Weiterbildungen, Pädagogische Hochschule FHNW

In einem sich rasch wandelnden Schulfeld sind agile Arbeitsmethoden und Denkansätze ein Schlüssel für eine effektive und effiziente Zusammenarbeit sowie für eine zukunftsorientierte Schulentwicklung.

Die Übernahme von Mentoratsaufgaben innerhalb der (eigenen) Schule beinhaltet grosse Chancen, aber auch einige Stolperfallen. Sie möchten sich für diese Rolle fit machen und sich über die diesbezüglichen Herausforderungen mit anderen austauschen.

Die Übernahme von Mentoratsaufgaben innerhalb der (eigenen) Schule beinhaltet grosse Chancen, aber auch einige Stolperfallen. Im Kurs machen Sie sich für diese Rolle fit und tauschen sich mit anderen über die Herausforderungen aus.

Spannende Rätsel und Tüftelfragen können Kindern einen Zugang zur Lesewelt eröffnen. Im Kurs lernen Sie verschiedene Möglichkeiten kennen, wie Sie Krimis und Detektivgeschichten vielfältig im Unterricht einsetzen können.

Sie verfügen bereits über ein Basiswissen zu Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), sind aber unsicher, wie Sie dieses Wissen in pädagogisches Handeln im Klassenteam und -zimmer umsetzen können? Im Kurs befassen wir uns damit hinsichtlich Ihrer aktuellen beruflichen Situation.

Sie begleiten Kinder im Alter von 2 bis 8 Jahren mit der (Verdachts-)Diagnose Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und möchten Ihre beruflichen Kompetenzen vertiefen.

Minderleistende, die ihre Begabungspotenziale nicht in Leistung umsetzen können, finden wir in jeder Klasse. Fallgeschichten zeigen auf, wie sogenanntes «Underachievement» entsteht, und eröffnen Möglichkeiten, dieser Fehlentwicklung gezielt entgegenzuwirken.

Kinder mit überdurchschnittlichen Fähigkeiten und hohen Begabungen finden wir in jeder Klasse. Der Kurs leitet Sie an, Potenziale zu entdecken und besondere Begabungen und Interessen in heterogenen Klassen integrativ und zusätzlich zu fördern.

Die Stimme verändert sich ein Leben lang. Für Frauen im Lehrberuf kann dies in den Wechseljahren besonders spürbar werden. Fachwissen aus der Logopädie bietet Unterstützung im Umgang damit.

Die Methode «Lösungsorientiertes Berufswahl-Coaching für Jugendliche» als einfaches Kartenset-Frage-Tool unterstützt den Berufswahlunterricht und die Gespräche mit den Jugendlichen erfrischend und effektiv.

Bewegte Bilder faszinieren Menschen schon seit geraumer Zeit. Im Kurs lernen Sie unterschiedliche analoge und digitale Techniken im Bereich der bewegten Bilder kennen und erfahren, wie Sie diese für den Unterricht nutzen können.

Viele bekannte Medien im Unterricht sind heute digital. Trotzdem gibt es Situationen, in denen ein analoges Mittel sehr sinnvoll ist – zum Beispiel das Leporello. Es ist sinnlich, greifbar, macht Sinn und stiftet Sinn.

Wörter und Wendungen sind für den Aufbau sprachlicher Kompetenzen wichtig. Wie lässt sich die Wortschatzarbeit sinnvoll und zielgerichtet in den (DaZ-)Unterricht einbauen? Dieser Kurs zeigt anhand praxisnaher Beispiele vielfältige Möglichkeiten.

Unter fachkundiger Anleitung bearbeiten Sie während des Jahres verschiedene Themen des Kindergartenalltags, wie beispielsweise eine gute Rhythmisierung des Unterrichts oder die Planung von Lern- und Spieleinheiten, und erhalten damit neue Gestaltungsideen.

Der Kompetenzaufbau zum Einmaleins/Einsdurcheins wird im Lehrplan 21 priorisiert. Wann, wie und mit welchen Arbeitsmitteln soll das Thema gelernt werden? Und mit welchen Übungen wird ein tragfähiges Operationsverständnis aufgebaut?

Der Kompetenzaufbau zum Einmaleins/Einsdurcheins wird im Lehrplan 21 priorisiert. Wann, wie und mit welchen Arbeitsmitteln soll das Thema gelernt werden? Und mit welchen Übungen wird ein tragfähiges Operationsverständnis aufgebaut?

Elterngespräche sind eine wunderbare Gelegenheit, einen fruchtbaren Boden für eine konstruktive Zusammenarbeit zu schaffen, damit die Schüler*innen ihr schulisches Potenzial entfalten können. In diesem Praxis-Training simulieren wir Elterngespräche mit einer ausgebildeten Schauspielerin.

Elterngespräche sind eine wunderbare Gelegenheit, einen fruchtbaren Boden für eine konstruktive Zusammenarbeit zu schaffen, damit die Schüler*innen ihr schulisches Potenzial entfalten können. In diesem Praxis-Training simulieren wir Elterngespräche mit einer ausgebildeten Schauspielerin.

Die Weiterbildungsreise nach Togo ermöglicht einen Perspektivenwechsel in den Globalen Süden. Vor- und Nachbereitungstreffen erlauben Verknüpfungen mit den Fächern NMG, RZG und ERG. Reflexionen zu BNE werden angeleitet.

Wie können Lehr- und Fachpersonen die mathematischen und schulsprachlichen Kompetenzen sowie bildungsrelevanten Erfahrungen neu zugezogener Kinder und Jugendlicher einschätzen, wenn eine gemeinsame Sprache fehlt?

Neurowissenschaftliche Erkenntnisse zeigen, dass gut ausgebildete exekutive Funktionen einer der besten Prädiktoren für den Erwerb schulischer Fertigkeiten und für Schulerfolg sind. Doch wie fördert man exekutive Funktionen im Schulalltag?

Konflikthafte Situationen fordern uns im Alltag immer wieder heraus. Im Kurs lernen Sie besser zu verstehen, was in Ihnen in solchen Situationen vorgeht und erfahren, wie Sie adäquat handeln können.

Wie gestalte ich eine Förderplanung unter Berücksichtigung der Kompetenzorientierung gemäss aktuellem Lehrplan? Ausgehend von fachlichen Inputs und Förderplanbeispielen der Teilnehmenden erarbeiten wir uns in diesem Kurs das nötige Know-how.

Der Kurs zeigt auf, wie die exekutiven Funktionen (EF) und die Grafomotorik gemeinsam trainiert werden können. EF sind kognitive Prozesse, die in komplexen Situationen wie dem Schreiben ausschlaggebend sind für bewusst gesteuertes Verhalten.

Sie möchten Beratungssituationen professionell gestalten. Im CAS «Grundlagen des Coaching» lernen Sie Modelle und Theorien kennen, die Ihnen im Beratungsprozess gute Orientierung geben. Zudem spielt die bewusste Wahrnehmung des Körpers eine zentrale Rolle, um nachhaltige Veränderungen zu ermöglichen. Sie wenden fundiertes Wissen in interaktiven Trainings, Fallbeispielen und Videoanalysen an, um Ihre Fähigkeiten praxisnah und effektiv zu erwerben. In der Reflexion entwickeln Sie dabei Ihr Beratungsverständnis weiter.

Beim Einstieg in die Arbeit als Lehrperson für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) stellen sich viele Fragen. Der Kurs gibt erste Antworten in Bezug auf Inhalte, Didaktik und die eigene Rolle und Sie erhalten die Gelegenheit, sich untereinander auszutauschen.

Herausforderndes Verhalten von Schüler*innen kann im Schulalltag zu einer grossen Belastung werden. In solchen Situationen ist es entscheidend, in Beziehung zu bleiben: Mit den Schüler*innen – aber auch mit den Eltern.

Wir gestalten einen lebendigen Reflexions- und Entwicklungsraum, in dem Sie ihr Beratungskonzept anhand erlebnisorientierter Übungen, knackigen theoretischen Impulsen und ko-kreativem Lernen weiterentwickeln können. Der persönliche Zugang wird über den integrativ-systemischen Ansatz gestärkt, so dass die eigene Beratungstätigkeit klar, fundiert und kreativ gelebt werden kann.

Lernen Sie, Teams effektiv zu begleiten. Das heisst: Schnell den Durchblick zu bekommen, Gruppendynamiken in der Tiefe zu verstehen und Interventionen wirkungsvoll umzusetzen.

Begabungs- und Begabtenförderung ist ein Qualitätsmerkmal von Schulen, die der Heterogenität ihrer Lernenden gerecht werden. Kinder mit überdurchschnittlichem Leistungsvermögen oder ausgeprägten intellektuellen Fähigkeiten finden wir in jeder Klasse. Das Anerkennen dieser Lernvoraussetzungen erfordert zusätzliche Kompetenzen im Entdecken der Potenziale aller Kinder und eine erweiterte Didaktik der Differenzierung, «die dem unterschiedlichen Lern- und Leistungsstand und der Heterogenität der Lernenden Rechnung trägt» (Lehrplan 21). Die Weiterbildung vermittelt Fähigkeiten zu begabungsbezogenem Lehren bei gleichzeitiger Integration in einer Gemeinschaft der Vielfalt.

Be­gabungs- und Begabtenförderung ist ein Qualitätsmerkmal von Schulen, die der Heterogenität ihrer Lernenden gerecht werden. Kinder mit überdurchschnittlichem Leistungsvermögen oder ausgeprägten intellektuellen Fähigkeiten finden wir in jeder Klasse. Das Anerkennen dieser Lernvoraussetzungen erfordert zusätzliche Kompetenzen im Entdecken der Potenziale aller Kinder und eine erweiterte Didaktik der Differenzierung, «die dem unterschiedlichen Lern- und Leistungsstand und der Heterogenität der Lernenden Rechnung trägt» (Lehrplan 21). Die Weiterbildung vermittelt Fähigkeiten zu begabungsbezogenem Lehren bei gleichzeitiger Integration in einer Gemeinschaft der Vielfalt.

Kinder lesen nicht nur Worte, sondern auch Bilder. Diese Fertigkeit wird im Medienzeitalter immer bedeutender. Im Kurs lernen Sie vielfältige Methoden kennen, wie Bilderbücher im Zyklus 1 eingesetzt werden können, um die Bildkompetenz der Kinder zu stärken.

Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten sind für Lehrpersonen herausfordernd. Mit spezifischen Hintergrundmodellen und praxisorientierten Elementen erfahren Sie, wie Sie diese Kinder im Schulalltag besser unterstützen können.

Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten sind für Lehrpersonen herausfordernd. Mit spezifischen Hintergrundmodellen und praxisorientierten Elementen erfahren Sie, wie Sie diese Kinder im Schulalltag besser unterstützen können.

Konflikte und Spannungen, ob im Klassenzimmer, auf dem Pausenplatz, im Kollegium oder mit Eltern, sind in Schulen allgegenwärtig. Ein kompetenter Umgang mit Konflikten gehört deshalb zu den Kernaufgaben von Schulen. Im CAS-Programm «Konfliktcoaching an Schulen» werden Sie in Theorie und Praxis ausgebildet, um Spannungen und Konflikte an Schulen zu bearbeiten und zu bewältigen.

Kooperatives Lernen ermöglicht eine strukturierte und aktive Unterrichtsgestaltung, in der Kinder mit- und voneinander lernen und in ihrem selbstständigen Handeln gestärkt werden.

Der Einführungsnachmittag Papperla PEP gibt einen Einblick, wie 4- bis 8-jährige Kinder auf spielerische und kreative Weise dabei begleitet werden können, ihre Gefühle bewusst wahrzunehmen.

In diesem Kurs lernen Sie Kinder zu erkennen, die mehr Zeit und Anstrengung benötigen, um die Basiskompetenzen in Bewegung und Wahrnehmung zu erreichen und erfahren, wie Sie diese Kinder optimal in ihrer Bewegungsentwicklung fördern können.

Wie kann KI Kinder mit besonderen Bedürfnissen stärken? In diesem Kurs entdecken Sie inklusive Potenziale digitaler Assistenten und gestalten eigene KI-gestützte Lernprodukte für den sonderpädagogischen Alltag.

Der CAS Lerncoaching fokussiert auf das Handeln der Lehrperson als Lerncoach – im Unterricht und in schulischen Gesprächssituationen. Dabei kommen dem personalisierten Lernen und der Kommunikation mit den Lernenden grosse Bedeutung zu. Lernprozesse sollen deshalb aus dieser Optik geplant und gestaltet werden. In diesem CAS-Programm erhalten Lehrpersonen Einblick in aktuelle Theorien zum Lernen und vielfältige Impulse zu Modellen und Instrumenten der Lernberatung. Sie reflektieren das eigene Lernverständnis und entwickeln ihre Beratungs- und Unterrichtspraxis weiter.

Um gelesene Texte zu verstehen, ist es unter anderem erforderlich, sie mühelos, automatisch und schnell zu entziffern. Im angebotenen Kurs werden das Konzept «Leseflüssigkeit» erläutert, Diagnosematerialien erprobt und Fördermaterialien erarbeitet.

Damit das fachliche Lernen erfolgreich gelingt, benötigen Schüler*innen in allen Fächern vertiefte Sprachkompetenzen. Mit dem Fokus auf das Lesen und Schreiben geht es in diesem Kurs um die sprachbewusste Gestaltung von Fachunterricht.

Basale Lesefertigkeiten bilden die Grundlage für die weitere Lesekompetenz- und Lernentwicklung von Kindern. Im Kurs thematisieren wir Entwicklung, Diagnose und Förderung basaler Lesefertigkeiten anhand konkreter Beispiele.

Flüssiges Lesen ist ein Merkmal für einen gelungenen Leseerwerb. Der Kurs zielt auf die Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis ab und beinhaltet Inputs zu relevanten Bereichen in der Leseforschung und -didaktik.

Theaterregie ist ein universelles Handwerk, das man erlernen kann. Gleichzeitig erfordert dieses Handwerk praktische Übung, um eine eigene künstlerische Praxis zu entwickeln. Die wichtigste Lernphase ist dabei die Reflexion über das eigene Tun.

Mathematik spricht eine eigene Sprache. Um sie zu verstehen, müssen die Fachbegriffe für die Schüler*innen greifbar und erlebbar sein.

Lehrpersonen sind im Alltag vielfältigen Belastungen ausgesetzt. Der Umgang damit ist entscheidend dafür, ob sie gesund und vital bleiben. Das Achtsamkeitstraining hat sich dabei als effektiver Weg zu mehr Lebensqualität und Wohlbefinden erwiesen.

Im Zyklus 1 wirksam und hoch motiviert unterrichten! Wir veranschaulichen sehr praxisnah und konkret, wie Sie Kinder optimal in ihren Lernprozessen begleiten und unterstützen, sowie ihr Lernen sichtbar machen können – damit Schule allen Freude macht.

Der Kurs macht Ihnen Mut, im Freispiel mehr Dynamik zuzulassen. Er zeigt Ihnen in Wort und Bild, wie sich Raum, Material, Organisation und Begleitung entsprechend gestalten lassen. Und er stärkt Ihren Blick für das vielfältige Lernen, das damit verbunden ist.

Die Fähigkeit, kleinste Einheiten im Sprachfluss bewusst wahrzunehmen, sich zu merken und abzurufen, gehört zu den Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb. Der Kurs vermittelt fundiertes Wissen, wie Fachpersonen Kinder darin unterstützen können.

Die Praxisgruppe bietet Schulischen Heilpädagog*innen die Möglichkeit, den Berufsalltag zu reflektieren, das eigene Handlungswissen zu erweitern und sich regional zu vernetzen.

Die Praxisgruppe bietet Schulischen Heilpädagog*innen die Möglichkeit, den Berufsalltag zu reflektieren, das eigene Handlungswissen zu erweitern und sich regional zu vernetzen.

Die Praxisgruppe bietet Schulischen Heilpädagog*innen die Möglichkeit, den Berufsalltag zu reflektieren, das eigene Handlungswissen zu erweitern und sich regional zu vernetzen.

Die Praxisgruppe bietet Schulischen Heilpädagog*innen die Möglichkeit, den Berufsalltag zu reflektieren, das eigene Handlungswissen zu erweitern und sich regional zu vernetzen.

Unterricht funktioniert, wenn Kinder und Jugendliche gerne in die Schule kommen, sich in der Klasse wohl fühlen und Freude am Lernen haben. Die Schulsozialarbeit kann hier einen entscheidenden Beitrag leisten. Doch wie kann sie am besten in den Schulalltag integriert werden? Dieser Kurs liefert die Antworten.

Tik Tok im Unterricht? Klar doch! In diesem Kurs lernen Sie, wie Sie Social Media und digitales Storytelling gezielt für Ihren Unterricht nutzen – kreativ, kritisch und kompetenzorientiert.

Seilspiele bilden ein anregendes Lernumfeld – aus Seilen, Bäumen und einigen wenigen Knoten entstehen variationsreiche Bewegungslandschaften. Mit dem Bau von Seilkonstruktionen werden zudem die Gemeinschaft gestärkt und die motorischen Fähigkeiten gefördert.

In diesem Kurs erweitern Sie Ihr Spielrepertoire für den Sprachunterricht. Sie probieren einige Spiele aus und erhalten zusätzlich eine Sammlung mit vielseitigen, schnell einsetzbaren Ideen.

In diesem Kurs erweitern Sie Ihr Spielrepertoire für den Sprachunterricht. Sie probieren einige Spiele aus und erhalten zusätzlich eine Sammlung mit vielseitigen, schnell einsetzbaren Ideen.

Mit gezielten Achtsamkeitsübungen können Sie die Qualität des Lernklimas nachhaltig verbessern. Im Kurs lernen Sie einfache, wirkungsvolle Wege zur Förderung von Konzentration und Stille kennen und machen eigene Erfahrungen damit.

Wollen Sie vermehrt spielerische und performative Zugänge in Ihren Unterricht integrieren sowie theaterästhetische Spielprozesse im schulischen Kontext kompetent anleiten und begleiten? Dieses CAS-Programm befähigt Sie dazu, indem es Räume für kreative Lernprozesse öffnet.

Methoden der Unterstützten Kommunikation (UK) bieten praktische Ansätze, um Übergänge im Schulalltag klarer und stressfreier zu gestalten und allen Schüler*innen Teilhabe zu ermöglichen. Multimodale Angebote erhöhen die Lernchancen.

Der Umgang mit ADHS-Betroffenen stellt eine grosse Herausforderung dar. Das Ziel dieses Kurses ist es, ein vertieftes Wissen zu dieser Symptomatik und deren Auswirkungen zu entwickeln sowie ein neues Verständnis der Verantwortung aller Beteiligten zu generieren.

Der Umgang mit ADHS-Betroffenen stellt eine grosse Herausforderung dar. Das Ziel dieses Kurses ist es, ein vertieftes Wissen zu dieser Symptomatik und deren Auswirkungen zu entwickeln sowie ein neues Verständnis der Verantwortung aller Beteiligten zu generieren.

Der Deutscherwerb von mehrsprachigen Kindern fällt im Schulalltag oft auf. Dies kann unterschiedliche Ursachen haben. Im interdisziplinären Austausch kann geklärt werden, ob ein Kind Sprachförderung oder Sprachtherapie (Logopädie) benötigt.

Im Schulalltag begegnen pädagogische Fachpersonen immer auch Kindern und Jugendlichen, deren Verhalten herausfordernd wirkt. Häufig spiegeln diese Verhaltensweisen Entwicklungsbedarfe oder belastende Beziehungserfahrungen wider. Dieser CAS unterstützt Sie dabei, solches Verhalten als Hinweis zugrundeliegender Bedürfnisse oder Belastungen zu erkennen, professionell darauf zu reagieren und die pädagogische Beziehungsgestaltung als wirksamstes Instrument im Klassenzimmer einzusetzen.

In diesem Kurs erhalten Sie praktische Anregungen und Förderideen zu den grafomotorischen Basisfunktionen sowie zu Körper- und Sinneserfahrungen, die eine bewusste Strichführung ermöglichen und die Kinder in ihrer Schreibentwicklung unterstützen.

Der Kurs macht Ihnen Mut, die Natur vermehrt als Erlebnis- und Lernraum in den Unterricht einzubinden. Zudem erhalten Sie eine Fülle an didaktischen, methodischen und praxisnahen Ideen für den Unterricht im Freien.

Der Kurs macht Ihnen Mut, die Natur vermehrt als Erlebnis- und Lernraum in den Unterricht einzubinden. Zudem erhalten Sie eine Fülle an didaktischen, methodischen und praxisnahen Ideen für den Unterricht im Freien.

Kritzeln, Krakeln, Kreisen – und plötzlich eine Idee: Zeichnen, weil es so unmittelbar ist, lässt sich mit Denken gleichsetzen. Im Weiterbildungskurs erarbeiten wir innovative Zugänge zum Zeichnen und für die didaktische Umsetzung.