Weiterbildungen der PH FHNW, Pädagogische Hochschule FHNW

Dieser CAS befähigt Schulleitungen, Lehrpersonen und weitere pädagogische Akteur*innen, Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse im Zyklus 1 anzustossen und zu begleiten. Mit praxisnahen Methoden lernen die Teilnehmenden, Veränderungen systematisch zu planen und umzusetzen. Zentrale Themen sind die Etablierung einer geteilten pädagogischen Ausrichtung, die Zusammenarbeit im Team, die Gestaltung von Übergängen und der Aufbau einer konstruktiven Teamkultur.

Die kollegial geführte, agile Schule eröffnet neue Perspektiven für die Personalführung und -entwicklung und bietet die Möglichkeit, Verantwortlichkeiten, Entscheidungen und Kooperationsbeziehungen im Team dynamisch und situativ zu gestalten.

Die kollegial geführte, agile Schule eröffnet neue Perspektiven für die Personalführung und -entwicklung und bietet die Möglichkeit, Verantwortlichkeiten, Entscheidungen und Kooperationsbeziehungen im Team dynamisch und situativ zu gestalten.

Sie sind im Alter zwischen 50 und 60 Jahren und haben die Absicht, beruflich bis zur Pensionierung aktiv zu sein und Ihre Leistung zu erbringen. Gelegentlich haben Sie jedoch Zweifel, ob es Ihnen gelingen wird, die Herausforderungen des beruflichen Alltages als ältere Mitarbeiter*in bewältigen zu können.

Sie sind im Alter zwischen 50 und 60 Jahren und haben die Absicht, beruflich bis zur Pensionierung aktiv zu sein und Ihre Leistung zu erbringen. Gelegentlich haben Sie jedoch Zweifel, ob es Ihnen gelingen wird, die Herausforderungen des beruflichen Alltages als ältere Mitarbeiter*in bewältigen zu können.

In diesem Kurs erarbeiten Schulleitungen Grundlagen für eine antirassistische und diversitätssensible Schulkultur: von Sprachsensibilisierung über Selbstreflexion bis hin zu konkreten Handlungsmöglichkeiten, um Zugehörigkeit in der gesamten Schulgemeinschaft zu stärken.

Unsere Körpersprache ist ein mächtiges Kommunikationsmittel, das oft unterschätzt wird. Als Schulleiter*in sind Sie ständig im Fokus. Mit gezielten theaterpädagogischen Übungen können Sie Ihre Körpersprache verbessern und souveräner auftreten.

Unsere Körpersprache ist ein mächtiges Kommunikationsmittel, das oft unterschätzt wird. Als Schulleiter*in sind Sie ständig im Fokus. Mit gezielten theaterpädagogischen Übungen können Sie Ihre Körpersprache verbessern und souveräner auftreten.

Als Schulleitung tragen Sie Verantwortung für die wirksame Gestaltung und Steuerung Ihrer Schule als Organisation. Dazu gehört auch ein grundlegendes Verständnis betriebswirtschaftlicher Zusammenhänge. Dieses SAS-Modul vermittelt Ihnen zentrale betriebswirtschaftliche Grundlagen und zeigt auf, wie diese auf den Kontext Schule übertragen werden können. Auf der Basis zentraler Konzepte der Betriebswirtschaft setzen Sie sich mit Fragen der Organisation, Steuerung und Entwicklung von Schulen auseinander.

Das MAS-Programm qualifiziert Sie als Führungs­person, im System Schule komplexe Veränderungsprozesse fach-, situations- sowie kontextgemäss zu planen, zu steuern, zu gestalten und zu begleiten.

Projektmanagement hat für Schulen in einem dynamischen Umfeld, das geprägt ist von Schulreformen und sich laufend verändernden Anforderungen der relevanten Anspruchsgruppen, einen starken Bedeutungszuwachs erfahren.

Psychologische Sicherheit ist der Schlüssel für effektive und kreative Zusammenarbeit. Entdecken Sie das Trendthema von fachlichen, erfahrungsbasierten und spielerischen Seiten und erkennen Sie, was ihr Team braucht.

Als Schulleitung stehen Sie in der Schnittstelle zwischen Schule, Bildungsverwaltung und gesellschaftlichen Anspruchsgruppen. Dieses SAS-Modul vermittelt Ihnen, wie Schulen in komplexen Bildungssystemen gesteuert, reguliert und entwickelt werden. Sie lernen, die unterschiedlichen Ebenen von Verantwortung, Steuerung und Politik zu verstehen und Ihre Führungsrolle innerhalb dieser Strukturen bewusst und wirksam auszugestalten.

Konflikte treten in Schulen auf unterschiedlichen Ebenen und in vielfältigen Dynamiken auf. Ein bewusst gestaltetes und gelebtes Konfliktmanagement schafft Entlastung für Mitarbeitende, Vorgesetzte und so letztlich auch für die Lernenden.

Die finanzielle Führung einer Schule erfordert strategisches Denken, fundierte Kenntnisse im Finanzmanagement und die Fähigkeit, finanzielle Entscheidungen klar und nachvollziehbar zu treffen. In diesem SAS-Modul vertiefen Sie Ihre Kompetenzen in der Steuerung und Planung von finanziellen Prozessen und lernen, wie Sie Budgets, Investitionen und Ressourcen gezielt steuern, um die strategischen Ziele Ihrer Schule wirksam zu unterstützen.

Die Fokusgruppe Mitarbeitendengespräche einen professionellen Austausch- und Reflexionsraum, um konkrete Fragestellungen, Fälle und bestehende Praxisbeispiele aus dem eigenen Führungsalltag mit einer Expertin zu analysieren und zu bearbeiten.

Die Fokusgruppe Personalführung bietet Schulleitenden einen professionellen Austausch- und Reflexionsraum, um konkrete Führungsfragen, herausfordernde Situationen und Praxisbeispiele aus dem eigenen Schulalltag praxisnah zu bearbeiten.

Die Fokusgruppe Qualitätsmanagement bietet Schulleitenden einen professionellen Austausch- und Reflexionsraum, um konkrete Fragestellungen, Instrumente und Beispiele aus dem eigenen Qualitätsmanagement gemeinsam mit Experten praxisnah zu bearbeiten.

Die Fokusgruppe Schulentwicklung bietet einen professionellen Reflexions- und Austauschraum, um aktuelle Fragestellungen der eigenen Schulentwicklung gemeinsam mit einer Expertin praxisnah zu bearbeiten und konkrete Lösungsansätze zu entwickeln.

Wer mit sich selbst in Verbindung steht, führt nicht nur mit Fachkompetenz, sondern als Persönlichkeit. In diesem Kurs erfahren Sie, wie Sie Ihre Präsenz kultivieren und aus innerer Klarheit heraus authentisch führen und handeln können.

Assistenzpersonen übernehmen im Schulalltag des Kantons Aargau zunehmend wichtige Aufgaben. Für Schulleitungen stellt sich damit die Frage, wie Zusammenarbeit, Rollenklärung und Führung wirksam gestaltet werden können.

Als Schulleitung bewegen Sie sich täglich in komplexen Organisationsstrukturen und vielfältigen Führungssystemen. Dieses SAS-Modul greift diese Realität auf und verbindet theoretische Grundlagen mit praxisorientierten Ansätzen der Führung in komplexen Systemen. Denn zeitgemässe Schulführung bedeutet weit mehr als Organisieren und Verwalten: Sie verlangt die Fähigkeit, in dynamischen und teilweise widersprüchlichen Kontexten Orientierung zu geben und wirksam zu handeln. Das SAS-Modul unterstützt Sie dabei, Ihre Führungsrolle im Zusammenspiel unterschiedlicher Interessen, Erwartungen und Strukturen zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Laterale Führung stärkt Schulleitende darin, Teams ohne formale Macht wirksam zu leiten. Dieses SAS-Modul vermittelt die wichtigsten Prinzipien und zeigt praxisnah, wie Sie Zusammenarbeit, Gruppenprozesse und Projekte erfolgreich gestalten.

Schulleitungen erfahren, wie sie mit Positive Leadership (PERMA-Lead) nachweislich Motivation, Zuversicht in Veränderungsprozessen und die Bindung von Mitarbeiter*innen stärken können. Praxisnah, konkret und mit direkt umsetzbaren Quick Wins.

Führung ist komplex – und beeinflusst das Wohlbefinden vieler Menschen. Jede Schulleitung hat blinde Flecken und typische Führungsfallen. In diesem Training lernen Sie, diese zu erkennen und Ihre Führungskompetenz gezielt weiterzuentwickeln.

Haben Sie sich auch schon gefragt, wie Sie Führungspotenziale in Ihrem Kollegium erkennen und gezielt fördern können? In diesem Kurs lernen Schulleitende, entsprechende Potenziale systematisch zu identifizieren und wirksam zu entwickeln.

Sie möchten Beratungssituationen professionell gestalten und Ihre Beratungskompetenzen erweitern. Im CAS «Grundlagen des Coaching» erwerben Sie praxisnah fundierte Methoden und reflektieren Ihr Beratungsverständnis.

Die vielfältigen Anforderungen des Lehrberufs und persönliche Haltungen führen manchmal eher zu Frust als Lust bei der Arbeit. In diesem Kurs lernen Sie neue Handlungsspielräume kennen, um Herausforderungen gelassener zu meistern.

Die vielfältigen Anforderungen des Lehrberufs und persönliche Haltungen führen manchmal eher zu Frust als Lust bei der Arbeit. In diesem Kurs lernen Sie neue Handlungsspielräume kennen, um Herausforderungen gelassener zu meistern.

Die vielfältigen Anforderungen des Lehrberufs und persönliche Haltungen führen manchmal eher zu Frust als Lust bei der Arbeit. In diesem Kurs lernen Sie neue Handlungsspielräume kennen, um Herausforderungen gelassener zu meistern.

Sie setzen sich mit Ihrer eigenen Haltung zu «Normalität», Grenzen und sonderpädagogischen Fragestellungen auseinander und erfahren, wie diese Haltungen wirksam in schulische Strukturen, Prozesse und Kommunikationsformen übersetzen können.

Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Behörde und Schulleitung ist entscheidend für eine erfolgreiche Schule. Der Impuls beleuchtet Rollen, Erwartungen und Erfolgsfaktoren einer konstruktiven Partnerschaft.

Das DAS-Programm «Integrativ-systemische Beratung: Coaching, Teamcoaching und Organisationsentwicklung» bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Beratungskompetenz im beruflichen Kontext weiterzuentwickeln. Sie lernen, komplexe Dynamiken zu verstehen, Analyse und Intuition in der Praxis zu verbinden und andere Personen und Systeme wirksam zu begleiten. Um passende Beratungen zu initiieren und durchzuführen, erlernen Sie die Grundlagen des Coaching sowie die Entwicklungsmöglichkeiten, um auch Teams und Organisationen bis hin zur systemischen Transformation professionell begleiten zu können.

Wir gestalten einen lebendigen Reflexions- und Entwicklungsraum, in dem Sie ihr Beratungskonzept anhand erlebnisorientierter Übungen, knackigen theoretischen Impulsen und ko-kreativem Lernen weiterentwickeln können. Der persönliche Zugang wird über den integrativ-systemischen Ansatz gestärkt, so dass die eigene Beratungstätigkeit klar, fundiert und kreativ gelebt werden kann.

Sie lernen ein eigenes Organisationsentwicklungsprojekt in der Praxis aufzugleisen und umzusetzen. Gleichzeitig erwerben Sie sich Know-what, Know-how und Know-why für nachhaltige Organisationsentwicklung.

In diesem Workshop lernen Sie, Systeme tiefgehend zu verstehen. Die Erkenntnisse und Tools können Sie anschliessend in vielfältigen beruflichen Kontexten – sei es in der Führung, Beratung, Organisations- oder Teamentwicklung – wirksam einsetzen.

Lernen Sie, Teams effektiv zu begleiten. Das heisst: Schnell den Durchblick zu bekommen, Gruppendynamiken in der Tiefe zu verstehen und Interventionen wirkungsvoll umzusetzen.

Sie möchten die Potenziale aller Lernenden erkennen und gezielt fördern? Im CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung erwerben Sie fundierte Kompetenzen, um Begabungen zu entfalten und potenzialorientierten Unterricht zu gestalten.

Sie möchten Begabungsförderung professionell gestalten und weiterentwickeln? Der EDK-anerkannte MAS qualifiziert Sie zur Fachexpert*in für Diagnostik, Beratung und die Entwicklung schulischer Förderkonzepte.

Seit über tausend Jahren sind in den Kampfkünsten bestimmte Eigenschaften essenziell, um herausfordernde Situationen erfolgreich zu meistern: Präsenz, Aufmerksamkeit, Gelassenheit und Entscheidungsfähigkeit.

Künstliche Intelligenz (KI) bietet Schulen viele neue Möglichkeiten, stellt sie aber auch vor Herausforderungen. Dieser Workshop richtet sich an Schulleitende, die einen sinnvollen und reflektierten Einsatz dieser Technologie in ihrer Schule fördern möchten.

Künstliche Intelligenz (KI) bietet Schulen viele neue Möglichkeiten, stellt sie aber auch vor Herausforderungen. Dieser Workshop richtet sich an Schulleitende, die einen sinnvollen und reflektierten Einsatz dieser Technologie in ihrer Schule fördern möchten.

Kommunikation, Marketing und Medien sind entscheidend für die Wahrnehmung und den Erfolg einer Schule. In diesem SAS-Modul lernen Sie, wie Sie die Leistungen und Angebote Ihrer Schule strategisch kommunizieren und nach aussen sichtbar machen. Sie entwickeln praxisorientierte Kommunikationskonzepte und erfahren, wie Sie Medienarbeit – sowohl proaktiv als auch in Krisensituationen – professionell gestalten. Das SAS-Modul unterstützt Sie dabei, Ihre Schule wirkungsvoll zu präsentieren und interne wie externe Kommunikationsprozesse gezielt zu steuern.

Konflikte im Schulalltag gehören dazu. Im CAS «Konfliktcoaching an Schulen» erwerben Sie praxisnahes und theoretisches Wissen, um Konflikte im Klassenzimmer, Kollegium oder mit Eltern konstruktiv zu bearbeiten und Kolleg*innen kompetent zu beraten.

Der Umgang mit Spannungen und Konflikten gehört zu den wesentlichen Aufgaben von Führungspersonen. Erweitern Sie Ihre Kommunikationskompetenzen und gewinnen Sie Sicherheit im Ansprechen heikler Themen und Führen von konstruktiven Konfliktgesprächen.

Konflikte sind Chef*innensache! Lernen Sie, Konflikte einzuschätzen, zu verstehen und mutig anzugehen. Reflektieren Sie Ihre Prägungen und Ressourcen in Konfliktsituationen und erfahren Sie, wie Sie diese gezielt nutzen und weiterentwickeln können.

In diesem SAS-Modul setzen sich die Teilnehmenden mit der Gestaltung der Eigenzeit als wertvolle Lernzeit sowie mit einer entwicklungsorientierten und fachlich fundierten Beurteilungspraxis im Zyklus 1 auseinander. Sie lernen, wie sie durch gezielte Angebote und individuelle Lernbegleitung während der Eigenzeit kindliche Lernprozesse fördern und die Selbstregulation stärken können.

Gewinnen Sie mehr Sicherheit im Umgang mit schwierigen Gesprächen. Entwickeln Sie eine effektive und wertschätzende Kommunikationshaltung und lernen Sie, wie Sie auch in schwierigen Gesprächen souverän bleiben.

Mit einfachen Zeichnungen lassen sich Kommunikationsanlässe wie Mitarbeitenden- und Elterngespräche oder Projektsitzungen wirkungsvoll begleiten. An diesem Kurstag befassen wir uns mit dem Handwerk des einfachen Visualisierens und übertragen dieses auf reale Führungssituationen.

Das SOLEplus Netzwerk ist ein Angebot für Schulen, die das SOLE Programm abgeschlossen haben. Der Austausch von inspirierenden Ideen einer partizipativen Schulkultur steht im Zentrum.

Als erfahrene Führungskraft haben Sie eine Schulleitungsaufgabe übernommen. In diesem SAS-Modul stehen pädagogische, methodische und didaktische Themen im Fokus, die es Ihnen ermöglichen, die Kernaufgabe der Schule «Bilden und Erziehen» fundiert im Schulalltag umzusetzen.

Die schulinterne Personalentwicklung (PE) ist für die Sicherstellung eines qualitativ wertvollen Unterrichtsangebots zentral. Sie ist zugleich die wichtigste Voraussetzung, integraler Bestandteil und letztlich auch ein Resultat jeder Schulentwicklung.

Gewinnen Sie passende Mitarbeitende für Ihre Schule: Der Kurs vermittelt die sieben entscheidenden Schritte einer zeitgemässen Personalrekrutierung – von Anforderungsprofil und Gesprächsführung bis zu Anstellung und Onboarding.

Dieses SAS-Modul legt die konzeptionellen, strukturellen und entwicklungspsychologischen Grundlagen für eine kohärente Unterrichts- und Schulentwicklung im Zyklus 1 und fördert so eine abgestimmte Praxis und ein gemeinsames professionelles Handeln im Zyklus 1.

Ein gut strukturiertes, schulspezifisches Prozessmanagement ist eine wichtige Grundlage im Führungsalltag von Schulleitenden. Sie erhalten Inputs und arbeiten konkret an Ihren Prozessen bzw. Ihrem Prozessmanagement. Tauchen Sie ein in Abläufe, Prozesse und konkrete Tools.

Ein gut strukturiertes, schulspezifisches Prozessmanagement ist eine wichtige Grundlage im Führungsalltag von Schulleitenden. Sie erhalten Inputs und arbeiten konkret an Ihren Prozessen bzw. Ihrem Prozessmanagement. Tauchen Sie ein in Abläufe, Prozesse und konkrete Tools.

Ein gut strukturiertes, schulspezifisches Prozessmanagement ist eine wichtige Grundlage im Führungsalltag von Schulleitenden. Sie erhalten Inputs und arbeiten konkret an Ihren Prozessen bzw. Ihrem Prozessmanagement. Tauchen Sie ein in Abläufe, Prozesse und konkrete Tools.

Qualitätsmanagement ist ein zentraler Bestandteil wirksamer Schulführung und entscheidend für die Entwicklung und Sicherstellung hochwertiger Bildungsangebote. In diesem SAS-Modul vertiefen Sie Ihre Kompetenzen im Bereich Qualitätsmanagement und lernen, wie Sie Qualität systematisch planen, steuern und weiterentwickeln können. Sie setzen sich praxisnah mit Konzepten, Normen und Standards auseinander und erfahren, wie Qualitätsmanagement als strategisches Instrument die Schulentwicklung unterstützt.

In Ihrer verantwortungsvollen Rolle als Schulleitung ist es zentral, sich im rechtlichen Umfeld der Schule sicher zu bewegen. Dabei geht es nicht nur darum, grundlegende gesetzliche Bestimmungen zu kennen, sondern diese auch im schulischen Alltag korrekt anzuwenden. Dieses SAS-Modul bietet Ihnen eine praxisorientierte Vertiefung zentraler rechtlicher Grundlagen und unterstützt Sie dabei, rechtliche Fragen im Schulbetrieb fundiert und handlungssicher zu beurteilen.

Die Grundlagen der Ressourcierung im Kanton Aargau werden vorgestellt und die Handlungsspielräume bei der Pensenplanung und beim Einsatz der zugeteilten Ressourcen werden besprochen.

Sie haben bereits Erfahrung mit der Praxis der Ressourcierung im Kanton Aargau und möchten diese reflektieren, weiterentwickeln und strategisch schärfen. Im Fokus stehen komplexe Fragestellungen und anspruchsvolle Steuerungsprozesse.

Von der Bewerbung bis hin zur Auflösung des Arbeitsverhältnisses: Anstellungen fordern uns – auch aus rechtlicher Perspektive. Der Kurs befähigt Sie dazu, die Tücken im Kontext von Anstellungsprozessen zu kennen und zu bewältigen.

Von der Bewerbung bis hin zur Auflösung des Anstellungsverhältnisses: Anstellungen fordern uns –  auch aus rechtlicher Perspektive. Der Kurs befähigt Sie dazu, die Tücken im Kontext von Anstellungsprozessen zu kennen und zu bewältigen.

Schulen sind mehr als Lernorte -sie sind Räume, die massgeblich zur gesunden sozio-emotionalen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen beitragen. Dieser Kurs vermittelt Schulleitenden einen fundierten Blick auf die Schule aus einer Resilienzperspektive und zeigt auf, wie schulische Strukturen und Beziehungen aktiv zur Gewaltprävention und zur Verminderung von auffällig erlebtem Verhalten beitragen können.

Die Digitalisierung hat sich zu einem grundlegenden Paradigmenwechsel entwickelt, der alle Bereiche unseres Lebens nachhaltig verändert – von der Art, wie wir arbeiten und kommunizieren, bis hin zu Lernprozessen und Wissensmanagement. Schulen stehen vor der Herausforderung, diesen Wandel aktiv zu gestalten und ihre Rolle in einer zunehmend digitalen Welt zu definieren.

Wohlbefinden und Widerstandkraft wirken sich positiv auf alle Beteiligten in der Schule aus und stärken sie darin, die (steigenden) Herausforderungen im Schulalltag gezielt angehen zu können. Darüber hinaus hat die Gesundheit von Schüler*innen, Lehrpersonen, Schulleitungen und anderen Beteiligten der Schule einen Einfluss auf den Bildungserfolg der Schüler*innen. Doch wie gelingt es, eine «Gesunde Schule» zu gestalten und diese Schule auch gesund zu führen? Diese Fragen sind die zentralen Anliegen dieses SAS-Moduls.

Das SAS-Modul vermittelt Ihnen Grundkenntnisse, damit Sie an Ihrer eigenen Schule ein ganzheitliches Qualitätsmanagement nach dem Modell von Q2E aufbauen und weiterentwickeln können.

In der Schule lässt sich eine Vielzahl von Daten für die Weiterentwicklung des Unterrichts und die Förderung des Lernens nutzen, unter anderem solche von digitalen Instrumenten. Das Spektrum reicht von Daten, welche im gewöhnlichen Unterricht anfallen, bis hin zu elaborierten Instrumenten, welche spezifisch für die Lernstanderfassung entwickelt werden. Ausserdem können schulische Akteur*innen selbst Daten erzeugen und für einen bestimmten Zweck nutzen.

Schulen stehen heute unter hohem Veränderungsdruck: gesellschaftliche Erwartungen, Digitalisierung, heterogene Lernvoraussetzungen und steigende Anforderungen an Qualität und Zusammenarbeit. Erfolgreiche Schulentwicklung entsteht jedoch nicht zufällig – sie braucht klare Ziele, wirksame Strategien und professionelle Zusammenarbeit.

Jede Schule hat ihre eigene, unverwechselbare Kultur – oft über Jahre gewachsen – die spannende Gestaltungsmöglichkeiten für die Schulleitung bietet. Denn die Entwicklung und bewusste Gestaltung der Schulkultur ist entscheidend für ein motivierendes Lernumfeld. Eine positive Schulkultur stärkt Motivation, Engagement und Zusammenarbeit und schafft ein unterstützendes, inspirierendes Umfeld für Schüler*innen und Lehrpersonen. Sie wirkt sich direkt auf den Lernerfolg aus und bereichert das gesamte Schulleben.

Im DAS Schulleitung setzen Sie sich vertieft mit den vielfäl­tigen und komplexen Themen der Schulführung und Schul­entwicklung auseinander. Die zentralen Themen orientie­ren sich am Dreiklang der Führung «Selbstführung – Füh­rung der Mitarbeitenden – Führung der Organisation» so­wie am Kompetenzmodell «Berufsspezifische Kompeten­zen von Schulleitenden» der PH FNNW. Sie werden in Ih­ren vielfältigen und unterschiedlichen Führungsaufgaben gestärkt und weiter befähigt, Ihre Rolle als schulische Füh­rungsperson auszugestalten, zu reflektieren und weiterzu­entwickeln.

Die Führung einer Schule verlangt heute weit mehr als Organisation: Sie bedeutet, Menschen zu inspirieren, Entwicklungen aktiv zu gestalten und Qualität nachhaltig zu sichern. Dieses CAS-Programm unterstützt neue wie erfahrene Schulleitende dabei, ihre Führungskompetenz gezielt zu stärken und ihre Schule wirksam in die Zukunft zu führen.

Das Abschlussmodul bildet den Höhepunkt des DAS Schulleitung. Sie führen zentrale Erkennt-nisse aus der Weiterbildung zusammen, reflektieren Ihre Führungspraxis und bearbeiten eine praxisrelevante Fragestellung aus Ihrem schulischen Kontext in ihrer Diplomarbeit. Dabei verbinden Sie Theorie, aktuelle Forschung und Praxis, schärfen Ihr Führungsverständnis und entwickeln fundierte Ansätze für Ihre weitere Tätigkeit als Schulleitung.

Wie kann Führung gelingen, wenn viele Perspektiven berücksichtigt werden und dennoch Verbindlichkeit entstehen soll? Der soziokratische Führungsansatz bietet praxisnahe Antworten: mit klaren Entscheidungswegen, Verantwortung und Beteiligung.

Als Schulleitung gestalten Sie Personalmanagement in einem komplexen organisationalen Gefüge – zwischen strategischer Ausrichtung, konzeptioneller Klärung und operativer Umsetzung. Sie setzen sich mit zentralen Handlungsfeldern entlang des gesamten Mitarbeitendenzyklus auseinander und verbinden fundierte Konzepte mit konkreten Herausforderungen Ihrer eigenen Schule. So schärfen Sie Ihre Rolle als Führungsperson und entwickeln tragfähige Lösungen für ein zukunftsorientiertes Personalmanagement – praxisnah und direkt umsetzbar.

Supervisionen unterstützen Schulleitende bei der Reflexion des eigenen Führungshandelns und bei aktuellen Problemstellungen im Schulalltag. Jede Supervisionsgruppe trifft sich regelmässig und wird durch eine Supervisorin begleitet.

Supervisionen unterstützen Schulleitende bei der Reflexion des eigenen Führungshandelns und bei aktuellen Problemstellungen im Schulalltag. Jede Supervisionsgruppe trifft sich regelmässig und wird durch eine Supervisorin begleitet.

Supervisionen unterstützen Schulleitende bei der Reflexion des eigenen Führungshandelns und bei aktuellen Problemstellungen im Schulalltag. Jede Supervisionsgruppe trifft sich regelmässig und wird durch eine Supervisorin begleitet.

Supervisionen unterstützen Schulleitende bei der Reflexion des eigenen Führungshandelns und bei aktuellen Problemstellungen im Schulalltag. Jede Supervisionsgruppe trifft sich regelmässig und wird durch eine Supervisorin begleitet.

Die Systemische (Neue) Autorität geht herausfordernde Situationen mit Präsent-Sein an. Sie soll zu einer konstruktiven Beziehungsgestaltung und zur Verbesserung des Miteinanders führen. Was heisst das für die Führungsrolle?

Dieses SAS-Modul verbindet die Gestaltung fachlicher und transversaler Unterrichtsumgebungen mit der reflektierten Integration digitaler Bildung und Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht des Zyklus 1. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Lernangebote entwickeln, die sowohl fächerübergreifendes Denken als auch digitale Kompetenzen bei Kindern fördern und dabei den Lehrplan 21 wirkungsvoll umsetzen.

In diesem SAS-Modul setzen sich die Teilnehmenden mit der gezielten Gestaltung des Lebens- und Erfahrungsraums bzw. Bildungsräumen und der konstruktiven Zusammenarbeit mit Eltern im Zyklus 1 auseinander. Sie lernen, wie Innen- und Aussenräume unter Berücksichtigung der Raum-, Material, Zeit- und Sozialstruktur sowie Routinen und Rituale so gestaltet werden können, dass sie kindliche Lern- und Entwicklungsprozesse wirksam unterstützen.

Dieser praxisorientierte Workshop bereitet Schulleitende darauf vor, mit Todesfällen im schulischen Umfeld professionell umzugehen. Sie lernen, Krisen zu verstehen, gewinnen Handlungssicherheit und üben die Kommunikation im Ernstfall.

Schulen sind zunehmend vielfältige Lern- und Lebensräume: Schüler*innen bringen unterschiedliche kulturelle, sprachliche und individuelle Voraussetzungen mit, Lernbedarfe und Förderbedarfe variieren stark. Für Schulleitungen bedeutet dies, die Schule so zu entwickeln, dass alle Kinder und Jugendlichen chancengerecht lernen und sich entfalten können. Vielfalt wird damit zu einer zentralen Ressource und zugleich zu einer Herausforderung für Führung, Unterrichtsentwicklung und Schulorganisation.

Unterricht professionell beobachten, Wahrnehmungsfallen erkennen und wirksames Feedback geben: Dieser Kurs stärkt Schulleitende in ihrer Rolle und unterstützt eine gezielte Personal- und Unterrichtsentwicklung.

Dieser Kurs zeigt Ihnen auf, wie Sie die gesamtschulische Unterrichtsentwicklung effektiv ankurbeln, steuern und vernetzen können. Sie lernen ein neues Modell zur Arbeit mit den Lehrpersonen kennen, das wertvolle Impulse für die Praxis bietet.

Dieses SAS-Modul thematisiert die professionelle Zusammenarbeit im Zyklus 1 sowie die gezielte Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Primarschule.

Wie soll Ihre Schule in Zukunft aussehen? Eine klare Vision gibt Orientierung und schafft Identifikation. In diesem Workshop entwickeln Behörden und Schulleitungen gemeinsam die ersten Grundzüge für eine zukunftsgerichtete Vision sowie ihr Leitbild, das Werte, Ziele und die strategische Ausrichtung der Schule sichtbar macht.

Der Kurs zeigt, wie pädagogische Leitideen in Schulraumkonzepte übersetzt werden können. Die zentralen Anforderungen, beteiligten Akteure und Beteiligungsformen einer wirksamen Schulraumplanung werden dabei systematisch in den Blick genommen.

Wirkungsorientierte Steuerung richtet Schulentwicklung konsequent auf die Frage aus, was Lernen bei Schüler*innen tatsächlich verbessert. Schulen definieren dafür klare Ziele, machen Zusammenhänge zwischen Massnahmen und erwarteten Ergebnissen sichtbar und nutzen Daten, Feedback sowie gemeinsame Reflexion, um ihre Arbeit kontinuierlich weiterzuentwickeln.