Weiterbildungen, Pädagogische Hochschule FHNW

In einem sich rasch wandelnden Schulfeld sind agile Arbeitsmethoden und Denkansätze ein Schlüssel für eine effektive und effiziente Zusammenarbeit sowie für eine zukunftsorientierte Schulentwicklung.

Dieser Kurs unterstützt Lehrpersonen, die Schüler*innen in der ersten Erwerbsphase des Deutschen als Zweitsprache (DaZ) unterrichten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Alphabetisierung der neuzugezogenen Lernenden.

Spannende Rätsel und Tüftelfragen können Kindern einen Zugang zur Lesewelt eröffnen. Im Kurs lernen Sie verschiedene Möglichkeiten kennen, wie Sie Krimis und Detektivgeschichten vielfältig im Unterricht einsetzen können.

Sie verfügen bereits über ein Basiswissen zu Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), sind aber unsicher, wie Sie dieses Wissen in pädagogisches Handeln im Klassenteam und -zimmer umsetzen können? Im Kurs befassen wir uns damit hinsichtlich Ihrer aktuellen beruflichen Situation.

Bewegte Bilder faszinieren Menschen schon seit geraumer Zeit. Im Kurs lernen Sie unterschiedliche analoge und digitale Techniken im Bereich der bewegten Bilder kennen und erfahren, wie Sie diese für den Unterricht nutzen können.

Viele bekannte Medien im Unterricht sind heute digital. Trotzdem gibt es Situationen, in denen ein analoges Mittel sehr sinnvoll ist – zum Beispiel das Leporello. Es ist sinnlich, greifbar, macht Sinn und stiftet Sinn.

Der Kurs fokussiert den DaZ-Unterricht (Deutsch als Zweitsprache) im Kindergarten. Sie lernen hilfreiche Ansätze für den Unterricht, dessen Planung, Gestaltung und Weiterentwicklung kennen und reflektieren Ihre Rolle und die Zusammenarbeit mit den anderen Lehrpersonen.

Wörter und Wendungen sind für den Aufbau sprachlicher Kompetenzen wichtig. Wie lässt sich die Wortschatzarbeit sinnvoll und zielgerichtet in den (DaZ-)Unterricht einbauen? Dieser Kurs zeigt anhand praxisnaher Beispiele vielfältige Möglichkeiten.

Die Anwendung von Apps und digitalen Tools macht Spass und unterstützt beim Spracherwerb. Wir lernen gemeinsam Tools kennen, die das Hör- und Leseverstehen fördern und auch das Sprechen und das Sich-Schriftlich-Mitteilen unterstützen.

Sie möchten mehrsprachige Kinder und Jugendliche gezielt im Aufbau von Deutsch als Zweitsprache unterstützen und einen diversitätsorientierten Unterricht professionell gestalten. In diesem CAS-Programm erwerben Sie ein differenziertes Repertoire an didaktischen und methodischen Mitteln zur Sprachförderung von Kindern und Jugendlichen. Sie gewinnen neues Fachwissen und didaktische Reflexions- und Handlungsfähigkeit in der Gestaltung einer integrierenden Schul- und Lernkultur und in der Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team.

Dieser Kurs vermittelt Ihnen das nötige Rüstzeug, um mit Ihrer Klasse regelmässig draussen zu lernen. Er zeigt auf, wie Unterricht in verschiedenen Lernräumen (z. B. Schulhausumgebung, Park, Wald) lehrplangerecht stattfinden kann und weshalb draussen lernen wichtig ist.

Unter fachkundiger Anleitung bearbeiten Sie während des Jahres verschiedene Themen des Kindergartenalltags, wie beispielsweise eine gute Rhythmisierung des Unterrichts oder die Planung von Lern- und Spieleinheiten, und erhalten damit neue Gestaltungsideen.

Dieser Kurs zeigt auf, wie die Erstsprachen der Schüler*innen als Ressource in den Unterricht integriert werden können, um den Lernprozess zu fördern und das Selbstbewusstsein der Kinder zu stärken.

Wie können Lehr- und Fachpersonen die mathematischen und schulsprachlichen Kompetenzen sowie bildungsrelevanten Erfahrungen neu zugezogener Kinder und Jugendlicher einschätzen, wenn eine gemeinsame Sprache fehlt?

Konflikthafte Situationen fordern uns im Alltag immer wieder heraus. Im Kurs lernen Sie besser zu verstehen, was in Ihnen in solchen Situationen vorgeht und erfahren, wie Sie adäquat handeln können.

Wie gestalte ich eine Förderplanung unter Berücksichtigung der Kompetenzorientierung gemäss aktuellem Lehrplan? Ausgehend von fachlichen Inputs und Förderplanbeispielen der Teilnehmenden erarbeiten wir uns in diesem Kurs das nötige Know-how.

Beim Einstieg in die Arbeit als Lehrperson für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) stellen sich viele Fragen. Der Kurs gibt erste Antworten in Bezug auf Inhalte, Didaktik und die eigene Rolle und Sie erhalten die Gelegenheit, sich untereinander auszutauschen.

Beim Einstieg in die Arbeit als Lehrperson für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) stellen sich viele Fragen. Der Kurs gibt erste Antworten in Bezug auf Inhalte, Didaktik und die eigene Rolle und Sie erhalten die Gelegenheit, sich untereinander auszutauschen.

Die Arbeit als DaZ-Lehrperson (RIK/KIK) bringt viele Herausforderungen mit sich. Der Kurs vermittelt praxisnah Grundlagen zum Umgang mit Heterogenität, variierenden Gruppenzusammensetzungen sowie Teilintegration in der Regelklasse und Sie erhalten die Gelegenheit zum Austausch.

Kinder lesen nicht nur Worte, sondern auch Bilder. Diese Fertigkeit wird im Medienzeitalter immer bedeutender. Im Kurs lernen Sie vielfältige Methoden kennen, wie Bilderbücher im Zyklus 1 eingesetzt werden können, um die Bildkompetenz der Kinder zu stärken.

Konflikthafte Situationen mit Schüler*innen, Eltern, Kolleg*innen usw. sind alltäglich und fordern uns heraus. In diesem Kurs lernen Sie, mutig und sicher herausfordernde Situationen zu meistern und schwierige Gespräche zu führen.

Kooperatives Lernen ermöglicht eine strukturierte und aktive Unterrichtsgestaltung, in der Kinder mit- und voneinander lernen und in ihrem selbstständigen Handeln gestärkt werden.

Lernen Sie individuell online, wie Sie für Ihre Schüler*innen einfache Erklärvideos herstellen können, um ein Thema zu erläutern – oder lassen Sie Ihre Schüler*innen selbst Lernvideos zu einem Thema produzieren.

Damit das fachliche Lernen erfolgreich gelingt, benötigen Schüler*innen in allen Fächern vertiefte Sprachkompetenzen. Mit dem Fokus auf das Lesen und Schreiben geht es in diesem Kurs um die sprachbewusste Gestaltung von Fachunterricht.

Theaterregie ist ein universelles Handwerk, das man erlernen kann. Gleichzeitig erfordert dieses Handwerk praktische Übung, um eine eigene künstlerische Praxis zu entwickeln. Die wichtigste Lernphase ist dabei die Reflexion über das eigene Tun.

Mathematik spricht eine eigene Sprache. Um sie zu verstehen, müssen die Fachbegriffe für die Schüler*innen greifbar und erlebbar sein.

Im Zyklus 1 wirksam und hoch motiviert unterrichten! Wir veranschaulichen sehr praxisnah und konkret, wie Sie Kinder optimal in ihren Lernprozessen begleiten und unterstützen, sowie ihr Lernen sichtbar machen können – damit Schule allen Freude macht.

Mit einfachen theaterpädagogischen Übungen arbeiten Sie an Ihrer eigenen Körpersprache – im Speziellen für Situationen im schulischen Kontext wie Unterricht, im Kollegium oder bei Elterngesprächen.

Wir alle treffen im Berufsalltag immer wieder auf junge Menschen, die mit ihren Problemen überfordert sind und in Krisen geraten. In diesem Kurs lernen Sie, Betroffene mit ressourcen- und lösungsorientierten Handlungsmöglichkeiten zu unterstützen.

Welche sprachlichen Hürden gibt es im Mathematikunterricht? Wie arbeiten wir gezielt an mathematischen Begriffen, Formulierungen und sprachlichen Strukturen? In diesem Kurs erhalten Sie praxisnahe Methoden und Strategien an die Hand.

In diesem Kurs erweitern Sie Ihr Spielrepertoire für den Sprachunterricht. Sie probieren einige Spiele aus und erhalten zusätzlich eine Sammlung mit vielseitigen, schnell einsetzbaren Ideen.

In diesem Kurs erweitern Sie Ihr Spielrepertoire für den Sprachunterricht. Sie probieren einige Spiele aus und erhalten zusätzlich eine Sammlung mit vielseitigen, schnell einsetzbaren Ideen.

Sprechen mit Sprechplänen: Wie Struktur und Formulierungshilfen das monologische Sprechen von Anfang an fördern – vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe. Der Kurs zeigt Ihnen praxisnah, wie Sprechkompetenz gezielt aufgebaut werden kann.

Wollen Sie vermehrt spielerische und performative Zugänge in Ihren Unterricht integrieren sowie theaterästhetische Spielprozesse im schulischen Kontext kompetent anleiten und begleiten? Dieses CAS-Programm befähigt Sie dazu, indem es Räume für kreative Lernprozesse öffnet.

Methoden der Unterstützten Kommunikation (UK) bieten praktische Ansätze, um Übergänge im Schulalltag klarer und stressfreier zu gestalten und allen Schüler*innen Teilhabe zu ermöglichen. Multimodale Angebote erhöhen die Lernchancen.

Der Deutscherwerb von mehrsprachigen Kindern fällt im Schulalltag oft auf. Dies kann unterschiedliche Ursachen haben. Im interdisziplinären Austausch kann geklärt werden, ob ein Kind Sprachförderung oder Sprachtherapie (Logopädie) benötigt.

In diesem Kurs erhalten Sie praktische Anregungen und Förderideen zu den grafomotorischen Basisfunktionen sowie zu Körper- und Sinneserfahrungen, die eine bewusste Strichführung ermöglichen und die Kinder in ihrer Schreibentwicklung unterstützen.