeführt/abgeschlossen)

• Der Klassenrat als kommunikative Praxis, gefördert vom SNF, Projektleitung: Prof. Dr. Stefan Hauser, Zentrum Mündlichkeit, PH Zug (Laufzeit: 2018-2022)
• DaZwischen – Kinder im Kontext schulischer Mehrsprachigkeit, Projektleitung: Dr. Alexandra Schiesser, PH Zug (Laufzeit: 2021-2022)
• Entwicklungsprojekt der App «Let’s talk» zur Förderung mündlicher Sprachkompetenzen, Zentrum Mündlichkeit PH Zug (Laufzeit: 2020-2022)
• Entwicklung von Testaufgaben «Überprüfung der Grundkompetenzen (ÜGK) in der Schulsprache» im Auftrag der EDK, Zentrum Mündlichkeit, PH Zug (Laufzeit: seit 2016)
• Entwicklungsprojekt: Online-Lernmedium zu Innerschweizer Volksballaden Zentrum Mündlichkeit, PH Zug (Laufzeit: 2016-2017)