Kurzbiografie

seit 2014 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Naturwissenschafts- und Technikdidaktik der PH FHNW

2012-2016 Studium der Erziehungswissenschaften, Fachrichtung Erwachsenen- und Weiterbildung (Masterabschluss)

2012-2013 Sekundarstufenlehrperson an Realschulen

2011-2012 Sekundarstufenlehrperson an Realschulen (2. Staatsexamen)

2006-2010 Lehramtsstudium der Fächer Deutsch, Technik und Physik (1. Staatsexamen)

Publikationen

• Haselhofer, M. (2016). Projekt Energie als Themenbereich im MobiLab. Natspot-Newsletter, 2016 (3), 7.

• Labudde, P., Haselhofer, M. (2016). Potentiale und Perspektiven: Natur und Technik im Sekundarbereich I. In: Graube, Gabriele / Mammes, Ingelore (Ed.): Gesellschaft im Wandel - Interdisziplinäres Denken im natur- und technikwissenschaftlichen Unterricht : Klinkhardt.

• Labudde, P. & Haselhofer, M. (2014). How many drops of water fit onto one coin? An evaluated example of inquiry-based learning in Switzerland. PROFILES Newsletter, 2014 (6), 15-17.

• Haselhofer, M. (2014). Projekt-PROFILES. Professionell weiterbilden- reflektiert unterrichten- forschend lernen. NatSpot Newsletter, 2014 (1), 1. (http://www.fhnw.ch/ph/zntd/newsletter/newsletter-natspot)

• Haselhofer, M., Labudde, P., & Herrmann, M. (2014). Magic Pictures in Inquiry-based Learning in Switzerland. In C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers’ continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission (pp. 248–252). Berlin: Freie Universität Berlin (Germany) / Klagenfurt: Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Austria).

• Grob, R., Beerenwinkel, A., Haselhofer, M., Holmeier, M., Stübi, C., Tsivitanidou, O., & Labudde, P., (2014): Description of the ASSIST-ME assessment methods and competences (ASSIST-ME Deliverable D4.7). Basel: University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland.

• Haselhofer, M./ Grob, R. / Labudde, P. (2014). Assessment Method Description for `Engineering Design in Technology` Competence: Classroom Discussion of Oral Presentations. Report from the FP 7 project Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME . Copenhagen: University of Copenhagen.

• Haselhofer, M./ Grob, R. / Labudde, P. (2014). Assessment Method Description for `Engineering Design in Technology` Competence: Teacher- and Peer-assessment of Constructed Paper Bridges. Report from the FP 7 project Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME . Copenhagen: University of Copenhagen.

• Haselhofer, M./ Grob, R. / Labudde, P. (2014). Assessment Method Description for `Engineering Design in Technology` Competence: Peer-Assessment of Written Data-Lab-Journal. Report from the FP 7 project Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME . Copenhagen: University of Copenhagen.

• Haselhofer, M./ Grob, R. / Labudde, P. (2014). Assessment Method Description for `Engineering Design in Technology` Competence: On-the-fly and Self-Assessment of Written Answers. Report from the FP 7 project Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME . Copenhagen: University of Copenhagen.

• Haselhofer, M./ Grob, R. / Labudde, P. (2014). Assessment Method Description for `Engineering Design in Technology` Competence: On-the-fly Assessment of student arguments from a given case study. Report from the FP 7 project Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME . Copenhagen: University of Copenhagen.

• Haselhofer, M./ Grob, R. / Labudde, P. (2014). Assessment Method Description for `Engineering Design in Technology` Competence: Peer-Assessment of Technical Sketches. Report from the FP 7 project Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME . Copenhagen: University of Copenhagen.

Kongress- und Tagungsbeiträge/ Vorträge

• Delaney, S., Koch, A., Zimmermann, J., Kruse, S. & Haselhofer, M. (2017). Digitale Transformation-Industrie 4.0. Kompetenzen, Voraussetzungen und Möglichkeiten für Lehrende und Lernende in der Technischen Bildung. Posterpräsentation im Rahmen des SWiSE-Innovationstags am 25.03.2017. Brugg-Windisch

• Haselhofer, M., Koch, A., Kruse, S. & Keller, J. (2017). Beiträge zur Allgemeinen Technischen Bildung Schweiz. Posterpräsentation im Rahmen des SWiSE-Innovationstags am 25.03.2017. Brugg-Windisch

• Haselhofer, M. (2016). 20 Jahre DGTB- Technische Bildung gestern, heute, morgen. Teilnahme an der Podiumsdiskussion zur Ausrichtung Technischer Bildung von morgen. DGTB-Tagung am 17.09.2016. Freiburg

• Haselhofer, M. (2016). Technik trifft Design- Technisches Gestalten und Fertigen mit Kunststoff. Atelier im Rahmen des SWiSE-Innovationstags am 05.03.2016. Kreuzlingen.

• Haselhofer, M. (2016). Energie als Themenbereich im Mobilab . Atelier im Rahmen des 9. Schweizer Forum Fachdidaktiken Naturwissenschaften am 29.01.2016. Fribourg.

• Haselhofer, M. (2015). Fahrrad und Co.- Alltagsgegenstände im allgemeinbildenden Technikunterricht. Atelier im Rahmen des SWiSE-Innovationstags am 07.03.2015. Innovationstag SWiSE. Luzern.

• Labudde, P./ Haselhofer, M. (2014). Magic Pictures of Inquiry Based Learning. Präsentation am 25.08.2014. 2nd International PROFILES Conference. Berlin.

• Fricker, S./ Haselhofer, M. (2014). PZ.BS Promotes Professional Training. Synergetic distribution of PROFILES teaching modules. Präsentation am 25.08.2014 . 2. Internationale PROFILES Konferenz. Berlin.

• Haselhofer, M. (2014). Formative Assessment in Technology. Selected Competences & Assessment Methods. Präsentation am 27.06.2014. ASISST-ME Working Meeting. Klosterkappel.

• Haselhofer, Manuel/Labudde, Peter/Herrmann, Miriam (2014). Magic Pictures in Inquiry-based Learning in Switzerland. In: Bolte, Claus/Rauch, Franz (Hg.). Enhancing Inquiry-based Science Education and Teachers' Continuous Professional Development in Europe: Insights and Reflections on the PROFILES Project and other Projects funded by the European Commission. Berlin: Freie Universität Berlin. S. 248-251. URL: http://ius.aau.at/profiles/files/PROFILES_book3.pdf. mehr...

• Labudde, Peter/Haselhofer, Manuel (2014). Magic Pictures of Inquiry Based Learning. Präsentation am 25.08.2014. 2nd International PROFILES Conference. Berlin. mehr...

Weitere Publikationen der FHNW finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).

laufende Projekte

• Digitale Transformation (2016 - ) In den letzten Jahren haben Themenfelder um das Schlagwort Internet der Dinge rasant an Bedeutung gewonnen. Die intelligente Steuerung und Vernetzung aller Lebenszyklen eines Produkts wird in den nächsten Jahren nicht nur weitreichende ... mehr...

• Aufbau eines Schwerpunkts technische Bildung an der FHNW (2015 - ) Das Projekt wird innerhalb der Strategischen Initiative EduNaT der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW umgesetzt. Ziele des Projekts sind der Aufbau und die nachhaltige Implementierung eines hochschulübergreifenden Schwerpunkts Technische ... mehr...

• Energie als Themenbereich im "MobiLab" (2015 - ) Das Entwicklungsprojekt Energie als Themenbereich im "MobiLab" ist als Teilprojekt innerhalb der hochschulübergreifenden strategischen Initiative Energy Chance SIEC situiert. Es antizipiert als Zielgruppe primär Schülerinnen und Schüler ... mehr...

• Energietechnik und nachhaltige Bildung (2015 - ) Das Projekt wird Im Rahmen des Programms Energy Chance bearbeitet und orientiert sich am Hauptprojekt der SIEC, dem Projekt Energieverbund. Es beinhaltet die didaktische Reduzierung und Bearbeitung relevanter Themen der Energieerzeugung, ... mehr...

• Erfolgsfaktoren für die Allgemeine Technische Bildung (2015 - ) In der Schweiz beginnt das Bewusstsein zu wachsen, dass in einer Welt mit allgegenwärtiger Technik auch ein Bedarf nach einer technischen Allgemeinbildung vorhanden ist. Allerdings sind die Vorstellungen darüber sehr unterschiedlich. ... mehr...

• Planung und Realisierung eines Zertifikatslehrgangs für die Technische Weiterbildung von Lehrpersonen (2015 - ) Das Projekt wird innerhalb der Strategischen Initiative EduNaT der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW umgesetzt. Der langfristig ins Weiterbildungsangebot der FHNW integrierte Weiterbildungslehrgang soll Lehrerinnen und Lehrer für ... mehr...

• Quarx (2015 - ) Im Auftrag des Schweizer Fernsehens SRF, werden didaktische Begleitmaterialien zur Sendereihe Quarx erstellt. Die insgesamt 26 Episoden à je ca. 5 Minuten bringen den Jugendlichen Phänomene der Physik, insbesondere der modernen Physik ... mehr...

• Technik-Grosi und Naturkunde-Nonno (2015 - ) Das Projekt Technik-Grosi und Naturkunde-Nonno ist ein Projekt im Rahmen der Strategischen Initiative EduNaT der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW. Die meisten 4- bis 12-jährigen Kinder sind an naturwissenschaftlich-technischen ... mehr...

• Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME (2013 - ) Dem EU-Projekt ASSIST-ME (http://www.assistme.ku.dk) gehören zehn Partnerinstitutionen aus acht Ländern an, die Gesamtleitung liegt bei der Universität Kopenhagen. Inhaltlich geht es um die formative und summative Beurteilung von ... mehr...

abgeschlossene Projekte

• Professional Reflection Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science (PROFILES) (2011 - 2015) Dem EU-Projekt PROFILES gehören 22 Projektpartner aus 20 Ländern an. Mit dem Projekt soll die Netzwerkbildung zwischen Naturkunde-Lehrpersonen auf nationaler und internationaler Ebene gefördert werden. Die drei Säulen Professionalisierung ... mehr...

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