Weiterbildungen der PH FHNW, Pädagogische Hochschule FHNW

Entdecken Sie die oft übersehenen Symptome von AD(H)S bei Mädchen und stärken Sie Ihre Handlungskompetenz mit fundiertem Wissen und konkreten Strategien für den Alltag.

Schulinseln, Lernateliers oder Förderoasen sind alternative Lernorte zum Klassenunterricht. Damit verbinden sich Erwartungen und zugleich neue Spannungsfelder, die für die Schule bedeutsam sind.

Sie verfügen bereits über ein Basiswissen zu Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), sind aber unsicher, wie Sie dieses Wissen in pädagogisches Handeln im Klassenteam und -zimmer umsetzen können? Im Kurs befassen wir uns damit hinsichtlich Ihrer aktuellen beruflichen Situation.

Sie verfügen bereits über ein Basiswissen zu Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), sind aber unsicher, wie Sie dieses Wissen in pädagogisches Handeln im Klassenteam und -zimmer umsetzen können? Im Kurs befassen wir uns damit hinsichtlich Ihrer aktuellen beruflichen Situation.

Sie verfügen bereits über ein Basiswissen zu Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), sind aber unsicher, wie Sie dieses Wissen in pädagogisches Handeln im Klassenteam und -zimmer umsetzen können? Im Kurs befassen wir uns damit hinsichtlich Ihrer aktuellen beruflichen Situation.

Sie begleiten Kinder im Alter von 2 bis 8 Jahren mit der (Verdachts-)Diagnose Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und möchten Ihre beruflichen Kompetenzen vertiefen. Ihr Tätigkeitsfeld liegt in der Heilpädagogik, der Klassenführung, der Sozialpädagogik oder in therapeutischen Fachgebieten.

Zahlreiche Reize in der Turnhalle führen bei Kindern mit Wahrnehmungsbesonderheiten zu Überforderung. Wir thematisieren, wie wir den Unterricht gestalten können, damit Menschen mit ASS/ADHS besser mitmachen können und welche Hilfsmittel es gibt.

Lernen Sie das Verfahren und die praktische Umsetzung des SSG in einer kompakten Einführung kennen.

Minderleistende, die ihre Begabungspotenziale nicht in Leistung umsetzen können, finden wir in jeder Klasse. Fallgeschichten zeigen auf, wie sogenanntes «Underachievement» entsteht, und eröffnen Möglichkeiten, dieser Fehlentwicklung gezielt entgegenzuwirken.

Oft brauchen einzelne Kinder viel Ihrer Aufmerksamkeit. Gleichzeitig wollen Sie allen Kindern gerecht werden. Für eine optimale Beziehungsgestaltung ist die Präsenz zentral. Erleben und erweitern Sie Ihre Präsenz mit Übungen der Kampfkunst.

Im Fokus stehen Methoden und Hilfestellungen zum Erlernen des Zungenspitzen-R. Videosequenzen dokumentieren vorbereitende Übungen und einen möglichen Prozessverlauf.

Benötigt ein mehrsprachiges Kind DaZ-Unterricht oder Logopädie? Im multidisziplinären Team kann geklärt werden, welche Hintergründe ein auffälliger Deutscherwerb hat und welches Unterstützungsangebot das richtige ist.

Anhand konkreter Beispiele erfahren Sie, wie bereits mit jungen Kindern am Stottern gearbeitet werden kann und wie sich die direkte Arbeit mit Schulkindern gestalten lässt. Dabei lernen Sie die praxisorientierte Umsetzung eines Therapiekonzepts für Kinder im Alter von 3 bis 12 Jahren kennen.

Erhalten Sie zahlreiche praktische Ideen zum Umgang mit Kindern und Jugendlichen, welche der Schule fernbleiben.

Sie begleiten Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten und möchten Ihre beruflichen Kompetenzen erweitern. Sie haben Interesse daran, Schulische*r Heilpädagog*in zu werden und möchten dazu Ihre Kenntnisse in einem ersten Schritt über eine Weiterbildung vertiefen.

Wie gestalte ich eine Förderplanung unter Berücksichtigung der Kompetenzorientierung gemäss aktuellem Lehrplan? Ausgehend von fachlichen Inputs und Förderplanbeispielen der Teilnehmenden erarbeiten wir uns in diesem Kurs das nötige Know-how.

Kindern mit «besonderem Bildungsbedarf» wird Mehrsprachigkeit nicht selten vorenthalten. Aber: Auch bei (Sprach-)Lernschwierigkeiten und Beeinträchtigungen sind unbedingt alle lebensweltlich gegebenen Sprachen sowie Fremdsprachen für das Lernen zu nutzen.

Der Kurs zeigt auf, wie die exekutiven Funktionen (EF) und die Grafomotorik gemeinsam trainiert werden können. EF sind kognitive Prozesse, die in komplexen Situationen wie dem Schreiben ausschlaggebend sind für bewusst gesteuertes Verhalten.

Entdecken Sie, wie sich exekutive Funktionen und Grafomotorik gezielt miteinander verbinden lassen. Sie lernen praxisnahe Ansätze kennen, um die Selbststeuerung der Schüler*innen zu fördern und den Schreibunterricht wirksam zu gestalten.

Entdecken Sie, wie sich exekutive Funktionen und Grafomotorik gezielt miteinander verbinden lassen. Sie lernen praxisnahe Ansätze kennen, um die Selbststeuerung der Schüler*innen zu fördern und den Schreibunterricht wirksam zu gestalten.

Der Kurs vermittelt eine entwicklungspsychologisch ausgerichtete Diagnostik und Therapie für Kinder mit Problemen im Syntax- und Morphologieerwerb sowie direkt einsetzbare Übungen und freie Spielformate für die einzelnen Therapieschritte.

Sie lernen eine entwicklungspsychologisch ausgerichtete Diagnostik und Therapie für Kinder kennen, die Probleme im Syntax- und Morphologieerwerb haben, sowie direkt einsetzbare Übungen und freie Spielformate für die einzelnen Therapieschritte.

Beim Einstieg in die Arbeit als Lehrperson für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) stellen sich viele Fragen. Der Kurs gibt erste Antworten in Bezug auf Inhalte, Didaktik und die eigene Rolle und Sie erhalten die Gelegenheit, sich untereinander auszutauschen.

Herausforderndes Verhalten verstehen, diesem proaktiv vorbeugen und darauf reagieren - Erhalten Sie dazu praktische Ideen und Werkzeuge an die Hand.

Herausforderndes Verhalten verstehen, diesem proaktiv vorbeugen und darauf reagieren - Erhalten Sie dazu praktische Ideen und Werkzeuge an die Hand.

In diesem Kurs geben wir Ihnen praktische Ideen und Werkzeuge an die Hand, um auf verschiedenste Verhaltensauffälligkeiten reagieren zu können. Zudem lernen Sie, was zu herausforderndem Verhalten beiträgt und wie man diesem proaktiv vorbeugen kann.

Der Kurs vermittelt Grundlagenwissen zum Thema «Trauma und Traumafolgestörungen». Sie erfahren, welche Bedürfnisse traumatisierte Kinder und Jugendliche haben und erarbeiten konkrete Handlungs- und Unterstützungsmöglichkeiten in der Schule.

Die Arbeit als DaZ-Lehrperson (RIK/KIK) bringt viele Herausforderungen mit sich. Der Kurs vermittelt praxisnah Grundlagen zum Umgang mit Heterogenität, variierenden Gruppenzusammensetzungen sowie Teilintegration in der Regelklasse und Sie erhalten die Gelegenheit zum Austausch.

Mehr Handlungssicherheit im DaZ-Unterricht in Integrationsklassen: Der Kurs zeigt konkrete Wege für den Umgang mit Heterogenität, Teilintegration und wechselnden Gruppenzusammensetzungen auf.

Hochsensibilität und ihre neurobiologischen Besonderheiten prägen Wahrnehmung, Lernen und Verhalten. Adäquate Begleitung ermöglicht es, den Herausforderungen achtsam zu begegnen und das Potenzial hochsensibler Lernender im Schulalltag zu entfalten.

Herausforderndes Verhalten von Schüler*innen kann im Schulalltag zu einer grossen Belastung werden. In solchen Situationen ist es entscheidend, in Beziehung zu bleiben: Mit den Schüler*innen – aber auch mit den Eltern.

Begabungs- und Begabtenförderung ist ein Qualitätsmerkmal von Schulen, die der Heterogenität ihrer Lernenden gerecht werden. Kinder mit überdurchschnittlichem Leistungsvermögen oder ausgeprägten intellektuellen Fähigkeiten finden wir in jeder Klasse. Das Anerkennen dieser Lernvoraussetzungen erfordert zusätzliche Kompetenzen im Entdecken der Potenziale aller Kinder und eine erweiterte Didaktik der Differenzierung, «die dem unterschiedlichen Lern- und Leistungsstand und der Heterogenität der Lernenden Rechnung trägt» (Lehrplan 21). Die Weiterbildung vermittelt Fähigkeiten zu begabungsbezogenem Lehren bei gleichzeitiger Integration in einer Gemeinschaft der Vielfalt.

Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten sind für Lehrpersonen herausfordernd. Mit spezifischen Hintergrundmodellen und praxisorientierten Elementen erfahren Sie, wie Sie diese Kinder im Schulalltag besser unterstützen können.

In diesem Kurs lernen Sie Kinder zu erkennen, die mehr Zeit und Anstrengung benötigen, um die<br />Basiskompetenzen in Bewegung und Wahrnehmung zu erreichen und erfahren, wie Sie diese Kinder<br />optimal in ihrer Bewegungsentwicklung fördern können.

Wie kann KI Kinder mit besonderen Bedürfnissen stärken? In diesem Kurs entdecken Sie inklusive Potenziale digitaler Assistenten und gestalten eigene KI-gestützte Lernprodukte für den sonderpädagogischen Alltag.

<br /> Wie kann KI Kinder mit besonderen Bedürfnissen stärken? Sie verstehen die Funktionsweise von KI, lernen gezielt zu prompten und gestalten damit Lernmaterial, das Barrieren abbaut.<br />

Gestalten Sie Lernprozesse wirksam und entwickeln Sie Ihre Haltung als Coach weiter. Sie erproben Methoden direkt in der Praxis und werden zur schulinternen Fachperson für Lernberatung, Unterrichtsentwicklung und Mentorat qualifiziert.

Um gelesene Texte zu verstehen, ist es unter anderem erforderlich, sie mühelos, automatisch und schnell zu entziffern. Im angebotenen Kurs werden das Konzept «Leseflüssigkeit» erläutert, Diagnosematerialien erprobt und Fördermaterialien erarbeitet.

Um gelesene Texte zu verstehen, ist es unter anderem erforderlich, sie mühelos, automatisch und schnell zu entziffern. Im angebotenen Kurs werden das Konzept «Leseflüssigkeit» erläutert, Diagnosematerialien erprobt und Fördermaterialien erarbeitet.

Basale Lesefertigkeiten bilden die Grundlage für die weitere Lesekompetenz- und Lernentwicklung von Kindern. Im Kurs thematisieren wir Entwicklung, Diagnose und Förderung basaler Lesefertigkeiten anhand konkreter Beispiele.

Flüssiges Lesen ist ein Merkmal für einen gelungenen Leseerwerb. Der Kurs zielt auf die Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis ab und beinhaltet Inputs zu relevanten Bereichen in der Leseforschung und -didaktik.

Erweitern Sie Ihre Kompetenzen im Bereich Stimmtherapie mit Kindern. Im dreiteiligen Kurs soll neben dem Aufbau von Fachwissen auch ein Entwicklungsprozess der eigenen Stimme angeregt werden.

Ein gelingendes Monitoring hilft, Missverstehen zu erkennen und darauf zu reagieren. Aufbauend auf Erkenntnissen zu Entwicklungsverläufen zeigen wir Ihnen in diesem Kurs Vorgehensweisen für die Diagnostik und Therapie anhand von Praxisbeispielen auf.

Ein gelingendes Monitoring hilft, Missverstehen zu erkennen und darauf zu reagieren. Aufbauend auf Erkenntnissen zu Entwicklungsverläufen zeigen wir Ihnen in diesem Kurs Vorgehensweisen für die Diagnostik und Therapie anhand von Praxisbeispielen auf.

In diesem Kurs erwerben Sie umfassendes Basiswissen zum selektiven Mutismus, lernen die spezifischen Vorgehensweisen der PCIT-SM kennen und üben diese in Rollenspielen.

Sie schauen sich um und sehen lauter Menschen mit offenen Mündern. Die Zunge liegt am Mundboden und Sie wissen: die Zunge als Wachstumsmotor des Oberkiefers macht ihren Job nicht. Daraus wächst ein Teufelskreis von Symptomen bis hin zur auffälligen Sprachentwicklung. Wie können Sie als Logopäd:in vor myofunktionellem Hintergrund motivierend und zielgerichtet vorgehen?

Tauschen Sie sich in einer Gruppe von Schulischen Heilpädagog*innen aus und reflektieren Sie Ihren Berufsalltag. So erweitern Sie Ihr Handlungswissen und vernetzen sich regional.

Tauschen Sie sich in einer Gruppe von Schulischen Heilpädagog*innen aus und reflektieren Sie Ihren Berufsalltag. So erweitern Sie Ihr Handlungswissen und vernetzen sich regional.

Entdecken Sie die Wirksamkeit der ressourcen- und lösungsorientierten Gesprächsführung mit Eltern in Veränderungsprozessen.

Unterricht funktioniert, wenn Kinder und Jugendliche gerne in die Schule kommen, sich in der Klasse wohl fühlen und Freude am Lernen haben. Die Schulsozialarbeit kann hier einen entscheidenden Beitrag leisten. Doch wie kann sie am besten in den Schulalltag integriert werden? Dieser Kurs liefert die Antworten.

Bindung ist nicht nur Thema der frühen Kindheit – sie prägt langfristig und beeinflusst schulisches Lernen und Leisten. Sie können Verhaltensauffälligkeiten bindungsorientiert begegnen, Ressourcen von Kindern stärken und damit einen Unterschied machen.

Bindung ist nicht nur Thema der frühen Kindheit – sie prägt langfristig und beeinflusst schulisches Lernen und Leisten. Sie können Verhaltensauffälligkeiten bindungsorientiert begegnen, Ressourcen von Kindern stärken und damit einen Unterschied machen.

Sie lernen den «TEACCH-Ansatz» kennen und entdecken die Möglichkeiten, diesen in der Regelschule mit allen Schüler*innen erfolgreich einzusetzen oder ihn zur Individualisierung als mögliche Methode beizuziehen.

Methoden der Unterstützten Kommunikation (UK) bieten praktische Ansätze, um Übergänge im Schulalltag klarer und stressfreier zu gestalten und allen Schüler*innen Teilhabe zu ermöglichen. Multimodale Angebote erhöhen die Lernchancen.

Der Umgang mit ADHS-Betroffenen stellt eine grosse Herausforderung dar. Das Ziel dieses Kurses ist es, ein vertieftes Wissen zu dieser Symptomatik und deren Auswirkungen zu entwickeln sowie ein neues Verständnis der Verantwortung aller Beteiligten zu generieren.

Kinder und Jugendliche mit ADHS haben tolle Talente, bringen uns aber oft an Belastungsgrenzen. Mit diesem Kurs verstehen Sie die Symptomatik und Auswirkungen von ADHS und werden in Ihrem pädagogischen Handeln ausgerüstet und gestärkt.

Kinder und Jugendliche mit ADHS haben tolle Talente, bringen uns aber oft an Belastungsgrenzen. Mit diesem Kurs verstehen Sie die Symptomatik und Auswirkungen von ADHS und werden in Ihrem pädagogischen Handeln ausgerüstet und gestärkt.

Kinder und Jugendliche mit ADHS haben tolle Talente, bringen uns aber oft an Belastungsgrenzen. Mit diesem Kurs verstehen Sie die Symptomatik und Auswirkungen von ADHS und werden in Ihrem pädagogischen Handeln ausgerüstet und gestärkt.

Kinder und Jugendliche mit ADHS haben tolle Talente, bringen uns aber oft an Belastungsgrenzen. Mit diesem Kurs verstehen Sie die Symptomatik und Auswirkungen von ADHS und werden in Ihrem pädagogischen Handeln ausgerüstet und gestärkt.

Im Schulalltag begegnen pädagogische Fachpersonen Kindern und Jugendlichen mit herausforderndem Verhalten. Dieser CAS unterstützt Sie, zugrundeliegende Bedürfnisse oder Belastungen zu erkennen, professionell zu reagieren und Beziehungsgestaltung wirksam einzusetzen.

Sie erhalten praktische Förderideen und Anregungen, um die bewusste Strichsteuerung zu fördern. Körper-, Sinnes- und grafomotorische Erfahrungen unterstützen Kinder wirksam in ihrer Schreibentwicklung.

Kinder ohne oder mit unsicher aufgebautem Wortschatz stehen im Mittelpunkt dieses Seminars. Auf entwicklungspsychologischen Grundlagen aufbauend lernen Sie eine alltagstaugliche Therapie für Kinder zwischen 2 Jahren bis zum Grundschulalter kennen.